©Maest

raNani
©Maest
raNani
 ©Maest
raNani

SemanadeADAPTACI
ÓN

Cr
onogr
amadeAct
ivi
dades
 ©Maest
raNani

CONCENTRADODEAPRENDI
ZAJES

PLANYPROGRAMA2022
CAMPO
CONTENI
DOS PROCESODEDESARROLLODEAPRENDI
ZAJE
FORMATI
VO

Produccionesgráfi
casdi
ri
gidasadiv
ersosdesti
nat
arios,
Regi
str
asunombreconrecur
sospropiosyparadi
stint
ospropósi
tos,
tal
es
paraestablecerví
ncul
ossocial
esconpersonasendisti
ntas
comomarcarsuspr
oducci
onesoregistr
arsuasi
stenci
a,entr
eotr
os.
cult
uras
LENGUAJES
Comuni caci
óndenecesi
dades,emoci
ones,
gustos,
ideasy Manif
iest
ademaner acl
aranecesi
dades,
emoci
ones,
gustos,pr
eferenci
ase
saberes,atr
avésdelosdi
versosl
enguaj
es,
desdeuna i
deas,queconstr
uyeenlconvi
venci
adiar
ia,
ysedaaentenderusando
perspecti
vacomuni
tari
a di
sti
ntoslenguaj
es.

Lossaberesnuméri
coscomoherrami
ent
aparar
esol
ver
Resuel
vedemaner
acolabor
ati
vasit
uaci
onessenci
l
lasqueinv
olucr
an
si
tuaci
onesdelent
orno,
endi
versoscont
ext
os
númerosyquei
mpli
canjunt
ar,
agregar
,separ
aroquit
arel
ementos.
SABERESY soci
ocult
ural
es.
PENSMAIENTO
CIENTI
FICO Uti
li
zapalabrasrel
aci
onadasconel pasodel t
iempoyqueaprendeensu
Magnit
udesdelongi
tud,
peso,capaci
dadytiempoen
context
osocial,
tal
escomoant es,después,pri
mero,l
uego,al
final
,tar
de,
si
tuaci
onescot
idi
anasdelhogarydelent
ornosoci
ocul
tur
al.
temprano,enlamañana,enlatarde,enlanoche,ent
reotr
as.

Const r
uccióndel
aident
idadpersonalapart
irdesuorigen Reconocealgunosrasgosdesui dentidad(cómoesfí
sicament
e,quésele
étnico,cul
tur
alyl
i
ngüíst
ico,yl
ainteracci
ónconpersonas faci
l
ita,
quésel edi
ficul
ta,quélegust a,quénolegust
a)ylosexpresaensu
cercanas. l
enguamat ernaoconot roslenguajes.
DELOHUMANOA
LOCOMUNI
TARI
O
Precisi
ónycoor di
naci
ónenlosmov i
mientosalusarobjet
os Descubrenuev asf
ormasdemani pul
aci
ónqueimpli
canlacoordi
naci
ónde
ymat eri
ales,deacuer
doconlascondi
ciones,
capacidadesy l
osmov imientos(alt
ransport
arobjet
osconalgunapar
tedelcuerpo,
caracter
ísti
casdeniñasyni
ños. caminarylanzarunapelota,
alter
narelusodemanosypies,entr
eotros)
.

Ladiversi
daddeper sonasyfami
l
iasenl
acomunidadysu
Expr
esaalgunasdesuscost
umbresyrut
inasfamil
i
aresylascompar
acon
ETICA, conviv
encia,enunambi ent
edeequi
dad,
li
ber
tad,
incl
usi
óny
l
asdeotrascompañerasyencont
radoal
gunassimil
it
udes.
NATURALEZAY respet
oal osderechoshumanos.
SOCI
EDADES
Labor
esyser
vici
osquecont
ri
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biencomúndel
as Ident
if
icaquelaspersonasr
eal
i
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sti
ntasf
ami
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asycomunidades. servi
ciosquecont
ribuyenal
ogr
armetascomunes,comoelconser
je,l
a
©Maest
raNani
dir
ector
ayl asmaestr
asdelaescuel
a,quehacenact
ivi
dadesdi
ferent
es,
perocontr
ibuyenenconj
unt
oaquel aescuel
aseaunespacioaptoparaque
todasytodosaprendan.
 ©Maest
raNani

PROYECTO:
“
DIAGNOSTI
CO”

MODELOEDUCATI
VO2022

Maest
ra: Gr
ado: Gr
upo:

FECHADEI
NICI
O:28DEAGOSTO2023 FECHADETERMI
NO:15DESEPTI
EMBRE2023

 DIARI
ODELA
EVALUACI
ÓN: RUBRI
CAS HERRAMI
ENTASDEREGI
STRO:
EDUCADORA

EJESARTI
CULADORES

 Apr
opi
aci
óndel
ascul
tur
asat
rav
ésdel
alect
urayl
aescr
it
ura.

