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Asignatura:
Investigación Acción
Docente:
Bernardo Sención
Asignación:
Proceso y método general de la investigación acción
Integrantes:
Fanny María Corcino
Miguel Ángel Beltre
Yuly Victoria Báez Ramírez
Ricardo Cena Geraldo
Ericka Jiménez
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La Investigación Acción en el Contexto Educativo
Desarrollo con opinion de los integrates sobre los contenidos tratados en el
trabajo:
Miguel Ángel Beltre
La investigación acción es un enfoque reflexivo que busca mejorar la práctica
educativa mediante la participación activa de los educadores. Este trabajo explora
el proceso general de la investigación acción, el diagnóstico de la realidad
educativa, la etapa metodológica y las fases y ciclos de este tipo de investigación.
Fanny María Corcino Martínez
La investigacion acción en el contexto educativo es de suma importancia, ya que a
través de la misma podemos desarrollar proyectos innovadores y resolver
problemas. En ese mismo orden podemos decir que la investigacion accion en el
contexo eductivo es una forma de investigacion que permite vincular el estudio de
los problemas en un contexto determinado con programas de acción social, de
manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios sociales.
La investigación-acción interpreta "lo que ocurre" desde el punto de vista de quienes
actúan e interactúan en la situación problema, por ejemplo, profesores y alumnos,
profesores y director.
La investigación-acción implica necesariamente a los participantes en la
autorreflexión sobre su situación, en cuanto compañero activo en la investigación.
Los relatos de los diálogos con los participantes acerca de las interpretaciones y
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explicaciones que surgen de la investigación deben formar parte de cualquier
informe de investigación-acción.
Ricardo Cena
La investigacion accion se ocupa del estudio de una problemática social específica
que requiere solución y que afecta a un determinado grupo de personas, sea una
comunidad, asociación o centros educativos. Es apropiada para aquellos que
realizan investigaciones preferentemente en las áreas de educación, salud y
asistencia social también. constituye un método idóneo para emprender cambios en
las organizaciones por lo que es usada por aquellos investigadores que han
identificado un problema en su centro de trabajo y desean estudiarlo para contribuir
a la mejora e innovación de la misma.
Yuly Báez
La investigacion acción en el contexto educativo es una actividad emprendida por
grupos o comunidades con objeto de modificar sus circunstancias de acuerdo con
una concepción compartida por sus miembros de los valores humanos. Refuerza y
mantiene el sentido de comunidad, como medio para conseguir el bien común, en
vez de promover el bien exclusivamente individual. No debe confundirse con un
proceso solitario de autoevaluación en relación con determinadas concepciones
individualistas del bien.
Es una práctica reflexiva social en la que no hay distinción entre la práctica sobre
la que se investiga y el proceso de investigar sobre ella. Las prácticas sociales se
consideran como: actos de investigación, teorías-en-la-acción o pruebas
hipotéticas, que han de evaluarse en relación con su potencial para llevar a cabo
cambios apropiados.
Desde esta perspectiva, la docencia no es una actividad y la investigación-sobre-la-
enseñanza otra. Las estrategias docentes suponen la existencia de teorías prácticas
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acerca de los modos de plasmar los valores educativos en situaciones concretas, y
cuando se llevan a cabo de manera reflexiva, constituyen una forma de
investigación-acción. Si se considera una práctica social como la enseñanza como
una actividad reflexiva, la división del trabajo entre prácticos e investigadores se
desvanece.
Ericka Jiménez
Puedo decir que la investigación acción es un enfoque muy valioso especialmente
cuando se relaciona en el contexto educativo y comunitario su proceso se
caracteriza por ser cíclico y colaborativo lo que permite a los investigadores y
participantes reflexionar sobre su práctica identificar problemas y desarrollar
soluciones de manera conjunta.
Donde podemos ver que una de las principales fortalezas de este método es su
capacidad para generar conocimientos prácticos que pueden ser aplicados
inmediatamente. La investigación acción tiene la capacidad de fomentar la
participación activa de todos los involucrados en el proceso de investigación lo que
puede empoderar a la comunidad y generar un sentido de pertenencia y
compromiso. Sin embargo la investigación acción tiende a presentar desafío como
las necesidades de tiempo para que algunas personas reflexionen y colaboren en
la misma
Pero es importante destacar que la investigación acción es un enfoque poderoso
para mejorar práctica y resolver problemas reales pero este requiere una
planificación cuidadosa y un compromiso genuino por parte de todos los
participantes
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1. Proceso General de la Investigación Acción
Definición: La investigación acción combina la investigación con la acción
práctica, permitiendo a los educadores reflexionar sobre su práctica y realizar
cambios informados.
Ciclo de Investigacion Acción:
1. Identificación del Problema: Reconocer y definir un problema
específico en el contexto educativo.
2. Planificación de la Acción: Diseñar estrategias para abordar el
problema identificado.
