La escuela es de organización completa, esto quiere decir que tiene 2 o tres
grupos de cada grado de primaria, cuenta con maestros de inglés y ed. Física.
Actualmente, el plantel escolar se conforma por 17 aulas, un aula de medios y una
biblioteca (con dos cubículos) para resguardar los libros.
Además, existe una oficina de dirección, un cuarto donde se guarda el material de
Educación Física, un sanitario para niños y uno para niñas, dos salones prefabricados con
fibra de vidrio empleados como tiendita escolar y bodega. También, hay una cancha de
básquetbol empleada para eventos cívicos y culturales y una cancha de volibol, las cuales
están techadas.
La plantilla conformada por el personal docente y administrativo es un equipo de
profesionales comprometidos con su labor educativa, los cuales constantemente se
actualizan asistiendo a diversos cursos y diplomados o realizando de manera personal
diversos estudios que son de utilidad para su profesionalización docente.
La institución cuenta con una población de 465 alumnos (231 hombres 234
mujeres), atendidos por 17 docentes frente a grupo, dos maestros de inglés, dos maestros
de educación física y dos trabajadores manuales, liderados por una directora y una
subdirectora administrativa.
Además, dicha institución cuenta con la atención de programas externos, como
ver mejor, el sector salud también brinda apoyo a la escuela impartiendo diversas pláticas
al alumnado sobre prevención de la salud, importancia de la vacunación y sobre
prevención de las adicciones. Así mismo, Seguridad Pública, realiza rondines cotidianos,
a través de la policía municipal, con la intención de salvaguardar la seguridad de los
educandos.
Un factor positivo, es la buena comunicación con los padres de familia, ya que
se hace bajo términos de respeto y cordialidad. Pese a la baja escolaridad de los padres
de familia y la carga laboral de los mismos, se cuenta con un aceptable nivel de
participación en las actividades escolares.
El padre de familia es el tercer actor en ámbitos de educación, por lo que es de
gran importancia analizar su nivel de estudio, identificar su profesión u oficio. Según los
datos recabados en la sabana de inscripción se observa que predominan los empleos en
empresas maquiladoras, albañilería y empleos domésticos.
Respecto al contexto familiar, la mayoría de los padres de familia son empleados
y un porcentaje mínimo se autoemplea en negocios propios. Es relevante mencionar que
23 hogares, no cuentan con presencia de ambos padres de familia, en la mayoría existe
solo la presencia de la madre quien es la que se encarga de la carga económica y
educativa de los hijos.
En cuanto al contexto político, la escuela ha tenido la fortuna de ser beneficiada
en las temporadas de las campañas políticas, pues ha recibido algunos beneficios que
han sido el resultado de promesas de campaña, uno de ellos fue uno de los dos domos
con los que cuenta la escuela, reforestación de la escuela, la donación de útiles y
uniformes para alumnos de bajos recursos y becas económicas, así como la condonación
de cuotas de inscripción a niños huérfanos de alguno o ambos padres para personas que
han sido víctimas de la delincuencia.
En cuanto al contexto histórico de la escuela, la historia de la educación, de las
familias y los antecedentes del ejido Ranchería Juárez (antes de llegar a ser una colonia
de la ciudad de Chihuahua, lugar donde está ubicada la escuela), se puede decir que es
el resultado de la manera de hacer realidad los preceptos de la Ley del 6 de enero de
1915 y del Artículo 27 de la Constitución Política de 1917, que establecieron las bases
para el reparto de tierras y para la fundación de los ejidos.
En la década de 1970 se dio la fundación de varias escuelas en la zona, pues
las posibilidades de que los niños recibieran y continuaran con su educación eran
mínimas. Solamente las familias con buenos ingresos podían costear los gastos de
traslado y alimentación a las escuelas de la capital, por lo cual iniciaron los trámites para
que fuera inaugurado un plantel en Ranchería Juárez.
El aprecio que los ejidatarios tuvieron por la educación se reflejó en la aparición
temprana de las instituciones educativas en la comunidad, como fueron la Escuela
Secundaria Federal 7, por Cooperación Gustavo L. y la Escuela Primaria Josefa Ortiz de
Domínguez.