 I
gual
daddegener
o

 Vi
dasal
udabl
e

 Pensami
ent
oCr
it
ico

¿Qui
énesson
¿
Quév amosa ¿
Cuándolovamos ¿
Quév amosa
¿
Cuáleselpr
oyect
o? los ¿
Quénecesi
tamoshacer
?
i
nvesti
gar
? ahacer
? necesi
tar
?
r
esponsabl
es?

Diversostemas
-
Acti
vi
dadesgrupalesenlascualesse Cartuli
nas,l
ibret
asde
paralaevaluación -
Docentes Del
28deagostoal15
DI
AGNOSTI
COGRUPAL i
nvesti
guendi
versostemaspar ael t
rabajo,col
ores,t
ij
eras,
diagnostican -
Padresdefami
l
ia desept
iembre.
r
esult
adodeundi agnóst
icogrupal
. vi
deos,etc.
grupal

¿
Par
aquél
ohacemos? Paraobteneri
nfor
maci
óndesaber
espr
evi
osquet
enganl
osal
umnosal
ini
ciodel
cicl
oescol
arydeahípar
ti
rar
eal
i
zarnuest
rodi
agnost
ico
(
Propósi
to) grupal
.

¿
Cuálvaaserel
Di
agnost
icogr
upal
.
r
esul
tado?
 ©Maest
raNani

FASE1.PLANEACI
ÓN Ti
empo Recur
sos
 ©Maest
raNani
ACTI
VIDAD1MINOMBREES… DI
AGNOSTI
CO HOJASDE
COLORES,
• Coment
econl
osal
umnossobr
eest
enuev
oci
cl
oescol
ar.
LAPIZ,
• Pi
daquet
odossepongandepi
epar
apoderconocer
nos. COLORES,
TIJERAS,
• Pl
ati
quepri
merounpocodel
aescuel
a,el
lugaradondev
ienenyqueesl
oquemásl
esgust
adeel
l
aa
si
mplevi
sta. PEGAMENTO,
FI
CHASDE
• Pongaal
osal
umnosenunsemi
cir
cul
o. TRABAJO,
• Pr
esént
eseust
edpr
imer
odi
gasunombr
e,col
orf
avor
it
oyedad. ETC.

• Mot
iveal
osal
umnosaqueel
l
ospasenydi
ganl
omi
smo.

• Pi
daal
osal
umnosquebusquenunl
ugarenl
asmesasdet
rabaj
o
ÓN
MOMENTO1.

• Coment
econel
l
osqueensegui
dav
erányescr
ibi
ránsunombr
eacomoel
l
ospuedan
CACI

• Repar
tal
a(FI
CHA1)del
cuader
nil
l
odi
agnóst
icoal
osal
umnos.
FI
DENTI

• Pi
daquesi
ganl
asi
nst
rucci
onespasoapasopar
aquepuedancont
est
arl
aact
ivi
dad.

• Coment
econl
osal
umnosl
ainst
rucci
ón.
I

• Pi
daqueconunl
ápi
zocol
orescr
ibasunombr
eacomoél
puedadent
rodel
recuadr
o.

• Al
ter
minodeescr
ibi
rsunombr
eacomoel
l
ospuedan.

• Pi
daal
osal
umnosquedecor
ensunombr
e.

• Ser
epar
ti
ránt
ir
asdepapel
lacual
ell
osut
il
izar
ánsusmanospar
ahacer
lasbol
i
tas.

• Despuésl
asi
ránpegandoconf
ormeest
áescr
it
osunombr
e.

ACTI
VIDAD2.LETRASDEMINOMBRE.

 Pi
daal
osal
umnosquesesi
ent
enunpequeñor
atoenel
piso.

 Coment
econel
l
osl
aact
ivi
dadquehi
ci
eronant
eri
orment
edesunombr
e.
 ©Maest
raNani
 Pi
daal
osal
umnosqueponganat
enci
ónael
nombr
equeescr
ibi
ráenel
pizar
rón.

 Escr
ibael
nombr
edeust
edpar
adarunej
empl
oal
osal
umnos.

 Pidaal
osalumnosqueobser
venquecadanombr
eti
enedi
fer
ent
esl
etr
as,
asícomoel
míoel
deust
edes
ti
enenot
rasdi
fer
ent
es.
ÓN.
MOMENTO2.

 Repi
tal
asl
etr
asdel
nombr
edel
ejempl
oquesepanypr
egunt
eal
osal
umnos.
RECUPERACI

 Pi
daal
osal
umnosquebusquenl
a(FI
CHA2)desucuader
nil
l
oDi
agnost
ico.

