ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.- I.E. N° : 64668
1.- GRADO : CUARTO
1.- SECCIÓN : “B”
1.- ÁREA : TUTORÍA
1.6 FECHA : 18/08/23
1.7 DOCENTE : DAISI PEREZ SALDAÑA

Prevenimos la violencia.

I. ¿QUÉ APRENDIZAJE ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a elaborar un cuadro con datos de las instituciones y servicios
que brindan orientación, apoyo y protección en caso de violencia.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.

 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

III. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIOLIZADO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye su identidad. Evalúa sus acciones en Los estudiantes elaboran un *Ficha de aplicación
• Se valora a sí mismo. situaciones de conflicto moral y cuadro con datos de las *Lista de cotejo.
• Autorregula sus emociones. se plantea comportamientos instituciones y servicios que
• Reflexiona y argumenta tomando en cuenta las normas brindan orientación, apoyo
éticamente. sociales y los principios éticos. y protección en caso de
• Vive su sexualidad de violencia.
manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO:
 Se le saluda a los estudiantes de forma afectiva.
 Se les pide que observen atentamente y
respondan las siguientes imágenes.
- ¿Qué esta sucediendo en la situación
presentada?
- ¿Cómo se sentirá el niño agredido?
- ¿Qué podrías hacer si te encuentras en ese
caso?
- ¿Cómo debe ser el trato con nuestros
compañeros y compañeras?

 Doy a conocer el propósito de la actividad.

  Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.
 Escucha atentamente.
 Participar respetando a los demás.
 Se le comunica los criterios de Evaluación.
 Identificar acciones de violencia y discriminación.
 Reconocer acciones que podría realizar para contribuir y tener una convivencia en la que
prime el respeto y la equidad.
 Reconocer instituciones y servicios de mi comunidad que brindan orientación, apoyo y
protección en caso de violencia.
DESARROLLO:
En la actividad de hoy, propondrás acciones para prevenir la violencia y contribuir a una
convivencia con respeto y equidad. Asimismo, reconocerás las instituciones de tu
comunidad que protegen los derechos de las y los estudiantes.
 Observa el semáforo y lee cuál es el significado de cada uno de sus colores (rojo, amarillo
y verde).

¡Detente! ¡Cuidado! Se trata de violencia o discriminación.

¡Atención! Puede molestar a alguien o podría convertirse en

violencia.

¡Bien! Esta acción ayuda a convivir mejor y a tratar con

respeto a las personas.

 Una vez que aprendiste cuál es el significado de los colores del semáforo, lee estos casos y colorea los
círculos de color rojo, amarillo o verde, según corresponda.

Poner apodos y burlarse continuamente de una compañera o un compañero.

Invitar a jugar a una compañera o un compañero, aunque no sea mi amiga o amigo.

Inventar mentiras sobre otra persona y difundirlas por Internet.

Escuchar y respetar las opiniones de las demás personas, aunque yo no esté de

acuerdo.

Reírse cuando otras personas molestan a una compañera o un compañero.

Esconder las cosas de una compañera o un compañero, o quitarle su comida con

frecuencia.

Ayudar a una compañera o a un compañero a buscar algo que se le perdió.

Impedir que una compañera o un compañero participe en el juego porque no me cae.
 Sabias que: La violencia es todo acto o conducta en la que alguien que es más fuerte o tiene más
poder atentar contra los derechos de una persona que considera más débil o tiene menos poder,
dañando su integridad física, psicológica y/o sexual.

Reflexiona
A) ¿Cómo actúas frente a situaciones de violencia?, ¿por qué?
B) ¿Cómo te proteges de la violencia?
La violencia se puede dar en cualquier lugar: en la escuela, en el barrio, en el hogar, etc.

Lo importante es estar atentas y atentos, saber actuar frente a ella y conocer a las personas o instituciones
a las que podemos acudir para buscar ayuda, orientación o encontrar una solución.

La mejor forma de prevenir la violencia es construyendo un entorno de respeto y equidad.

