LENGUAJES
Asecto Descripción
Definición de Construcciones cognitivas, sociales y dinámicas utilizadas para expresar, conocer,
lenguajes pensar, aprender, representar, comunicar, interpretar y nombrar el mundo. Permiten
compartir necesidades, emociones, sentimientos, experiencias, ideas, significados,
saberes y conocimientos.
Propósito de Establecer vínculos que propicien la convivencia y la participación colaborativa para
los lenguajes comprender y atender situaciones cotidianas.
Objeto de Constituido a partir de experiencias e interacción con el mundo mediante diferentes
aprendizaje lenguajes, ampliando las posibilidades de expresión, construcción de significados
compartidos y comunicación asertiva de intereses, necesidades, motivaciones,
afectos y saberes.
Vinculación Aprendizaje gradual del español y lenguas indígenas, lenguajes artísticos, inglés
interdisciplinar como lengua extranjera y, para personas con discapacidad auditiva, la Lengua de
ia Señas Mexicana.
Formas de Oralidad, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición, explorando y
comunicación produciendo creaciones individuales o colectivas que entrelacen diversos contextos.
Diversidad de Sistemas lingüísticos, visuales, gestuales, espaciales y aurales/sonoros.
lenguajes
Finalidad 1 Expresión y comunicación de formas de ser y estar en el mundo para conformar y
manifestar la identidad personal y colectiva, valorando la diversidad étnica, cultural,
lingüística, sexual, de género, social, de capacidades, necesidades, condiciones,
intereses y formas de pensar. Esto promueve el diálogo intercultural e inclusivo.
Finalidad 2 Apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la
oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición de
diversas producciones (orales, escritas, sonoras, visuales, corporales o hápticas)
para aprender a interpretarlas, elaborarlas, disfrutarlas y utilizarlas con intención,
tomando en cuenta la libertad creativa y las convenciones.
Finalidad 3 Experimentación creativa y lúdica que provoque el disfrute de los elementos de las
artes a partir de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas con
función estética, permitiendo la apreciación, la reacción afectiva y la interpretación
de sus sentidos y significados a través de la intuición, sensibilidad o análisis de sus
componentes.
Finalidad 4 Establecimiento de vínculos afectivos y despliegue de herramientas para diversificar
las formas de aprendizaje mediante experiencias artísticas y estéticas, sirviendo
como vehículos de expresión y comunicación de ideas, sueños, experiencias,
sentimientos, puntos de vista y reflexiones.
Disciplinas en Español, Inglés y Artes.
educación
secundaria
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Apsecto Descripción
Definición de saberes Desde el nacimiento, los seres humanos buscan conocer su entorno natural y
sociocultural a partir de la curiosidad e interés por explorarlo. Niñas, niños y
adolescentes desarrollan experiencias y construyen saberes que se amplían y
diversifican, reconociendo diferentes caminos para construir, usar y compartir
conocimientos.
Objeto de aprendizaje Comprensión y explicación de fenómenos y procesos naturales como cuerpo
humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología,
desde diversos saberes y su relación con lo social.
Perspectiva de los Los saberes provienen de conocimientos y prácticas específicas en diversos
saberes contextos, incluyendo el conocimiento científico, formando un acervo social y
cultural que refiere a las maneras de pensar, hacer, expresar y representar de
las personas en una comunidad o grupo social.
Ciencia como Las ciencias son construcciones para explicar la realidad física, condicionadas
construcción cultural por factores culturales e históricos, y no pueden ser consideradas superiores a
otros sistemas de conocimientos.
Enseñanza científica Formación de la capacidad para analizar distintas concepciones del mundo y
tomar decisiones sobre la explicación más adecuada para resolver problemas
concretos, desde una perspectiva democrática y plural.
Pensamiento científico Modo de razonamiento que implica relaciones coherentes de conocimientos,
desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, modelizar, argumentar y
explicar el entorno.