 Pi
danuev
ament
equeescr
ibanenel
pri
merr
ecuadr
oel
nombr
edeel
l
osconsuay
uda.

 Despuésconel
per
iódi
co,
rev
ist
asol
i
brosv
iej
osquet
rai
ganpi
daquebusquencadal
etr
adesunombr
ey
l
asrecort
en.

 Pi
daquel
asl
etr
asr
ecor
tadasl
aspeguenenel
recuadr
odeabaj
o.

 Dandoci
err
eaest
aact
ivi
dad,
jueguenconel
alf
abet
omóv
ilunr
ato.
 ©Maest
raNani
 Pidi
endoal
osalumnosquebusquenl
asl
etr
asdesunombr
edent
rodeél
yquepuedanr
econst
rui
rsu
nombreconay
udadelal
fabet
omóv i
l.

ACTI
VIDAD3.CUENTO,
CUENTO,
CUENTOLI
N

 I
nici
elaact
ivi
dadmot
ivandoal
osal
umnosal
eeruncuent
odel
abi
bli
oteca.

 Pi
daal
osal
umnosqueconmuchocui
dadot
omenuncuent
odel
abi
bli
otecadel
sal
ón.

 Pi
daquel
otr
atendecompr
ender
,leerov
isual
i
zar
.

 Despuésdeesopi
daal
osal
umnosquef
ormemosunamedi
aluna.

 Pi
daquepasencadaunoahabl
ardel
oquel
eyer
on,
vier
onocompr
endi
erondent
rodel
cuent
o.

 l
final
i
zarl
aact
ivi
dadl
eaal
osal
umnosel
pequeñocuent
odepi
nocho.

 Pi
daal osal
umnosquesesi
ent
enenmedi
alunayqueescuchenconmuchaat
enci
ónel
cuent
oquesel
es
ÓN
MOMENTO3.

l
eerá.
CACI

 Despuésdeescucharel
cuent
ohagaunaser
iedepr
egunt
asal
osal
umnos.
FI
PLANI

 ¿Quépasoenelcuent
o?,
¿Qui
éner
ael
per
sonaj
emási
mpor
tant
e?,
¿Cómof
uequepi
nochoseconv
irt
ióen
unniñodever
dad?

 Despuésdeunaser
iedepr
egunt
aspi
daal
osal
umnosquebusquenl
a(FI
CHA3)desucuader
nil
l
o
di
agnósti
co.

 Comentenenplenar
ial
asinstr
uccionesdelahoj
adetrabajo.Pidaalosal
umnosqueobser
venl
a
act
ivi
dadydibuj
enenelpri
merr ecuadr
oloquepasoal pr
incipi
odelcuent
o,enel
segundol
oquepasoa
mit
adyenel últ
imoyter
cerrecuadroloquepasoal
finaldelcuento.

ACTI
VIDAD4.1,
2,
3…

 Par
aini
ciarl
aact
ivi
dad,
pidaal
osal
umnosquesesi
ent
enensussi
l
li
tas.

 Coment
econel
l
ossi
recuer
danhast
aquenumer
osabencont
ar.

 Tr
atedegui
arl
osi
nici
andoel
cont
eodel
aser
ienumér
ica1,
2,3…

 Obser
vebi
enyescucheal
ospequeñosquet
omenl
aini
ciat
ivadesegui
rcont
andoenl
aser
ie.

 Pi
daal
osal
umnosquehaganunt
rendeni
ñasyot
rodeni
ños.

 Despuéshaganuncont
eogr
upal
cont
andopr
imer
oel
trendel
asni
ñasyr
egi
str
ándol
oenel
pizar
rón,
 ©Maest
raNani
despuésel
trendel
osni
ños.

 Despuésder
egi
str
arcuant
osniñoshabí
aenel
trenpr
egunt
eal
osal
umnosdondehabí
amássi
enel
tren
delasni
ñasoeneltr
endelosniños.

 Pi
daal
osal
umnosquesesi
ent
enensusmesi
tasdet
rabaj
o.

 Repar
taael
l
osl
a(FI
CHA4)desucuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

 Coment
enl
asi
nst
rucci
onesenv
ozal
tapar
aquet
odossepanqueser
eal
i
zar
aenl
asi
gui
ent
eact
ivi
dad.

 Pidaal
osalumnosqueobser
venbi
enel
trenycuent
encuant
osv
agoneshay
,despuésenci
err
enel
numerocor
rect
o.

 Despuésobser
veelgusani
toquev
ieneensuhoj
adet
rabaj
o,pi
daquecuent
endemaner
aindi
vi
dual
las
panci
tasacomoell
ospuedan.

Despuésdei
gual
maner
aquet
rat
endeencer
rarel
numer
ocor
rect
oenl
apar
tedeabaj
o.

