Secuencia didáctica “Conocemos algunas obras de Kandinsky y parte de su vida”
AMBITO DE EXPERIENCIA DEL NIÑO:
-Ámbito de experiencias estéticas.
-Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno.
-Ámbito de experiencia de comunicación.
CAPACIDADES:
-Trabajo con otros
- Comunicación.
DURACION:
CONTENIDOS ACTIVIDADES INTERVENCIÓN DOCENTE INDICADORES DE AVANCE
Educación Artística. Mirar/observar. - Participa de tareas de grupo total, de
La forma Realización de acciones conjuntas. pequeños grupos, en pareja e individuales.
Acompañar desde el andamiaje afectivo Participa de las actividades
Representar formas y explorar sus características
respondiendo a las consignas con
indagando diferentes recursos (tipos de
ayuda del docente.
línea, textura, color).
-Expresar e interpretar significados a través
de diversos lenguajes: verbales y no
verbales, música, expresión plástica,
El color. 1-Proporcionar información en forma movimiento y literatura.
Observar y analizar imágenes de diferentes grupal a los niños sobre quien fue Utiliza diversos modos para
procedencias con el fin de identificar Kandinsky expresarse.
simbolismos de color y estereotipos. Guio el diálogo con preguntas como:
1-Conocemos al artista
¿Q ¿Qué vemos? ¿Qué forma tienen? ¿Qué
. Kandinsky escuchamos los
datos relevantes de su vida colores uso?
y
La docente aporta información sobre el
sobre las obras: “Estudio de
artista y sus obras.
Colores”.
Presento al grupos la obra de “estudio de
La seño nos aporta colores”
información. Pregunto ¿Qué ven? ¿Qué dialogar
colores tiene? ¿Qué forma?
Observamos, describimos lo Brindo información sobre la misma.
que vemos (formas colores) Propongo pintar con tempera sobre hoja
Pintamos con témperas de Presento la obra Several Circles
diversos colores. Propongo observar y sobre la obra.
2-Observamos la obra Formulo preguntas.
" Several Circles " ¿Con qué lo pintó, ¿qué formas hay en la
Dialogamos su, forma, colores obra? ¿Qué colores ven? ¿Cómo están?
y soporte. ¿Cómo es el fondo de la obra?
Realizamos sobre hoja negra, Propicio el dialogo.
nuestra producción, utilizando Brindo el material cartulina negra y
círculos de diferentes circulo de diferentes materiales, propongo
materiales y tamaño que nos en forma individual realizar las
da la señorita, producciones.
Retomar actividad anterior y recordar la
Realizamos nuestra propia información relevante.
producción.
Dialogamos sobre cómo nos
quedó, que colores usamos y
material cómo pusimos los 3-Propongo al grupo observar la obra
círculos, qué nos gustó más, “cielo Azul”
etc. Presento los materiales y en forma
individual, pintamos la hoja y luego la
3-Observamos la obra del próxima clase realizamos formas con
pintor obra cielo azul plasicolas de colores.
dialogamos y comparamos con .
la primera que vimos en que se
parecen que cosas tienen
diferentes, Que colores usa,
que formas, como las ubica.
Realizamos una producción en
2 fases primero pintamos la
hoja de color celeste con
pinceletas anchas o rodillos,
luego en una próxima clase 4-Propongo realizar la misma obra con
utilizando plasticolas de colores
espesada realizamos de
acuerdo a las formas que el
pintor hace, realizamos esas
formas combinando posiciones.
ponemos un titulo a nuestra
producción
4-En las obras que vimos, hay
muchos colores.
En diferentes bandejas otro elementos hoja tempera.
colocamos tempera (liquida) y Propongo por mesa poner tempera en
le agregamos una gota de otro una bandeja y colocarle otros colores.
color. Formulo preguntas. ¿Qué ocurre?, con un
Dialogamos sobre ello. pincel mezclamos, y ahora que ocurrió¨?
Hacemos lo mismo con otros
colores. Propongo en forma individual en una hoja
Luego en una hoja realizamos hacer un círculo grande y pintar otros de
un círculo grande con otros diferente tamaño.
superpuestos, de diferentes Promover la validación de sus propias
tamaños. Utilizando los colores producciones
y mezclado en la hoja.