Formación ciudadana Formación de una ciudadanía capaz de resolver problemas, explicar su entorno,
participar democráticamente, generar y expresar opiniones propias, tomar
decisiones fundamentadas y contribuir a la transformación sustentable de la
comunidad.
Finalidad: Comprender y explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo
Comprensión de social mediante indagación, interpretación, experimentación, sistematización,
procesos naturales representación con modelos y argumentación.
Finalidad: Diversidad Reconocer y utilizar diversos métodos durante la construcción de conocimientos
de métodos para contrarrestar la idea de un método único.
Finalidad: Toma de Tomar decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar
decisiones individual, familiar y comunitario para una vida saludable.
Finalidad: Relaciones Practicar relaciones sociales igualitarias e interculturales, así como relaciones
sociales igualitarias que coadyuven a cuidar el medio ambiente y transformar de manera sustentable
su comunidad.
Finalidad: Acercarse a los conocimientos científicos y tecnológicos tomando en cuenta que
Conocimientos son resultado de actividades humanas interdependientes desarrolladas en un
científicos y contexto específico, en permanente cambio, con alcances y limitaciones, y se
tecnológicos emplean según la cultura y las necesidades de la sociedad.
Finalidad: Lenguaje Apropiarse y usar el lenguaje científico y técnico como medio de comunicación
científico y técnico oral, escrita, gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir
conocimientos y explicar modelos.
Disciplinas en Matemáticas, Biología, Física y Química.
educación secundaria
ÉTICA , NATURALEZA Y SOCIEDADES
Aspecto Descripción
Definición y propósito Este campo aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza
desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y
culturales en diversas comunidades situadas históricamente y
geográficamente; ofreciendo experiencias de aprendizaje para la
construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una
ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática.
Objetivo de aprendizaje Entender y explicar las relaciones sociales y culturales de las que forman
parte, describiéndolas, analizándolas e interpretándolas a través de diversas
formas de observación y registro, estableciendo nexos con ámbitos más
amplios de pertenencia como la región, el país, América Latina y el mundo.
Énfasis en la dignidad y Reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas,
derechos independientemente de su origen étnico o nacional, género, edad,
capacidades, condición socioeconómica, salud, religión, opiniones,
identidades y orientaciones sexuales, estado civil o cualquier otra
manifestación de diversidades.
Responsabilidad en el Responsabilidad sobre el impacto de las acciones en los ámbitos personal,
impacto social y natural, contribuyendo al bienestar común.
Crisis ambiental y Aprendizaje sobre la crisis ambiental, relaciones entre culturas, igualdad de
relaciones culturales género, derechos de niñas, niños y adolescentes, promoviendo valores
asociados a estos aprendizajes, y favoreciendo la reflexión en torno a
nociones de libertad y responsabilidad.
Finalidad: Sentido de Desarrollar un sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva,
pertenencia comenzando en el contexto familiar y ampliándose al entorno local, nacional,
regional y mundial.
Finalidad: Reconocimiento Reconocer diversas sociedades y culturas para ejercer el pensamiento crítico
de sociedades y culturas sobre sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir,
dando significado y valor a la propia cultura y a otras.
Finalidad: Convicciones y Desarrollar convicciones, principios éticos y valores democráticos como
valores éticos respeto, libertad, justicia, honestidad, responsabilidad, reciprocidad y
empatía para guiar prácticas personales y colectivas, reflexionar, hacer
juicios críticos, tomar decisiones, participar y relacionarse positivamente con
los demás.
Finalidad: Respeto y Respetar y proteger los derechos humanos, comprendiendo su importancia
protección de derechos para la organización de la vida en sociedad, defendiendo estos derechos ante
humanos situaciones de desigualdad e injusticia, y ejerciéndolos de manera informada
y pacífica, exigiendo su cumplimiento para todos.
Finalidad: Asumir responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza,
Responsabilidad ambiental comprometiéndose con prácticas de bajo impacto ambiental y
sustentabilidad, garantizando el derecho a un ambiente sano para todas las
personas y seres vivos en el presente y futuro.