FASE2.ACCI
ÓN Ti
empo Recur
sos
 ©Maest
raNani
ACTI
VIDAD5.AQUÍHAYMASYAQUÍMENOS… DI
AGNOSTI
CO HOJASDE
COLORES,
• Coment econl osalumnossobr elasactivi
dadesconnumer osypr egunte,¿
Tegust
ahaceracti
vidadesde
numer os?,¿Tegust acontar? LAPIZ,
COLORES,
• Pidaal osalumnosquef ormenuncírculoysesient
enenel pisodelsal
óndespej
andoelmobili
ari
o. TIJERAS,
• Conmat er
ialdelsalóncomoj uguet
es,bloquesdeconstrucciones,pel
otas,ol
oquepuedateneralamano PE GAMENTO,
real
izaremosel siguient
eejerci
ci
oenpl enari
a. FI
CHASDE
TRABAJO,
• Delmat eri
alquet engaal amanopongadi fer
entescant
idadesar ri
badeunamesadet r
abajoyenl a VIDEO,ETC.
si
gui
ent
edei
gual
maner
a.

• Pidaalosalumnosquecuentenjuntoconust
edlacant
idaddejuguetesquepusoenlamesa1y
regí
str
elaenelpizarr
ón,
despuéspidaquecuent
endeigualmaneralacanti
daddejuguet
esquehayenl
a
mesa2yr egíst
relos.
ENTO
MOMENTO4.

• Coment
econl
osni
ñosencual
mesahaymásj
uguet
esyencual
mesahaymenos.
ACERCAMI

• Pr
egunt
esi
empr
eel
porquécr
eenquehaymásomenos.

• Despuésdeest
eej
erci
ci
orepar
taal
osal
umnosl
ahoj
adet
rabaj
o(FI
CHA5)del
cuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

• Leenl
asinst
rucci
onesenplenar
iapi
daalosal
umnosqueobser
venbi
enl
acant
idadencadabur
buj
aenel
pri
merej
erci
ciocol
oreensol
amentedondehaymás.

• Enel
segundoej
erci
ciocol
oreendondehaymenos.

ACTI
VIDAD6.LASFI
GURASGEOMETRI
CAS.

• Pi
daal
osal
umnosquef
ormenunamedi
alunaenel
sal
ónconsussi
l
li
tas.

• Despuéscoment
eenpl
enar
iasi
sabenquesonl
asf
igur
asgeomét
ri
casycual
essaben.

• Pr
egunt
e¿Qui
énsabequeesuncuadr
ado?
,¿Quéesuncí
rcul
o?,
¿Quéesunr
ect
ángul
o?,
etc.

• Cadavezquepr
eguntesobreunaf
igur
api
daal
osal
umnosquepasenadi
buj
arl
aal
pizar
rónoseñal
en
al
gúnobjet
oqueseleparezca.
 ©Maest
raNani
• Dibuj
eenelpi
zarr
ónlasf
igur
asgeomét
ri
casypi
daal
osal
umnosquebusquendent
rodel
sal
ónobj
etos
queselespar
ezcan.

• Repar
taal
osal
umnosl
a(FI
CHA6)del
cuader
nil
l
odi
agnóst
ico.
ÓN

• Pi
daal
osal
umnosqueponganmuchaat
enci
ónyl
eanl
asi
nst
rucci
onesenv
ozal
ta.
ÓNYPRODUCCI

• Col
oreendel
col
orquei
ndi
cacadaf
igur
ageomét
ri
cadent
rodel
dibuj
o.
MOMENTO5.

• Despuésder
eal
i
zarl
aact
ivi
dadpi
daal
osal
umnosquev
uel
vanaf
ir
marunamedi
alunasent
adosenel
pi
so.

• Coment
equeveremosaqueseparececadafi
gur
afuer
adelsal
óndecl
asesporej
empl
oel
tri
ángul
o
par
eceunar
ebanadadepi
zza,
asícomot ambi
énunconodehel
ado.
COMPRENSI

• I
nsi
staal
osal
umnosensegui
rbuscandomsf
ormasal
asf
igur
asgeomét
ri
cas.

ACTI
VIDAD7.GRANDEOPEQUEÑO.

• Coment
econl
osal
umnossi
algunav
ezhanmedi
dosuest
atur
a.

• Pi
daal
osal
umnosquenossent
emosenmedi
alunaconsussi
l
li
tasenel
sal
óndecl
ases.
 ©Maest
raNani
• Dei
nst
rucci
onesdel
asi
gui
ent
eact
ivi
dadt
rat
andodequet
odosponganat
enci
ón.

• Pidaquevay
anpasandodeunoenunopar
aregi
str
arsuestat
uraenel
pizar
rónponersunombr
ey
observ
arqui
ent
ienemásbajaest
atur
ayqui
eneselqueti
eneunamayorestat
ura.

