ACUERDOS Y COMPROMISOS ENTRE LOS INTEGRANTES
DEL CT PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
1° SESIÓN FASE ORDINARIA
27 SEPTIEMBRE DE 2024
Siendo las ocho horas con treinta minutos del día viernes 27 de septiembre de
2024, reunidos el colectivo escolar, en un aula escolar de la Escuela Secundaria
General Mártires de Cananea, ubicada en los Tamarindos, Tamazunchale S.L.P.,
con la finalidad de llevar a cabo la primera sesión de Consejo Técnico Escolar
desarrollado de la siguiente manera.
Se da lectura a la presentación, agenda de trabajo y los propósitos.
Se Observa y se comenta el video de la Maestra Leticia Ramírez Amaya,
secretaria de Educación pública.
Podrá realizar ajustes a la planeación de la RME a partir de los resultados de la
evaluación diagnóstica de todos los alumnos de la escuela y su comparación
con los resultados del informe del ciclo escolar anterior, para ratificar o ajustar
la situación de los alumnos.
[Link] evaluación diagnóstica en el marco del diagnóstico
socioeducativo.
Fue importante compartir y analizar en colectivo la información y hallazgos de
todas estas actividades aplicada para la evaluación diagnostica utilizando la
ficha descriptiva entre otros
Se analiza la información y hallazgos a partir de preguntas como las que se
anotan a continuación
de los resultados del diagnóstico de aprendizajes de los grupos:
¿Qué información Habilidades socioemocionales: Observar cómo se relacionan los
consideran más relevante? alumnos entre ellos, la capacidad para trabajar en equipo, la
manera que manejan sus emociones. De ahí se encuentra donde
se debe trabajar el desarrollo socioemocional. Estilos de
aprendizaje y ritmos de trabajo, conocer si hay estudiantes que
aprenden mejor de manera visual, auditiva o kinestésica, así
como aquellos que necesitan más tiempo o una atención
diferente para completar actividades.
¿Cuáles son las principales La falta de concentración para trabajar, la inasistencia. Los
dificultades que enfrentan padres no le dan importancia a la educación preescolar y así no
niñas, niños y adolescentes los inscriben.
en sus aprendizajes?
¿De qué manera la Los resultados permiten detectar las áreas de oportunidad
información y los hallazgos académica y socioemocional de cada estudiante. Al conocer las
obtenidos se recuperan para dificultades que enfrentan los estudiantes, se pueden adaptar los
enriquecer el diagnóstico contenidos curriculares para hacerlos más accesibles y
socioeducativo? significativos, considerando también las realidades culturales,
sociales y económicas del entorno en el que viven.
¿Qué de esta información es Los hallazgos del diagnóstico ayudan a identificar los temas que
relevante para el Programa requieren mayor atención debido a las dificultades de los
Analítico de la escuela o estudiantes. Esto permite priorizar ciertos contenidos en el
servicio educativo y para la Programa Analítico, ajustando la enseñanza a las necesidades
planeación didáctica?, por reales del grupo, lo que garantiza un aprendizaje más
ejemplo, para la significativo.
secuenciación y
temporalidad de los
contenidos.?
[Link] Programa de mejora continua de la escuela o del servicio edu
cativo.
Para avanzar en la planeación del Proceso de Mejora Continua de su escuela o
servicio educativo es importante se retomó el diagnóstico socioeducativo los
ámbitos considerados para acordar el Programa de mejora continua y se
definieron los objetivos, las metas y acciones.
Se apoyo en los siguientes documentos les pueden apoyar para la construcción
del Programa.
[Link] Proceso de mejora continua. Orientaciones para las escuelas de Educación
Básica, Anexo 2. Planteamiento de objetivos, metas y acciones.
2. Ejemplo de planteamiento de objetivos, metas y acciones (Anexo 1).
DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO: El preescolar se ubica en la comunidad antes mencionada,
Ecuatitla, Tamazunchale perteneciente al estado de San Luis Potosí, tiene años de antigüedad,
actualmente atiende a una matrícula de niños de 3 a 5 años, siendo un grupo multigrado: primer
grado cuenta con: 1 niño y 1 niña y segundo grado con 3 niñas y tercero con 1 niño con un total de
6 alumnos atendidos en esta institución.
AMBITO: APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA
NARRATIVA DE LA SITUACION DE LA ESCUELA: L
OBJETIVO: Lograr la asistencia y aprovechamiento escolar que permita el desarrollo integral
META: Que los alumnos logren una asistencia diaria para lograr el aprovechamiento escolar con
base a los perfiles de egreso trazados en el programa de estudio
ACCIONES RESPONSAB TIEMPO RECURSOS E SEGUIMIEN EVALUACION E
LES INSTRUMEN TO INFORME
TOS
1.- elaborar la Docente, 26 de Planeación
planeación con directivos, agosto al Evaluación A finales del mes
estrategias 25 de diagnostica de septiembre
adecuadas para la septiembr Entrevistas
aplicación e de 2024
2.- elaborar
instrumentos para
el diagnóstico de
los alumnos
3.- identificar
características y
estilos de Resultados
aprendizajes de los obtenidos
alumnos del examen
4.- aplicación del de
diagnóstico, diagnóstico
identificar las y registro en
formas de un
aprendizaje de concentrado.
cada alumno para
la adaptación y
diversificación
curricular
3. Asuntos particulares de interés para la escuela o el servicio
educativo.
Se analiza el documento Programación propuesta para las Sesiones Ordinarias
del Consejo Técnico Escolar. Ciclo Escolar 2024-2025 y decidir el tema que les
interesa abordar en la Segunda Sesión Ordinaria del CTE
TEMA A BORDAR EN LA SEGUNDA La NEM y la Educación
SESION Multigrado.
Para terminar la sesión de toman los acuerdo y compromisos para llevar a la
practica educativa lo anterior desarrollado.
ACUERDOS:
-COMPARTIR ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES QUE NOS HAN FAVORECIDO EN EL
DESARROLLO DEL NIÑO.
COMPROMISOS:
-TENER EN TIEMPO Y FORMA LOS PROGRAMAS ANALITICOS, DIDACTICO, PMC.
-ABORDAR LOS TEMAS PARA LA SIGUIENTE SESION
Y una vez agotados los temas de las orientaciones de esta primera sesión de
CTE, se da por terminada.
ATENTAMENTE
EDGAR MARTINEZ RICARDO
DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA
(NOMBRE, FIRMA Y SELLO)
