SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO ESCUELA PRIMARIA “PROFRA. CARMEN SERDÁN” C. C. T.
24DPR3268F ZONA ESCOLAR 127 SECTOR XXIII CICLO ESCOLAR 2023-2024
Nombre del docente titular: Araceli Torres Saldaña
Nombre del docente en formación: Bravo Ríos Aranza Lizeth Fase: 3 Grado:2 B
Proyectos de aula
NOMBRE DEL PROYECTO: CUIDEMOS EL AGUA, CUIDEMOS
página: 144-151
NUESTROS DERECHOS
Periodo del Plan: del 14 de octubre al 25 de octubre de 2024
Temporalidad Total del Proyecto: 2 semanas
Saberes y Ética,
Campos formativos Lenguajes pensamiento naturaleza y De lo humano y lo comunitario
científicos sociedad
Apropiación
de la cultura Artes y
Ejes Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad
Inclusión a través de la experiencias
Articuladores: Crítico Género Saludable crítica
lectura y la estéticas
escritura
Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
Impacto de las actividades • Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto
humanas en la naturaleza y negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales,
sustentabilidad: actividades familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y la preservación de los
humanas que afectan a la seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano
naturaleza, y la necesidad de
establecer compromisos que
contribuyan a la preservación,
prevención y disminución del
impacto socio ambiental.
Propósito (finalidades de cada campo)
Reconocer que el derecho al agua es indispensable para vivir dignamente. Para ello, elaborarás periódicos murales en los que
difundirás la importancia de este derecho y de otros más, así como acciones para el cuidado del agua.
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Tiempo Aproximado:
Momentos Secuencia de actividades
Para iniciar pedir a las y los alumnos que anoten en su cuaderno palabras con br, pl, cl, bl, fl,
(2 de cada una)
Se comienza la clase con una lluvia de ideas
¿Para que usan el agua?
Solicitar que en su cuaderno dibujen y escribas 2 usos del agua en la escuela y 2 usos en casa.
Reflexionar y comentar las siguientes preguntas en comunidad
¿Cuál es la importancia del agua?
SESIÓN 1 ¿Qué pasaría si el agua se acabara?
Presentamos ¿Hay agua en la comunidad donde viven?
Lunes 14 ¿Qué pasa en su casa cuando no hay agua?
Dialogar en comunidad
¿Cuáles son las necesidades básicas de las personas?
Dar una hoja de trabajo a las y los alumnos de un dibujo y ellos tendrán que rellenar con papel crepe con
la finalidad de realizar un tendedero sobre el uso del agua
En comunidad reflexionar las preguntas de las página142 proyectos del aula
SESIÓN 2 Para iniciar el día comenzamos dictado de 10 palabras “cl”
Definamos el Clave, Clima, Clásico, Claridad, Clavel, Cliente, Cloro, Clonar, Clímax, Clavo
problema Solicitar a las y los alumnos que realicen 5 oraciones con las palabras que se les dictaron
Martes 15 Iniciar la clase con una lluvia de ideas
¿Cómo es el agua que llega a tu comunidad?
Limpia, abundante, turbia o limitada
¿Cuáles de las actividades que realizas diariamente no podrías hacer si no tuvieras agua?
Dar a las y los alumnos una hoja de trabajo de una sopa de letras sobre el cuidado del agua
Realizar una lluvia de ideas
¿De qué manera el derecho del agua se vincula con nosotros?
Solicitar a las y los alumnos que saquen las imágenes sobre el derecho de las personas del agua
Pedir a las y los alumnos que pasen de forma ordenada y por orden de lista a pegar las imágenes en el
mural que se realizara en el salón.
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Para iniciar el día comenzamos con dictado de 10 palabras “gl”
Glicina, glacial, glorioso, glándula, glúteo, globo, glosario, glacial, glicerina, gloria.
SESIÓN 3 Solicitar a las y los alumnos que realicen 5 oraciones con las palabras que se les dictaron
Vivamos la Jugaremos el juego “La papa caliente” el alumno que se equivoque se le preguntará
experiencia ¿Por qué necesitamos agua para hacer otras cosas importantes?
Miércoles 16 ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para beber, bañarnos o cocinar?
¿El cuidado del agua es una tarea de todas las personas? ¿Por qué?
Momentos Secuencia de actividades
Se dará una hoja de trabajo en donde las y los alumnos identifiquen la imagen correcta para cuidar el
agua
Solicitar a las y los alumnos contestar las siguientes preguntas en su cuaderno
¿Qué necesidades básicas se pueden atender al contar con agua?
¿Qué derechos se pueden atender al contar con agua?
Mostrarles a las y los alumnos las siguientes palabras
Agua
SESIÓN 4
Cuidar
Acercamiento
Jueves 17
Lavar
Ropa
Castillo
Niña
Dar la indicación de realizar un pequeño cuento de media cuartilla y comentarlos en clase
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Explicar a los niños y niñas en qué consiste un tríptico o folleto, así como sus partes características,
elementos y todo lo necesario.
Organizarlos en buenas y pedir que hagan un tríptico con las preguntas que se trabajaron en las
sesiones pasadas, por ejemplo:
SESIÓN 5 ¿Por qué el agua es importante en nuestra vida?
Comprensión
y Producción ¿Qué acciones puedo hacer para cuidar el agua?
Viernes 18
¿Qué actividades realizas en tu día a día con agua?
¿Qué beneficios tiene el agua en nuestra vida?
(Debe incluir dibujos alusivos y decoración)