• Despuésdel
aacti
vi
dadanter
iorcoment
econl
osalumnosunpequeñoejemplo,
pregunt
e:¿
Quéesmás
gr
andeunconej
oounelefant
e? ,
¿Quéesmásgr
andeunaji
raf
aounper r
o?,¿Quémáspequeñouncar
acol
ENTO.

ounoso?
MOMENTO6.

• Comenteconlosal
umnosqueav ecespodemosverasimplevi
staqueal
goesmásgrandeoal
goesmás
MI

pequeñoyqueavecesocupamosmedirconcual
quiercosapar
asaberqueesmásgr
andeopequeño.
RECONOCI

• Repartaalosal
umnosa(FI
CHA7)pidaal
osal
umnosqueponganmuchaat
enci
ónpar
adarl
as
i
nstrucci
onesdelasi
gui
ent
eact
ivi
dad.

• Coment
equev
anaencer
raral
osobj
etosdependi
endodequeesl
oquel
epi
danenl
asi
nst
rucci
ones.

• Tr
atedegui
arl
osconf
ormeaquev
ayancont
est
andot
odosj
unt
os.

ACTI
VIDAD8.LACONVI
VENCI
A.

• Pi
daal
osal
umnospr
imer
ament
equesecol
oquenenunsemi
cír
cul
oyaseasent
adi
tosenel
pisooensus
 ©Maest
raNani
si
l
las.

• Coment
equev
eremosunv
ideosi
ndeci
rdequet
rat
a.

• Pongael
videoal
osal
umnos.

• ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=hH0J8cTaCLQ

• Despuésdeobser
varel
videor
eal
i
ceunaser
iedepr
egunt
ashaci
ael
l
os.

• ¿
Quépasoenel
video?
,¿Quéhací
anl
osni
ños?
,¿Porquénor
espet
abanl
asr
egl
as?

• Comentedespuésdelapequeñaact
ivi
dadconlosal
umnossi
ell
ossabenqueocupamosenel
sal
ónpar
a
quepodamosconviv
irtodossanaypací
fi
camente.

• Coment
econel
l
osquer
eal
i
zar
emosunpequeñor
egl
ament
odel
sal
óndecl
ases.

• Ut
il
izar
emosunacar
tul
i
naot
ambi
énel
pizar
róndel
sal
ón.

• Pr
egunt
equer
egl
aspodemosponerennuest
ror
egl
ament
o.
MOMENTO7.

• Deunai
nici
ati
vapar
aquepuedansaberunpocomásdequeset
rat
a.
ÓN
CONCRECI

• Despuésder
eal
i
zarnuest
ror
egl
ament
orepar
taal
osal
umnosl
a(FI
CHA8)del
cuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

• Pi
daal
osal
umnosquesesi
ent
enensussi
l
lasymesasdet
rabaj
o.

• Coment
equeponganat
enci
ónyl
eanl
asi
nst
rucci
onesdesuhi
j
adet
rabaj
o.

• Tr
atedequet
odosv
ayancont
est
andoami
smot
iempoacomoel
l
ospuedan.

ACTI
VIDAD9.LASEMOCI
ONES.

• Coment
econl
osal
umnossobr
esi
sabenquesonl
asemoci
ones.

• Pr
egunt
esobr
evar
iassi
tuaci
onesyqueemoci
onesl
egener
anal
pasar
las.

• Comoej
empl
o:¿
Cuándounni
ñot
equi
tasi
nper
misot
ujuguet
efav
ori
tocomot
esent
ir
ías?

• Tr
atedegenerardif
erent
essi
tuaci
onessi
mi l
aresaest
aspar
aquelosalumnosseconci
ent
icenenl
as
di
fer
ent
esreaccionesdeemocionesqueel
lossient
enenal
gunosprocesos.

• Pi
daal
osal
umnosquev
ayanasusmesasdet
rabaj
o.

• Repar
taal
osal
umnosl
a(FI
CHA9)desucuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

• Coment
enenpl
enar
ial
asi
nst
rucci
onesdel
aact
ivi
dad.
 ©Maest
raNani
• Pi
daal
osal
umnosquesi
ganj
unt
osl
asi
nst
rucci
onesycont
est
enacomoel
l
ospuedanl
oquesel
espi
de.

• Alt
érminodelaact
ivi
dadpregunt
ealosal
umnossiel
l
oshansent
idoalgunaot
raemoci
óndi
fer
ent
eal
as
quevi
mos,asícomotambiéncuandoyenquéti
podesit
uaci
ónl
asint
ieron.

• Di
buj
eenel
pizar
róndel
sal
ónv
ari
ascar
it
ascondi
fer
ent
esemoci
ones.

