República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Rómulo Gallegos
EL ACOSO ESCOLAR Y SU INCIDENCIA
PENAL EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS
VENEZOLANOS
Cátedra: Metodología de la Investigación
(V Trimestre)
Facilitadora: Andreina Gomez
Estudiante:
Kendry Mercedes Perez Yavina
C.I.V-18835198
Puerto Ayacucho, Febrero de 2024
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema:
Las instituciones educativas son sensibles a un fenómeno, que pone en juego el rendimiento
académico, la autoestima, la identidad, los valores, las metas y hasta la vida de los estudiantes que
asisten a las escuelas.
En la sociedad moderna la violencia va en aumento debido a la crisis de valores, los problemas
familiares, los trastornos de la personalidad, la intolerancia y los mensajes violentos, agresivos,
difamatorios, sexuales, vulgares, de odio, amenazantes, entre otros, que se difunden a través de
los medios de comunicación. Cada día se observa el incremento exagerado de la violencia a nivel
general, tanto que ésta se convierte en normal, como lo contempla Suckling y Temple (2006:18)
“Los niños se insensibilizan ante la violencia y ésta se convierte en la norma y para muchos en un
medio para un fin”.
En este sentido la violencia se ha convertido en algo cotidiano, de tal forma que pasa inadvertida y
se comienza a generalizar una sensación de normalidad, ocasionando que muchas personas
actúen de maneras inadecuadas contra otros, a través de los insultos, golpes, menosprecios,
amenazas, robos, entre muchas otras formas de actuación violenta.
En diversas partes del mundo existen variadas manifestaciones de este fenómeno que cada año
genera más y peores episodios de intimidación al igual que consecuencias lamentables. Parte de
estas evidencias son reflejadas en las informaciones que han manejado los órganos receptores de
denuncia, las diferentes ONG, Y los medios de comunicación en relación a esta temática. Entre
estos se encuentran:
Ministerio Publico: A principios de septiembre de 2022, el Ministerio Público dio un resumen de
los avances en la investigación de casos sobre acoso escolar: 321 casos de acoso escolar se
registraron en Venezuela; de los cuales destacan como delitos de mayor incidencia: lesiones (207),
amenazas (34), hostigamiento (30) y riñas (28).
El portal web Universia (2014), en un informe de UNICEF denominado “Ocultos a plena luz”, con
datos de 190 países se asegura que 1 de cada 3 estudiantes entre 13 y 15 años sufre acoso escolar.
El problema del acoso escolar se ha extendido de tal manera que ha llegado a ser una
problemática significativa. Tal cual lo reseña el portal digital. El Regional (2011), donde se reseña
que: “En Venezuela, el acoso escolar, es un fenómeno que se viene presentando en distintas
ámbitos del sector educativo, en especial en grados de secundaria y diversificada”.
En el estado Zulia, según lo reporta el portal Noticias 24 (2013) se propagó por las redes sociales el
video de un caso de “bullying” en el prestigioso colegio Los Robles, ubicado en el estado Zulia. En
la grabación, el acosado era golpeado y humillado por otros estudiantes de la institución.
El referido portal, expone que: “En el Estado Zulia se habían registrado 86 casos de acoso escolar,
según los números que maneja la Zona Educativa del estado Zulia (ZEZ), a través de la
coordinación de defensoría estudiantil”.
Así mismo, a través del portal informativo El Universal (2012), se pudo conocer los resultados de
un estudio realizado en Caracas a 300 estudiantes de planteles ubicados en los cinco municipios
del Área Metropolitana, por los Centros Comunitarios de Aprendizaje por los Derechos de la Niñez
y Adolescencia (CECODAP), donde se reveló que el 40% había sido víctima de algún tipo de acoso
escolar.
También, en el año 2014 el mismo portal informativo reportó que: “al Instituto Autónomo del
Consejo Nacional de Derecho del Niño, niña y Adolescente IDENNA del estado Lara, llegaron 120
casos semanales por acoso escolar...”
En tal sentido, y en vista de que actualmente se encuentra en discusión el anteproyecto de Ley de
convivencia pacífica Escolar, el cual tendrá como fin promover una convivencia pacífica, libre de
acoso escolar y de cualquier tipo de violencia, este Trabajo de tipo Investigación documental
tendrá como enfoque principal el estudio de aquellos tipos penales previstos en el código penal
Venezolano, los cuales son aplicables al Acoso Escolar.
Es necesario ofrecer a las instituciones educativas herramientas de sensibilización que les
permitan disminuir esas manifestaciones de acoso entre estudiantes fundamentalmente, para de
esta manera contribuir al establecimiento de relaciones interpersonales con sus compañeros de
estudios, con sus profesores, y demás actores sociales de la institución, a fin de promover
actitudes, valores de comportamientos que contribuyan con su desarrollo integral.
