Humanidades I
Evento Evaluativo- Momento 3
Nombre
Victor Piravique
Profesor:
Yohanna Amparo Ramírez Rodríguez
Universidad Cooperativa de Colombia
Psicología
Campus Cali
2024
Tabla de Contenido
1. Introducción e Hipótesis
2. Desarrollo del Argumento
3. Deducciones
4. Referencias Bibliográficas
Texto Argumentativo
“Vulnerabilidad relacionado al Estado emocional y psicosocial”
Nuestra investigación se concretó en la fundación Talanga ubicada en el centro de Cali, los
cuales redirigen apoyo y fuerzas de ayuda a personas desplazadas interna e externamente,
focalizando atención y aportes a jóvenes y niños altamente vulnerables. La visión con la
cual direccionamos nuestro análisis prendió de saber cómo el Estado emocional y
psicosocial, refiriéndose a "una experiencia corporal viva, veraz, situada y transitoria que
impregna el flujo de conciencia de una persona” (Denzin (2009 [1984]: 66) al tiempo que
los principios de la lógica iniciando su desenvolvimiento antes que el lenguaje en
interrelación e interacción con el medio (Piaget, 2014), ¿Se relaciona la vulnerabilidad con
el estado emocional de una persona y se expande hacia el desarrollo individual que este
tiene?
Teniendo en cuenta lo inferido anteriormente, nos encaminamos a realizar una actividad en
en busca de analizar factores psicosociales interactuando con niños de 12 a 15 años de edad
los cuales habitan en el barrio Talanga de la ciudad de Cali. Se utilizaron juegos motrices
con intervenciones de preguntas puntuales que suscitaron detalles de comportamiento e
patrones conductuales y emocionales inusuales que significan un obstáculo en el progreso
individual axiológico referido por Seers (1999) en cuanto a subsistencia, protección, afectos
e identidad las cuales pudimos identificar aquí. Las preguntas se estructuraron de forma
precisa e interesante para lograr concebir mas profundamente nuestro objetivo, estando
conformado por temas sobre Superhéroes, villanos, películas, familia, preferencias y
demás.
En la actividad se reconocieron características y alteraciones expresadas por los niños como
Dificultad para hablar, rechazo emocional, falta de expresión, sentimiento de abandono,
nostalgia, maltrato, hogar disfuncional, etc. Generalmente los niños presentaron emociones
normales, pero destacaron niños los cuales sufrieron abandono por parte de padres (Aníbal),
hogar disfuncional (Josué), maltrato y hogar disfuncional (David), quienes expresaban
cierta tristeza o in-esperanza obvia en cómo se percibían. Dando cuenta de una realidad
tacta de vulnerabilidad que lleva a sus emociones a un retroceso o ampliación que al final
no convendrá y creará situaciones difíciles para el individuo en etapa. Estas, pueden
constituirse por pésimo control de emociones, confusión de metas para consigo mismo,
daño psicológico o en general flaqueza económica y social que hará más difícil el trabajo
de contrarrestar tales afecciones de manera individual.
Como tal lo mencionaba Domínguez (2013) en cuanto al desarrollo y sus límites, refería el
psicológico como el “Deterioro del sentido de la identidad…” lo cual provenía de la falta
de enfoque en cuanto al “ser” dado en lugar al “tener” lo cual puede entender como una
crisis en que se traza lo material como valioso y lo humano insignificante. Así, las
relaciones interpersonales que algunos niños experimentan son fruto de esta concepción y
enfoque de prioridades donde lo emocional es inexistente ante el elevamiento único de
metas simplemente económicas o materiales en las familias. La categoría axiológica se ve
un poco tachada en los hogares indicados por acciones que significaron una consecuencia
negativa para con las emociones de quienes fueron analizados desprendidos de maltrato,
ambiente hostil, y afecto pasivo-agresivo o inexistente. Una propuesta que se desprende del
ecodesarrollo referido a un todo como herramienta nutriente de bienestar y un desarrollo
alternativo pensado en el individuo y no fetiche de lo material devela un posible camino
para contrarrestar el desarrollo superficial, ya por último, teniéndose en cuenta que los
niños son seres que tienen lógica antes que lenguaje y que son afectados por su medio y
como se desenvuelven en el, una nueva cultura de padres y reinserción como núcleo
familiar es lo necesario o en si una nueva intervención (de la mano de Trabajadores
sociales) que lleve a la pedagogía de relaciones sanas como control de las mismas y otras
herramientas que puedan afianzar nuevos saberes en los adultos, niños y jóvenes.
Referencias Bibliográficas
Bericat, E. (2012). Emociones. Editorial Arrangement of Sociopedia.isa.
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/47752/DOIEmociones.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Rafael, D. Sara (2018) Raíces latinoamericanas del otro desarrollo: estilos de desarrollo y
desarrollo a escala humana América latina en la historia económica, vol. 25.
Raíces latinoamericanas del otro desarrollo: estilos de desarrollo y desarrollo a escala
humana (unam.mx)