• Enumerel
asemoci
onesypr
egunt
ealosalumnos¿Quéemoci
óndelasqueest
ándi
buj
adassi
ent
encasi
todosl
osdí
as?,
¿Quéemoci
óneslaquecasinosi
ent
en?,
¿Quéemociónf
alt
a?

ACTI
VIDAD10.¿
COMOSOY?

• Coment
econl
osal
umnossi
algunav
ezhanhechoundi
buj
odeel
l
osmi
smos

• Pi
daal
osal
umnosquebusquensuscol
oresyr
epar
taacadaunodeel
l
osunahoj
ademaqui
nal
i
mpi
a.

• Pi
daquear
ri
baescr
ibanot
rat
endeescr
ibi
rsusnombr
espar
adespuésdi
buj
arseel
l
osmi
smos.

• Ant
esdedarl
aindi
caci
ónpar
aquecomi
encendeunej
empl
odecómohacerundi
buj
odenosot
ros.

• Di
búj
eseenel
pizar
rónpr
egunt
ándol
eal
ospequeñoscomoes.

• Pregunt
e¿ Micabel
l
oescortoolargo?
, ¿
Dequécol
oresmi
cabel
l
o?,
¿Soyal
taopequeña?
,¿Dequécol
or
esmi pi
el?
,¿Quécolordeoj
ostengo?,etc.

• Póngasecomoej
empl
opar
aqueel
l
osmi
smospuedandi
buj
arseensuhoj
ademáqui
na.

• Al
tér
minodel
aact
ivi
dad

• Coment
eal
osal
umnosquer
eal
i
zar
emosunaact
ivi
dadsi
mil
ar

• Repar
taacadaunol
a(FI
CHA10)desucuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

• Pi
daqueescuchenl
asi
nst
rucci
onesysedi
buj
endei
gual
maner
ael
l
osmi
smosenl
asi
l
uet
amost
radaen
suhoj
adetrabaj
o.
 ©Maest
raNani

FASE3.I
NTERVENCI
ÓN Ti
empo Recur
sos

ACTI
VIDAD11.MECUI
DO DI
AGNOSTI
CO HOJASDE
COLORES,
• Coment
econl
osal
umnossobr
eel
cui
dadodenosot
ros.
LAPIZ,
• Pl
ati
queunpocosobr
elasenf
ermedadesquehanest
adoasechandoanuest
racomuni
dadysi
ell
ossaben COLORES,
sunombre. TIJERAS,
• Coment
econlosal
umnosquemedi
dascomopr
ecauci
onesut
il
izabanpar
acui
dar
seunosaot
rosyque PEGAMENTO,
medi
dassegui
mosuti
l
izando. FI
CHASDE
TRABAJO,
• Anal
i
cent
odosj
unt
osel
sigui
ent
evi
deo ETC.
• ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=4R_
sdLBaHuU
MOMENTO8.

ÓN

• Despuésdeobser
varel
videohagacuest
ionami
ent
osal
osal
umnos.
NTEGRACI

• ¿
Quéesl
oquedebemoshacerpar
acui
dar
nossi
empr
e?,
¿Cómopodemoscui
dart
ambi
éndel
osdemás?

• Repar
taal
osal
umnosl
a(FI
CHA11)del
cuader
nil
l
odi
agnóst
ico.
I

• Pi
daal
osal
umnosqueescuchenconat
enci
ónpar
acont
est
arnuest
raact
ivi
dad.

• Comuni
queael
l
osl
asi
nst
rucci
onespar
adespuésr
esponder
.

• Alt
érminodelaacti
vi
dadanter
iorr
eúnanseenequi
posde3o4compañeros,uti
li
cen1cart
uli
naenlacual
har
ánunospequeñosdibuj
osconay udadesumaestr
adondedenaent
enderlasmedidaspar
acuidar
nos
dealgunasenf
ermedades.

ACTI
VIDAD12.MIENTORNO

• Pi
daal
osal
umnoshacerunaf
il
adent
rodel
sal
óndecl
ases.
 ©Maest
raNani
• Coment
econel l
osquesal
dremosal
pat
ioaconocernuest
rosj
ardi
nes,
árbol
esyt
odol
oquet
engaquev
er
conl
anatur
aleza.

• Pl
ati
queconl
osal
umnosest
andoenel
pat
iosobr
equeesl
anat
ural
eza.

• Hagaunaser
iedepr
egunt
asenl
asquecuest
ionesussaber
espr
evi
os.

• ¿
Quéesl
anat
ural
eza?
,¿Dóndepodemosencont
rar
la?
,¿Quéhayenl
anat
ural
eza?

• Pi
daal
osal
umnosquei
ngr
esenal
sal
óndecl
ases.