De acuerdo a lo planteado anteriormente, se hace necesario realizar un estudio para analizar las
formas de manifestación del acoso escolar y los diferentes tipos penales que pudieran incidir en
este delito, tomaremos como referencia la Unidad Educativa Monseñor Enrique de Ferrari,
ubicado en la Av. 23 de enero, parroquia Fernando Girón Tovar, del Municipio Atures, de Puerto
Ayacucho - Estado Amazonas.-
A partir de este enunciado surgen las siguientes interrogantes:
¿Qué factores de riesgos originan el acoso escolar en la Institución?
¿Qué tipos de acoso están presentes en la institución?
¿Cuál es la actitud del profesorado para intervenir en los hechos de acoso escolar?
¿Cuál es el nivel de acoso escolar presentes en la institución?
¿Cuáles son las formas de manifestación del acoso escolar presentes en la institución?
¿Qué Plan de acción permitirá informar, prevenir y erradicar las manifestaciones de acoso
escolar en la institución?
¿Qué casos puntuales han sido debidamente denunciados y procesados ante el Ministerio
Publico
Justificación de la investigación
El acoso escolar (bullying) es considerado un problema que perturba a jóvenes en niveles
escolares, y que cada día va creciendo en los colegios y liceos tanto públicos como privados. En
países como Colombia, Ecuador, Chile, México y Venezuela, han realizado investigaciones donde
se comprueban las diversas secuelas que el acoso escolar (bullying) deja en los niños y jóvenes que
la padecen.
En tal sentido, se pretende realizar esta investigación, debido a que es un tema de gran relevancia
a nivel mundial así como también para el país, ya que estudios previos y medios de comunicación
lo han calificado como una problemática que ha afectado de manera silenciosa a la población
estudiantil a través de los años y, que solo hasta la actualidad ha sido expuesta como un problema
no solo de interés educativo sino social, ya que esta problemática traspasa las barreras del
entorno escolar.
Debido a su connotación en las instituciones educativas del pais es necesario ofrecer herramientas
para atenderlo, y promover entre los estudiantes como principales protagonistas del acoso escolar
actitudes amistosas, de valores tan necesarios en la formación de los seres humanos para
comportamientos básicos requeridos en la interacción social.
Otra razón que justifica la realización de este estudio radica en el aporte teórico, práctico y
metodológico que posee el mismo, ya que a nivel teórico recopila información acerca del acoso
escolar (bullying), presente en una institución de educación media de la Parroquia Fernando Giron
tovar – Estado Amazonas.
Así mismo, se convierte en un aporte práctico a la gestión institucional de la Unidad Educativa
Unidad Educativa “Monseñor Enrique de Ferrari”, puesto que la Investigación permitió
diagnosticar los factores de riesgo que originan el acoso escolar, identificar los tipos de acoso así
como la actitud del profesorado para intervenir en estos hechos y a su vez determinar el nivel de
acoso escolar presentes en la referida institución.
En cuanto a su aporte metodológico, la presente investigación se convierte en un antecedente
importante para otros investigadores interesados en el estudio de la variable acoso escolar
(bullying), aportando dos instrumentos de recolección de datos que pueden ser utilizados para
abordar esta misma problemática en otros contextos institucionales a nivel de educación media,
bien sea en entorno local, regional o nacional. La presente investigación adquiere relevancia, por
cuanto aporta beneficios, con el diseño de un plan de acción dirigido a los estudiantes, familia e
institución educativa para informar, prevenir y erradicar las manifestaciones de acoso escolar,
presente en la Unidad Educativa Unidad “Monseñor Enrique de Ferrari,” ubicado en la avenida 23
de enero, de la Parroquia Fernando Giron Tovar, del Municipio Atures del Estado Amazonas.
Objetivos de la investigación
Objetivo General:
Diseñar un plan de acción dirigido a los estudiantes, familia e institución educativa para informar,
prevenir y erradicar las manifestaciones de acoso escolar, presente en la Unidad Educativa Unidad
“Monseñor Enrique de Ferrari,” ubicado en la avenida 23 de enero, de la Parroquia Fernando
Girón Tovar, del Municipio Atures del Estado Amazonas.
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar los factores de riesgo que originan el acoso escolar en la
Institución.
2. Identificar los tipos de acoso escolar presentes en la institución.
3. Identificar el tipo penal aplicado en los casos de acoso escolar
4. Identificar el proceso penal aplicado a los jóvenes que incurren en acoso escolar.
5. Sanciones aplicables en los casos de acoso escolar según el tipo penal aplicado.