Finalidad: Conciencia Desarrollar conciencias histórica y geográfica mediante el análisis de
histórica y geográfica transformaciones sociales, naturales, culturales, económicas y políticas en su
localidad, país y mundo, comprendiendo que el presente es resultado de
decisiones pasadas y que el futuro depende de acciones actuales.
Disciplinas en educación Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética.
secundaria
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Aspecto Descripción
Definición y propósito Este campo reconoce que el ser humano interactúa con su comunidad mediante
un proceso dinámico y continuo de construcción personal y social, y de
participación auténtica en un espacio donde toda persona en colectividad acceda
a una vida digna, justa y solidaria, contribuyendo así al goce de un mayor
bienestar.
Objeto de aprendizaje Experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a
niñas, niños y adolescentes favorecer progresivamente la construcción de su
identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de
interdependencia, la conexión emocional, y el compromiso ético para la
satisfacción de necesidades humanas.
Contenidos educativos Contenidos orientados a identificar, fortalecer y poner en práctica conocimientos,
saberes y valores a partir de experiencias individuales y colectivas, y de las
características del lugar en el que se encuentran, centrándose en el
conocimiento de sí mismos y de los demás, la vida emocional y afectiva, la salud,
el análisis crítico de situaciones sociales y la valoración de saberes.
Análisis de situaciones Utiliza el análisis de situaciones reales para el desarrollo y enriquecimiento
reales mutuo, impulsando la reciprocidad, la ayuda y el diálogo de saberes para valorar
la diversidad.
Proyecto de vida Apunta a la construcción de aprendizajes en la perspectiva del proyecto de vida
de niñas, niños y adolescentes para afrontar retos en la familia, la escuela y la
comunidad, incidiendo positivamente en su confianza, seguridad, autonomía y
en la posibilidad de resolver desafíos individuales y colectivos.
Finalidad: Construcción Construir su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses,
de identidad necesidades, posibilidades, formas de entender e interactuar en diversos
contextos sociales y naturales.
Finalidad: Concepción Concebir la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada
de la sexualidad por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo en su relación
con la igualdad de género.
Finalidad: Desarrollo de Desarrollar sus potencialidades (afectivas, motrices, creativas, de interacción y
potencialidades solución de problemas), reconociendo, valorando y respetando las de otras
personas.
Finalidad: Capacidades Fortalecer capacidades perceptivo, socio y físico-motrices, y las que deriven en
perceptivo-motrices el desarrollo creativo de la motricidad en relación con el cuerpo como espacio de
cuidado y afecto.
Finalidad: Comprensión Reflexionar y comprender su vida emocional y afectiva, así como la de las demás
de vida emocional personas, como elemento constitutivo de relaciones de convivencia y potencial
bienestar.
Finalidad: Convivencia Promover ambientes de convivencia sana y pacífica entre quienes integran la
sana y pacífica comunidad educativa, identificando aquello que trastoque sus entornos.
Finalidad: Cuidado de Experimentar la importancia de cuidar, mejorar y preservar la salud, el entorno
salud y entorno natural y social, como una responsabilidad individual y colectiva que se presenta
ante una vida caracterizada por la incertidumbre.
Finalidad: Toma de Tomar decisiones orientadas a modificar comportamientos y situaciones que
decisiones violenten su integridad físico-emocional y la de otras personas.
Finalidad: Resolución de Actuar en la resolución de situaciones y problemas presentes en distintos
problemas contextos, recurriendo a saberes, capacidades y habilidades que se generan a
partir del diálogo familias-escuela-comunidad.
Finalidad: Sentido de Generar sentido de comunidad y fortalecer el de pertenencia, incidiendo en la
comunidad apreciación de la diversidad de identidades para que reconozcan aspectos que
comparten con otras personas al participar en la consecución de logros, la
apropiación de valores y el diseño de proyectos para el beneficio colectivo.
Disciplinas en educación Tecnología, Educación Física y Educación Socioemocional/Tutoría.
secundaria