• Tomensusasi
ent
osensusmesasdet
rabaj
oyr
epar
tal
a(FI
CHA12)desucuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

• Coment
econl
osal
umnosenpl
enar
ial
asi
nst
rucci
onesdel
aact
ivi
dadgui
ada.
MOMENTO9.

• Pi
daquet
enganal
amanol
ápi
zycol
ores.
ÓN
FUSI

• Ay
udeal
osal
umnosacont
est
arasur
it
mol
aact
ivi
dad.
DI

• Comuni
quesobr
elospasosasegui
r.

• Par
acerr
arconest
et emapregunt
ealosalumnossiyat
ienenent
endidoqueeslanatur
aleza,
quesonl
os
ser
esvi
vosyqueclasedeseresvi
vosvi
erondurant
esupaseodentr
odel pl
ant
eleducat
ivo.

• Pidaalosal
umnosqueregi
str
enenpl
enari
ajunt
oconust
edenel
Pizar
rónl
osi
nsect
osconl
osquese
topar
onafuer
ayhaganunapequeñal
i
sta.

ACTI
VIDAD13.LOSSERVI
CIOSDEMICOMUNI
DAD

• Coment
econl
osal
umnossobr
elasi
gui
ent
eact
ivi
dad.

• Pi
daal
osal
umnosquef
ir
menunamedi
alunasent
adosensussi
l
las.
 ©Maest
raNani
• Coment
econl
osal
umnosyhagaunaser
iedepr
egunt
asacer
cadel
osser
vici
osquehayensucomuni
dad.

• Expl
i
quepr
imer
ament
esi
sabenquesonl
osser
vici
osquedebedehaberenunacomuni
dad.

• Pr
egunt
e:¿
Conocenl
acomandanci
adepol
i
cía,
alosbomber
os,
lost
ránsi
tos,
etc.

• ¿
Quéser
vici
osdeest
oshasv
ist
opordondev
ives?
.

• Repar
taal
osal
umnosl
a(FI
CHA13)desucuader
nil
l
odi
agnóst
ico.

• Pidaalosal
umnosquebusquenunl
ugardondequi
erandent
rodel
sal
ónconsuscompañer
ospar
aque
esténagust
oycont
estenl
asigui
ent
eacti
vidad.
ONES

• Si
ganl
asi
nst
rucci
onesenpl
enar
iaycont
est
ensol
oloquesel
espi
de.
MOMENTO10.

• Recal
quequesol
ovanaencer
raropi
ntarl
osser
vici
osdesucomuni
dadl
oscual
esel
l
oshanv
ist
oquesi
DERACI

hay.

• Tr
atedeay
udaral
ospequeñosquebat
all
enunpocomás.
CONSI

• Pi
daalosalumnosdespuésdesuact
ivi
dadquev
uel
vanasent
arseenmedi
oci
rcul
oyobser
venenpl
enar
ia
el
sigui
ent
ev i
deo.

• ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=zoMEaaPT3-
k

• Coment
encual
esser
vici
ossi
conocí
anycuál
esno.

ACTI
VIDAD14.COORDI
NOMOVI
MIENTOS
 ©Maest
raNani

• Coment
econl
osal
umnosqueel
díadehoysal
dremosal
pat
iodenuest
raescuel
a.

• Pi
daquef
ormenuncí
rcul
oypr
inci
pal
ment
esesi
ent
enensusl
ugar
es.

• Coment
econl
osal
umnosquer
eal
i
zar
emosunaser
iedemov
imi
ent
osconnuest
rocuer
po.

• Despuéshar
emosunpequeñoci
rcui
topar
apar
ti
cipart
odos.

• Despuésder
eal
i
zarci
ert
ascompet
enci
ascomocar
rer
as,
sal
tos,
ent
reot
ros,
pasenal
sal
óndecl
ases.

• Pi
daal
osal
umnosquedescansenunbusquenunl
ugarenl
asmesasdet
rabaj
o.

• Coment
econl
osal
umnosquesel
esr
epar
ti
rál
ahoj
aconl
a(FI
CHA14)
.

• Pi
daqueobser
venbi
enl
osdi
buj
os,
asícomot
ambi
énescuchenenpl
enar
ial
asi
nst
rucci
onesmar
cadas.

• Coment
eal
tér
minodel
aact
ivi
dadqueot
rosej
erci
cioshacenel
l
osensucasa,
osi
jueganal
gúndepor
te.
MOMENTO11.AVANCES

• Pl
atiquenunpocosobr
elosdepor
tesqueconocen,
asícomot
ambi
énl
osquepr
act
icansusf
ami
l
iar
eso
amigos.

ACTI
VIDAD15.MOVI
ENDOMICUERPO

• Pi
daal
osal
umnosquef
ormenuncí
rcul
odent
rodel
sal
óndecl
ases.

