SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
“CONOCIENDO LOS PROTOCOLOS ANTE TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR
PROTOCOLO 2”
1. I.E.E. : SANTO DOMINGO DE MORO
2. NIVEL : SECUNDARIA
3. GRADO Y SECCIÓN : 1RO A, B, C, D y E
4. FECHA : 21 -25 de septiembre
5. TIEMPO : 90 minutos
6. DOCENTE TUTOR : Mayra Ruiz Chanamé
PROPÓSITO: Identificamos situaciones en las que se observan violencia y tomamos
acciones para prevenirla, contribuyendo así a convivir en un ambiente con respeto e
igualdad.
DIMENSIÓN VALOR COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL
Personal - Social Respeto Autovaloración
Secuencia Estrategias T´ Recursos/Medios
INICIO - El tutor da la bienvenida a los estudiantes. 15
- Establece las normas de convivencia para el soporte socioemocional que min.
se evaluarán al finalizar la sesión.
- Dialogan sobre el propósito.
Normas de
-El docente presenta el semáforo para la buena convivencia y lee el
convivencia.
significado de cada uno de sus colores: rojo, amarillo y verde (Anexo 1)
- Luego se pide a los estudiantes que lean el significado de cada color en el Tarjetas
semáforo de la buena convivencia. Imagen
- A continuación, el docente entrega a cada grupo de estudiante una hoja
con diferentes situaciones de violencia que se presenta en la escuela, en la
casa o en el barrio, a continuación, cada una de estas situaciones son
colocadas en la pizarra (tarjetas léxicas) y solicita a los estudiantes que
vayan pintando el color que corresponde a cada situación rojo, amarillo y
verde. Las situaciones son las siguientes (Anexo 2)
DESARROLLO A continuación, el docente solicita que respondan a manera de reflexión:
a. ¿Cómo actúas frente a situaciones de violencia? ¿Porqué?
b. ¿Cómo te proteges de la violencia?
c. ¿Cómo se debe tratar a las víctimas de violencia?
La docente presenta las siguientes ideas:
- La violencia se puede dar en cualquier lugar en la escuela, en el
barrio, en el hogar.
- Se debe estar atentos y atentas para saber actuar frente a 45 Humano
situaciones de violencia. min. Carteles
- Debemos conocer a las personas e instituciones a la que podamos Lapiceros
acudir para buscar ayuda, orientación o encontrar una solución.
- No se puede revictimizar a una persona que ha sido objeto de
violencia (revivir experiencias traumáticas)
A manera de información la docente da lectura de algunas instituciones
públicas que protegen el derecho de los y las estudiantes (Anexo 3)
CIERRE Y TOMA El docente propone a sus estudiantes desarrollar una pequeña actividad que 30
DE DECISIONES harían en 3 situaciones como las siguientes (Anexo 4). min.
- Se les recuerda que ante cualquier situación violencia se debe Humano
brindar el apoyo a aquellas personas que están pasando por esta
situación.
Después de la hora de tutoría: La docente motiva a las y los estudiantes a seguir reflexionando en casa que ante una
situación de violencia pueden recurrir a sus padres, docente y a las entidades públicas.
Recuérdales que no se debe revictimizar a las personas que están sufriendo cualquier tipo de violencia , y que es mejor mostrarles
apoyo para que puedan superar esos momentos difíciles.
ANEXO 1
¡DETENTE!¡CUIDADO! SE TRATA DE VIOLENCIA O DISCRIMINACIÓN
¡ATENCIÓN! PUEDE MOLESTAR ALGUIEN O PODRÍA CONVERTIRSE EN
VIOLENCIA
¡BIEN! ESTÁ ACCIÓN AYUDA A CONVIVIR MEJOR Y A TRATAR CON RESPETO
A LAS PERSONAS
ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 4
ACTIVIDAD
¡Ponemos en
práctica lo
aprendido!
Escribe tus respuestas en el siguiente cuadro:
