Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
GRADO TERCERO
PROFESOR (A): MARÍA ELISA DE LUNA MENDOZA
GRUPO: B
SEMANA: TEMPORALIDAD:
TÍTULO DEL PROYECTO: MIS PRIMEROS PASOS EN LA CONSERVACIÓN: EL CROQUIS DE MI COMUNIDAD
PROYECTOS DE AULA METODOLOGÍA
LIBRO DE TEXTO NUESTROS SABERES
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
DE PROYECTO
Que los estudiantes elaboren un mapeo comunitario para recuperar la memoria colectiva y los saberes de
PROPÓSITO: personas mayores sobre el territorio y las actividades de la comunidad.
Los estudiantes carecen de una representación gráfica clara de su entorno. Esto a su
PROBLEMÁTICA DETECTADA vez dificulta la identificación de los ecosistemas locales y su relación con la comunidad.
Apoyo en ubicación espacial, lateralidad, elaboración de croquis.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
-Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo
donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Representaciones cartográficas de la
localidad y/o comunidad; su ubicación -Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los
ÉTICA, NATURALEZA Y dentro de la entidad y del país, con concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
SOCIEDAD relación al conocimiento, función y
cuidados de los ecosistemas como -Comprende las relaciones e interdependencias de sus
sustento de la vida. componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres
vivos que la habitamos.
PRODUCTO ESPERADO CONTEXTUALIZACION
Los estudiantes del 3er grado grupo B de la Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V. requieren
Croquis de la comunidad desarrollar conocimientos en torno a las representaciones cartográficas (croquis) de su
comunidad.
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
EJES ARTICULADORES
IGUALDAD ARTES Y
PENSAMIENTO INTERCULTURALIDAD VIDA APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA
INCLUSIÓN DE EXPERIENCIAS
CRÍTICO CRÍTICA SALUDABLE LECTURA Y LA ESCRITURA
GÉNERO ESTÉTICAS
X X X
PÁG. DEL TIEMPO
ETAPA DEL PROYECTO LIBRO (HORAS)
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
-Se iniciará la sesión dialogando con los estudiantes lo que conocen
acerca de su comunidad.
-Después, se solicitará a los estudiantes elaborar una portada con
título, propósito y la imagen del (Anexo 1). Se explicará que este
proyecto será complemento del mencionado anteriormente.
-Finalmente, se invitará a los estudiantes a observar todo lo que
conforma a su comunidad, como son las calles, como es el
ecosistema, la vegetación, etc.
P.A -En grupo, se dará lectura al texto que se presenta en las págs. 176 y
PRESENTAMOS Participación
176-177 177 de su LT, en el se cuenta la historia de Rita, una niña que conoce
los efectos de las granjas porcinas en su comunidad.
-En comunidades, darán respuesta a las preguntas de la pág. 177 de
acuerdo con lo que comprendieron de la lectura.
-Finalmente, se entregará una de las imágenes del (Anexo 2) y los
estudiantes escribirán en su cuaderno de trabajo 5 cosas negativas
que pueden observar.
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
RECOLECTAMOS P.A -Se iniciará la sesión dando lectura al texto sobre cartografía que se Observación
177 presenta en la pág. 177 de su LT. y se solicitará escribir la siguiente
información en su cuaderno de trabajo y debajo pegar la imagen que Lista de cotejo
N.S se presenta en el (Anexo 3):
101
La cartografía es la ciencia que se encarga de crear mapas para representar
lugares del mundo. Estos mapas nos ayudan a entender como esta
organizado el espacio, medir distancias, y a encontrar rutas para llegar a
diferentes lugares.
-Después, se explicará a los estudiantes la importancia de la ubicación
espacial en la cartografía (pág. 101 NS) ya que desarrollarla es
fundamental para fortalecer habilidades de lateralidad, orientación y
representación espacial.
-Se solicitará a los estudiantes dibujar su mano izquierda en una hoja
de su cuaderno y pegar trozos de papel rojo, en otra hoja dibujarán su
mano derecha y pegarán trozos de papel azul.
-Luego, se realizará un juego en el patio o cancha de la escuela
llamado “El baile del revés” los estudiantes formarán un circulo y la
docente cantará la siguiente canción apoyada de los estudiantes, ellos
deberán realizar brincos a la dirección contraria de la indicación que se
mencione.
Este es el juego del revés
Si yo digo *enfrente* yo digo *atrás*
Si yo digo *atrás* yo digo *enfrente*
Si yo digo *derecha* yo digo *izquierda*
Si yo digo *izquierda* yo digo *derecha*
Si yo digo *arriba* yo digo *abajo*
Si yo digo *abajo* yo digo *arriba*
-Finalmente, los estudiantes fortalecerán lo aprendido realizando la
actividad que se presenta en el (Anexo 4).
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
Actividades para reforzar en casa: Elige tu lugar favorito de la comunidad, pega una
imagen en tu libreta y escribe lo siguiente: ¿Cómo es? ¿Cuál es su historia? ¿Cómo
podríamos cuidarlo? (Vinculación proyecto Lenguajes)
-Se iniciará la sesión revisando los lugares favoritos de la comunidad
de cada uno de los estudiantes y a forma de lluvia de ideas se
escribirán en el pizarrón para dar respuesta a las preguntas que se
presentan en la pág. 178 de su LT.
-Después, se realizará una actividad para que los estudiantes
identifiquen los elementos del territorio, escribirán en su cuaderno de
trabajo la actividad que se presenta en el (Anexo 5). Lista de cotejo
P.A
178
-Finalmente, realizarán un dibujo para cada uno de los elementos.
Actividades para reforzar en casa: Investiga que es un croquis y pega una imagen
de ejemplo en tu cuaderno de trabajo.
Traer gises blancos o de colores para elaborar un mapeo comunitario.
Traer una bata o playera que puedan manchar, un trapito y un vaso.
FORMULAMOS EL PROBLEMA P.A -Se iniciará la sesión recolectando la información que los estudiantes Lista de cotejo
179-181 investigaron acerca de los croquis y se complementará explicando la
importancia de los puntos cardinales para ubicarnos y poder elaborar
ORGANIZAMOS LA EXPERIENCIA nuestro mapeo comunitario. Elaborarán con apoyo de la docente el
(Anexo 6)
-Después, en grupo se explicará a los estudiantes que se elaborará un
mapeo comunitario (croquis) de la comunidad con el fin de identificar y
comprender la importancia de todos los elementos de la comunidad-
-Con apoyo de la docente, los estudiantes ubicarán sus lugares
favoritos de la comunidad, su escuela y los lugares cercanos a ella
con gises en el patio de la escuela. (Deberán cuidar el uso de los
puntos cardinales, elementos del territorio y manejo de la ubicación
espacial)
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
-Finalmente, revisarán el croquis y lo copiarán en sus libretas con el
título (El croquis de mi comunidad).
Actividades para reforzar en casa: Elabora en una hoja blanca un croquis donde
marques el camino que debes tomar para llegar de tu casa a la escuela, no olvides
marcar los lugares por los que pasas o que están cerca del camino (tiendas,
papelerías, parques, calles, avenidas, etc.) (Vinculación Lenguajes)
-Se invitará al salón de clases a un adulto mayor que tenga varios
años viviendo en la comunidad y se pedirá su apoyo para responder
las siguientes preguntas:
*¿Cómo era el territorio de la comunidad?
*¿Qué ha cambiado?
*¿Qué sitios de nuestros lugares favoritos ya existían y cuales no?
*¿Qué sabe sobre la historia de estos lugares?
*¿Qué actividades y espacios considera importantes para la comunidad?
-Después de escuchar la información compartida por un adulto de la
comunidad, realizarán en su cuaderno de trabajo un dibujo de como Autoevaluación
imaginan la comunidad de hace años.
P.A Lista de cotejo
VIVIMOS LA EXPERIENCIA
181-185 -Se revisará lo trabajado en sesiones anteriores en conjunto de la
información recabada en el proyecto “Mi comunidad: Un viaje Cuaderno de
descriptivo” del campo formativo de Lenguajes y se solicitará a los trabajo
estudiantes realizar una breve conclusión sobre el proyecto
apoyándose de las preguntas siguientes:
¿Qué logre aprender de mi comunidad con la información que recabe?
¿Qué fue lo que más me gusto de los proyectos sobre mi comunidad?
¿Qué recomendaciones puedes dar a las personas de tu comunidad
para cuidarla y conservarla?
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
ACTIVIDADES -Dictado de palabras y oraciones.
PERMANENTES -Escritura de números hasta unidades de millar.
-Libros de textos gratuitos (Proyectos de aula, Nuestros saberes)
-Anexos (Material impreso)
RECURSOS Y
-Hojas de colores, cartulinas, plumones, colores, gises, tijeras y pegamento.
MATERIALES
-Plan y programas de estudio 2022
AJUSTES
RAZONABLES
OBSERVACIONES
Vo. Bo.
TITULAR DEL GRUPO DIRECCION ESCOLAR
_____________________________________ _____________________________________
PROFA.MARÍA ELISA DE LUNA MENDOZA ALMA LETICIA MARTÍNEZ ACOSTA
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
LISTA DE COTEJO
PROYECTO “MIS PRIMEROS PASOS EN LA CONSERVACIÓN: EL CROQUIS DE MI COMUNIDAD”
Grado: 3ro Grupo: A
CRITERIO SI (1) NO (0) OBSERVACIONES
Reconoce aspectos básicos de la ubicación
1
espacial y su uso en la cartografía.
Identifica los elementos del territorio y su
2
definición.
Utiliza correctamente los puntos cardinales
3
en representaciones graficas.
4 Elabora un croquis de su comunidad
Compara los elementos del pasado y
5
presente de su comunidad.
Comprende acciones humanas que afectan a
6
su comunidad.
Identifica lugares y actividades humanas
7
importantes en su comunidad.
Realiza sus actividades cuidando la limpieza,
8
organización y claridad de estas.
Trabaja de forma colaborativa, mostrando
9
cooperación y respeto hacia los compañeros.
10 Cuida el trazo de su letra y ortografía.
Puntos posibles: (10 pts. Excelente) (9 pts. Bueno) (8 pts. Satisfactorio) (7 o menos pts. Necesita mejorar)
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
LISTA DE COTEJO
PROYECTO “MIS PRIMEROS PASOS EN LA CONSERVACIÓN: EL CROQUIS DE MI COMUNIDAD”
Grado: 3ro Grupo: A
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
CRITERIO
TOTAL DE
NOMBRE DEL ALUMNO NIVEL DE DESEMPEÑO
10
1
9
PUNTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. Puntos posibles: 24 Excelente 22-24 pts. Bueno 18-21 pts. Satisfactorio 14-17 pts. Necesita mejorar 13 o
17. menos pts.
18.
Esc. Prim. Venustiano Carranza T.V.
05DPR0070N
En Nava, Coahuila
19.
20.
21.