• Coment
equej
ugar
emosunj
uegodondet
endr
emosqueut
il
izarnuest
rasmanos.

• Pl
ati
queyexpl
i
queel
juegodel
a“papacal
i
ent
e”

• Jueguenporunr
atoobser
vandol
ahabi
l
idadypr
eci
sióndel
sost
eni
mient
odel
apel
otaoobj
eto.

• Coment
econl
osal
umnosal
ter
minodej
uegocomopodemosut
il
izarot
raspar
tesdenuest
rocuer
popar
a
j
ugar
.

• Despuésdej
ugarunr
atopl
ati
quemosunpocodel
aspar
tesdenuest
rocuer
po.

• Coment
econl
osal
umnoscual
essonymot
ível
osapar
ti
ciparyquemenci
onenl
osnombr
es.

• Repar
tal
a(FICHA15)alosalumnos,coment
equesi
ganl
asi
nst
rucci
onesycol
oreendependi
endodel
col
or
quepi
dalasdif
erent
espar
tesdelcuerpo.

• Est
oser
vir
ápar
asabersi
logr
ani
dent
if
icar
lascor
rect
ament
e.

• Mot
iveal
osal
umnosapar
ti
ci
parenunaact
ivi
daddel
asi
gui
ent
ecanci
ón
 ©Maest
raNani
• ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=pc06kmPcNkk

• Í
nsi
taenapr
ender
sel
acanci
ónyseñal
arl
aspar
tesdel
cuer
poquel
acanci
ónv
adi
ciendo.

ACTI
VIDAD16.MUCHOSCOLORESDI
VERTI
DOS

• Coment
econl
osal
umnossobr
esi
sabencuál
essont
odosl
oscol
ores.

• Pidaalosalumnosquesigancuál
essucol
orf
avor
it
oyv
ayaanot
andoenel
pizar
rónunl
i
stadodel
os
color
esfavori
tosel
grupo.

• Al
ter
minoobser
vencual
esel
col
orquemásv
otosomásv
ecesser
epi
te.

• Pi
daal
osal
umnosacomodar
seensusmesasdet
rabaj
o.

• Coment
econel
l
ossobr
elasi
gui
ent
eact
ivi
dad.

• (
FICHA16)

• Pi
daal
osal
umnosqueescuchenconat
enci
ónyv
ayancol
oreandocomoi
ndi
quenl
asi
nst
rucci
ones.

• Alt
érmi
nodesuhoj
adet rabaj
omot
iveal
osal
umnosacol
orearycr
earal
gúndi
buj
odesugust
oenuna
hoj
ademaqui
naenblanco.

• Pi
daal
osal
umnosquet
rat
endeusart
odosl
oscol
oresenl
osdi
buj
osquer
eal
i
cen.

• Despuéshagaequiposdedosalumnosydeunacart
uli
naacadaequi
po,
pidaquedi
buj
enuncí
rcul
ode
cadacolorqueconozcanydespuésl
ocol
oreenasumanera.

ACTI
VIDAD17.I
NSTRUMENTOSMUSI
CALES

• Coment
econl
osal
umnossobr
elosi
nst
rument
osmusi
cal
es.

• Real
iceunaser
iedepregunt
as:¿Quéinst
rument
osmusicalesconocen?
,¿Hast
ocadoal
gunav
ezun
i
nstr
umentomusical
?,¿Conocesaalgui
enquetoqueuninstr
umento?

• Pi
daal
osal
umnosquef
ormenunsemi
cír
cul
odent
rodel
sal
óndecl
ases.

• Muest
real
gúni
nst
rument
oconel
quecuent
esuescuel
aoust
edmi
smo.

• Pidaal
osal
umnosqueobser
vencomoesel
inst
rument
o,queseocupapar
atocar
loycomoesel
soni
do
queemit
e.

• Pásel
oconl
osal
umnospar
aqueel
l
ospuedansent
ir
loyv
erl
omuchomej
or.
 ©Maest
raNani
• Despuésdeobser
varel
inst
rument
omuest
reel
sigui
ent
evi
deoal
grupo.

• ht
tps:
//www.
yout
ube.
com/
wat
ch?
v=t
o73mH1MTwc

• Conf
ormev
apasandoel
videov
ayapausándol
oant
esdequedi
ganel
inst
rument
omusi
cal
.

• Pi
daal
osal
umnosqueescuchenmuybi
enl
ossoni
dosdecadai
nst
rument
oyt
rat
endeadi
vi
nar
los.

• Comenteconl
osal
umnosal
final
del
aact
ivi
dadsobr
equei
nst
rument
oessuf
avor
it
ocual
qui
sier
anel
l
os
tocar
.

• Haganunacanci
ónconuni
nst
rument
omusi
cal
ypr
act
iquenl
ost
iempos.