EJERCICIOS de ESTADÍSTICA 3º ESO Académicas
ALFONSO GONZÁLEZ
I.E.S. FERNANDO DE MENA. DPTO. DE MATEMÁTICAS
FICHA 1: 15 ejercicios de Estadística
Conceptos. Definiciones:
1. De los siguientes caracteres de una población, indicar razonadamente los que son cualitativos y los que
son cuantitativos:
a) Sexo d) Número de hermanos g) Estatura
b) Nacionalidad e) Color del pelo h) Número de calzado
c) Edad f) Nota de Matemáticas
2. De las siguientes variables, indicar razonadamente las que son discretas y las que son continuas:
a) Número de vecinos de un c) Nota de Matemáticas en un e) Contenido en cm3 de una lata
edificio examen de conservas
b) Número de horas que un d) Nota de Matemáticas en el
determinado individuo ve la boletín de notas
televisión
Pasos a seguir a la hora de abordar un ejercicio de Estadística:
1º) ¿Cuál es la variable, xi?
2º) ¿Qué tipo de variable es: cuantitativa (discreta o continua) o cualitativa?
3º) Agrupar los datos en función del tipo de variable y empezar a construir la tabla estadística, adjuntando,
de momento, dos columnas: xi y fi.
4º) En función de lo que nos piden ( x , s, histograma, etc.) añadir las columnas necesarias: Fi, Hi, Sfixi, Sfixi2,
etc.
Frecuencias y tablas:
3. El número de hermanos de 40 alumnos es:
3 4 2 3 4 3 4 4 4 2
3 4 4 3 4 1 2 3 5 4
2 2 2 5 3 4 4 6 2 6
4 3 2 1 2 3 2 4 3 1
a) ¿De qué tipo de variable se trata? Construir una tabla estadística en la que figuren todas las frecuencias.
b) ¿Cuántos alumnos tienen 5 o más hermanos? ¿Cuántos 3 o menos?
4. Se aplica un test de inteligencia para averiguar el cociente intelectual de 40 alumnos de 1º de Bachillerato,
obteniéndose los siguientes resultados:
106 136 81 110 95 92 99 106 81 95
110 103 88 81 81 99 110 114 128 103
103 74 95 136 95 88 106 121 106 114
117 92 85 125 95 110 132 95 103 81
a) Razonar qué tipo de variable es. Construir una tabla estadística en la que figuren todas las frecuencias.
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siempre y cuando se respete la mención de su autoría, y sea sin ánimo de lucro. En otros casos se requiere el permiso
del autor (alfonsogonzalopez@[Link])
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b) ¿Cuántos alumnos tienen un CI por debajo de 100?
c) Si se consideran superdotados a los que tienen CI>130, ¿hay alguno en clase?
d) ¿Qué porcentaje de alumnos tiene de CI 110 o más?
Representaciones gráficas:
5. Construir el diagrama de barras y polígono de frecuencias absolutas, y el diagrama de sectores, de la
distribución del ejercicio 3.
6. Construir el histograma y polígono de frecuencias relativas, y el diagrama de sectores, de la distribución del
ejercicio 4.
Parámetros de centralización:
7. En la figura adjunta aparecen los resultados de la última jornada
de la Liga de fútbol 2013-2014. Se pide:
a) Formar con los goles/partido una tabla estadística apropiada
para responder a los apartados siguientes.
b) Dibujar el diagrama de barras, polígono y diagrama de
sectores, todos ellos de frecuencias absolutas
c) Calcular la media de goles/partido, moda y mediana.
8. El número de horas de sol registradas en un determinado mes en
50 estaciones meteorológicas es:
83 82 78 72 107 107 93 72 85
98 71 76 75 83 72 126 102 76
112 99 155 118 150 129 119 148 181
151 167 156 180 173 149 80 131 121
110 200 162 214 176 186 187 186 141
212 186 199 198 219
a) Razonar de qué clase de variable se trata. Confeccionar una tabla estadística de cara a los siguientes
apartados.
b) Dibujar el histograma de frecuencias relativas y el polígono de frecuencias absolutas acumuladas
c) Calcular la media de horas de sol, el intervalo modal y el intervalo mediano.
9. En la tabla figuran los datos de las pulsaciones de un equipo de atletismo después de una carrera:
Pulsaciones 70-74 75-79 80-84 85-89 90-94 95-99
Nº de atletas 3 3 7 10 12 8
a) ¿Qué tipo de variable es? Construir una tabla apropiada para lo que se pide a continuación.
b) Hallar la media. (Sol: @88,2 pulsaciones)
c) Hallar el intervalo mediano y el intervalo modal.
d) Construir el histograma y el polígono de frecuencias absolutas.
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10. A un conjunto de cinco notas cuya media es 7,31 se le añaden las calificaciones siguientes: 4,47 y 9, 15
¿Cuál es la nueva media?
Parámetros de dispersión:
Medida del Nº de 11. Los datos de la tabla adjunta corresponden a las medidas del tórax, en cm,
tórax (cm) hombres de cien hombres adultos. Construir la tabla estadística necesaria para
responder a las siguientes cuestiones:
[80,85) 4
a) Hallar la media.
[85,90) 10
b) Calcular el intervalo mediano y el intervalo modal.
[90,95) 24
c) Obtener la desviación típica.
[95,100) 32
d) Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias absolutas acumuladas.
[100,105) 22
[105,110] 8 12. En un centro militar se ha tomado una muestra de 16 jóvenes, obteniéndose
las siguientes estaturas (en cm):
160 172,4 168 167 175 179 180 198
164 166 174 177 182,5 185 191 173,5
a) Construir una tabla estadística apropiada.
b) Obtener el histograma y el polígono de frecuencias absolutas acumuladas.
c) Calcular la media, intervalo modal, intervalo mediano y desviación típica. (Sol: x @176,25 cm; s@9,9 cm)
13. Se han medido los pesos y las alturas de 6 personas, obteniéndose los datos siguientes:
Peso (kg) 65 60 65 63 68 68
Altura (cm) 170 150 168 170 175 180
a) ¿Qué medidas están más dispersas, los pesos o las alturas? Utilizar el coeficiente de variación.
(Sol: Las alturas, puesto que CVa=5%>CVp=4%)
b) Comprobar lo anterior gráficamente.
14. La tabla siguiente nos da las puntuaciones obtenidas por un grupo de 20 alumnos en un test:
Puntuaciones 0-20 20-40 40-50 50-60 60-80 80-100
Nº alumnos 3 6 5 3 - 3
Al mismo grupo de alumnos se le hace otra prueba y las puntuaciones obtenidas son:
10 11 20 5 10 8 11 12 5 9
14 11 3 9 11 12 11 8 9 11
a) ¿Qué datos se hallan más dispersos? Utilizar el coeficiente de variación.
(Sol: Las puntuaciones, ya que CV1@54,7%>CV2@34,6%)
b) Comprobar lo anterior gráficamente.
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15. Las calificaciones de los 25 alumnos de 3º ESO A son:
6 6 7 6 7 5 5 6 7 5 4 5 4
9 3 3 5 5 5 9 5 4 5 4 8
mientras que las de los 20 alumnos de 3º ESO B son:
6 6 7 3 10 3 5 5 2 5 4 3 9
4 9 5 6 6 6 7
Calcular en qué grupo las notas están más dispersas. (Sol: En el B, puesto que CVa@28,6%<CVp@38,9%)
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