3. Implementación de la Acción: Llevar a cabo las estrategias
planificadas.
4. Observación y Evaluación: Recoger datos sobre el impacto de la
acción implementada.
5. Reflexión y Ajustes: Analizar los resultados y realizar ajustes para
futuras intervenciones.
2. Diagnóstico de la Realidad Educativa
Contextualización: Es fundamental entender el contexto en el que se
desarrolla la investigación. Esto include factores socioeconomicos, culturales
y organizativos.
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Herramientas de Diagnóstico:
o Encuestas a estudiantes y docentes.
o Entrevistas y grupos focales.
o Observaciones directas en el aula.
Objetivo del Diagnóstico: Identificar necesidades y áreas de mejora,
estableciendo una base sólida para la investigación.
3. Etapa Metodológica de la Investigación Acción
Diseño del Estudio:
o Cuantitativo: Recolección de datos numéricos.
o Cualitativo: Profundización en percepciones y experiencias.
o Mixto: Combinación de ambos enfoques.
Selección de Participantes: Involucrar a docentes, estudiantes y padres
para obtener una visión integral del problema.
Técnicas de Recolección de Datos:
o Grupos focales.
o Diarios de campo.
o Análisis de documentos.
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4. Fases y Ciclos de la Investigación Acción
Fase 1: Diagnóstico
o Recopilación y análisis de datos para comprender la situación actual.
Fase 2: Planificación
o Desarrollo de estrategias basadas en el diagnóstico.
Fase 3: Implementación
o Ejecución de las acciones planificadas en el aula.
Fase 4: Evaluación
o Reflexión sobre los resultados y discusión sobre posibles mejoras.
Ciclo Continuo: Este proceso es cíclico; cada intervención informa la
siguiente, promoviendo un ciclo de mejora continua.
Conclusiones atenuantes
Cabe destacar que la investigacion Acción en el contexto educativo es un enfoque
poderoso para mejorar práctica y resolver problemas reales pero este requiere una
planificación cuidadosa y un compromiso genuino por parte de todos los
participantes.
En ese mismo orden podemos decir que la investigacion accion en el contexo
eductivo es una forma de investigacion que permite vincular el estudio de los
problemas en un contexto determinado con programas de acción social, de manera
que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios sociales.
La investigación-acción implica necesariamente a los participantes en la
autorreflexión sobre su situación, en cuanto compañero activo en la investigación.
En definitiva, la investigación acción es un proceso integral que promueve la
reflexión crítica y la mejora continua en el ámbito educativo, contribuyendo a un
entorno de aprendizaje más efectivo y colaborativo
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Síntesis de los Aspectos Trascendentales de la Investigación Acción
La investigación acción es un enfoque educativo que se centra en la mejora continua
de las prácticas docentes a través de la reflexión y la acción. Entre sus aspectos
más trascendentales destacan:
1. Participación Activa: Involucra a todos los actores del proceso educativo—
docentes, estudiantes y padres—promoviendo un sentido de comunidad y
colaboración en la búsqueda de soluciones.
2. Ciclo Reflexivo: Su naturaleza cíclica permite una evaluación constante de
las estrategias implementadas. Este ciclo fomenta un aprendizaje dinámico,
donde cada intervención puede ser ajustada en función de la
retroalimentación y los resultados obtenidos.
3. Diagnóstico Contextual: Antes de implementar cambios, se realiza un
diagnóstico exhaustivo de la realidad educativa. Esto asegura que las
acciones sean pertinentes y respondan a necesidades reales del contexto.
4. Metodología Flexible: La investigación acción utiliza enfoques
metodológicos variados—cuantitativos, cualitativos o mixtos—adaptándose
a las circunstancias y a los objetivos específicos de la investigación.
5. Empoderamiento Profesional: Fomenta la autonomía y el desarrollo
profesional de los educadores, quienes se convierten en investigadores de
su propia práctica, lo que enriquece su labor docente.
6. Impacto Directo en el Aula: A través de la implementación de acciones
concretas, la investigación acción tiene un impacto inmediato en la calidad
de la enseñanza y el aprendizaje, mejorando la experiencia educativa para
todos los involucrados.
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Recomendaciones
Fomentar un ambiente colaborativo entre docentes y estudiantes para
compartir experiencias y reflexiones.
Utilizar múltiples métodos de recolección de datos para obtener una visión
completa del contexto.
Establecer un plan de acción claro y realista, con metas alcanzables.
Documentar todo el proceso para facilitar la reflexión y la mejora continua.
Referencias Bibliográficas
1. Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and
Action Research. Routledge.
2. McNiff, J. (2013). Action Research: Principles and Practice. Routledge.
3. Stringer, E. T. (2013). Action Research. SAGE Publications.
4. Zuber-Skerritt, O. (1996). New Directions in Action Research. The Falmer
Press.
5. https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-accion/