 A continuación, elige algunas de las situaciones descritas en la actividad del semáforo y escribe qué
acciones podrías realizar para contribuir y tener una convivencia en la que prime el respeto y la
equidad.
Situación Acciones que contribuyan a una
convivencia con respeto y equidad.

 Reconocemos instituciones que nos protegen de la violencia

 Lee con atención lo que cada personaje nos da a conocer.

A Martín, tres compañeros siempre le quitan sus cosas y lo golpean durante el

recreo. Por eso, su papá accedió a la plataforma SíseVe y registró su denuncia.

Mi mamá acudió a la DEMUNA de nuestro distrito a denunciar el abandono que

sufren los hijos de mi vecino. Ellos siempre están solos y, durante el día, nadie les da
de comer; lloran por horas y se nota que están asustados.

¿Has escuchado sobre estas instituciones? ¿Qué otras instituciones de tu comunidad conoces que
protegen los derechos de las y los estudiantes?

 Lee con atención la siguiente información.

Institución/ Servicio
 SíseVe es una plataforma virtual del Ministerio de Educación donde se
puede reportar y obtener ayuda en casos de violencia escolar (maltrato,
acoso u hostigamiento).

Conoce más sobre los mecanismos de denuncia en casos de violencia

revisando los spots que encontrarás como "Recursos" en nuestra
plataforma:

SiseVe contra el acoso sexual

SíseVe contra el cyberbulliyng

Línea 100 es un servicio telefónico gratuito que brinda el Ministerio de la

Mujer y Poblaciones Vulnerables para dar apoyo y orientación a cualquier
persona (incluyendo niñas, niños y adolescentes) que haya sido víctima de
violencia o maltrato.

La Defensoría Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA) funciona en

todas las municipalidades. Promueve y protege los derechos de niñas,
niños y adolescentes, e interviene cuando sus derechos son afectados.

La Policía Nacional del Perú es una institución que vela por el cumplimiento
de las leyes y la seguridad ciudadana para la protección de las personas y la
comunidad.

 Con la guía de tu profesora o profesor, investiga la ubicación y los datos de las instituciones y servicios
en tu comunidad que brindan orientación, apoyo y protección en caso de violencia.
 Elabora un cuadro donde registres su dirección, número de teléfono, horario de atención, enlace de
acceso o página web, según sea el caso.

Inst./ Dirección Teléfono Horario Página

Servicio web

Comparte en AULA

Reúnete con tus compañeros en grupos y, por turnos, tiren el dado.

Según la casilla que les toque, realicen lo indicado. Si cae en la mano,
deben mencionar acciones, actitudes o situaciones que
ejemplifiquen violencia; si cae en un ave, deben indicar aquellas que
previenen la violencia y favorecen la convivencia y, finalmente, si cae
en el logo de una institución o servicio, deben mencionar ejemplos
de los casos que atienden.

o Cierre
  Reflexiona sobre lo Aprendido:
 Realizo las siguientes preguntas de reflexión a los estudiantes.
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo lo superaste?
 ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
 ¿Para qué te ha servido lo aprendido?
o Finalmente, los felicito por su participación

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de Evaluación intentando apoyo
Identifiqué acciones de violencia y discriminación.
Reconocí acciones que podría realizar para contribuir y tener una
convivencia en la que prime el respeto y la equidad.
Reconocí instituciones y servicios de mi comunidad que brindan
orientación, apoyo y protección en caso de violencia.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Prevenimos la violencia TUTORÍA
COMPETENCI
Construye su identidad
A
Elabora un cuadro con datos de las instituciones y servicios que brindan orientación, apoyo y
EVIDENCIA
protección en caso de violencia.
CRITERIOS
Reconoce acciones que Reconoce instituciones y
podría realizar para servicios de mi comunidad
Identifica acciones de
contribuir y tener una que brindan orientación,
N NOMBRES Y violencia y
convivencia en la que apoyo y protección en caso
° APELLIDOS discriminación.
prime el respeto y la de violencia
equidad.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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