CARVAJAL MARTINEZ LESLY KORINA
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• EXPRESA DE MANERA • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OBSERVA CON DETENIMIENTO EL • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
CLARA INFORMACIÓN SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LO QUE VE EN EL LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
GENERO,) Y DE SU FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, SEÑALAR ELEMENTOS • MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
HERMANOS) • CUENTA DE DEL 1 AL 10 PLANTAS PARA ESTUDIAR SUS PROPIEDADES • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
• DESCRIBE DE MANERA • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPRENDE QUE SON LOS SERES MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
CLARA, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 VIVOS CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
• DURANTE CONVERSACIONES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPARTE EL INTERCAMBIO DE IDEAS OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
COMENTA LO QUE HA REALIZADO EN CIERTA SITUACIÓN FIGURAS GEOMÉTRICAS ACERCA DEL OBJETIVO DE ESTUDIO Y SUS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
ESPECIFICANDO LUGAR, COMPAÑÍA “ACOMPAÑE A MI CARACTERÍSTICAS • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
MAMA AL SÚPER” • RESPONDE CUESTIONAMIENTOS QUE LE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• INTERCAMBIA IDEAS PERMITEN IR INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O SU IMAGINACIÓN
• IDENTIFICA LO QUE SE LE ESTÁ LEYENDO VEGETACIÓN • LOGRA ARMAR
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
FENÓMENOS NATURALES
FLORENTINO REYES JESUS TADEO
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• SE LE DIFICULTA DAR INFORMACIÓN SOBRE • NECESITA APOYO PARA REALIZAR • OCASIONALMENTE OBSERVA CON • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, GENERO,) Y DE SU FAMILIA CONTEO DEL 1 AL 10 DETENIMIENTO EL OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
(NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, HERMANOS) • SE LE DIFICULTA RECONOCER LO QUE VE EN EL DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
• NECESITA DE APOYO PARA DESCRIBIR, NÚMEROS DEL 1 AL 5 • MUESTRA POCO INTERÉS POR • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES • SE LE DIFICULTA RECONOCER FIGURAS MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
• SE LE DIFICULTA TENER UNA IDEA CLARA DE GEOMÉTRICAS ESTUDIAR SUS PROPIEDADES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
LO QUE QUIERE TRASMITIR • ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENDER OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
• PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU QUE SON LOS SERES VIVOS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
OPINIÓN • ALGUNAS VECES COMPARTE EL • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
• NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LO QUE INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS SU IMAGINACIÓN
• NECESITA APOYO PARA RESPONDER • LOGRA ARMAR
CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
GUTIERREZ ZEPAHUA TAMARA YOSELIN
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• SE LE DIFICULTA DAR INFORMACIÓN SOBRE • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OCASIONALMENTE OBSERVA CON • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, GENERO,) Y DE SU FAMILIA ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, DETENIMIENTO EL OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
(NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, HERMANOS) SEÑALAR ELEMENTOS LO QUE VE EN EL DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
• NECESITA DE APOYO PARA DESCRIBIR, • CUENTA DE DEL 1 AL 10 • MUESTRA POCO INTERÉS POR • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
• SE LE DIFICULTA TENER UNA IDEA CLARA DE LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 ESTUDIAR SUS PROPIEDADES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
LO QUE QUIERE TRASMITIR • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENDER OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
• PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SON LOS SERES VIVOS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
OPINIÓN • ALGUNAS VECES COMPARTE EL • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
• NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LO QUE INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS SU IMAGINACIÓN
• NECESITA APOYO PARA RESPONDER • LOGRA ARMAR
CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
ISIDRO LASTRE GERALDINE
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• SE LE DIFICULTA DAR INFORMACIÓN SOBRE • NECESITA APOYO PARA REALIZAR • OCASIONALMENTE OBSERVA CON • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, GENERO,) Y DE SU FAMILIA CONTEO DEL 1 AL 10 DETENIMIENTO EL OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
(NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, HERMANOS) • SE LE DIFICULTA RECONOCER LO QUE VE EN EL DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
• NECESITA DE APOYO PARA DESCRIBIR, NÚMEROS DEL 1 AL 5 • MUESTRA POCO INTERÉS POR • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES • SE LE DIFICULTA RECONOCER FIGURAS MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
• SE LE DIFICULTA TENER UNA IDEA CLARA DE GEOMÉTRICAS ESTUDIAR SUS PROPIEDADES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
LO QUE QUIERE TRASMITIR • ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENDER OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
• PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU QUE SON LOS SERES VIVOS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
OPINIÓN • ALGUNAS VECES COMPARTE EL • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
• NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LO QUE INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
SE ESTA LEYENDO ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS SU IMAGINACIÓN
• NECESITA APOYO PARA RESPONDER • LOGRA ARMAR
CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
MINGUEZ RAMOS EITHAN
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• EXPRESA DE MANERA • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OBSERVA CON DETENIMIENTO EL • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
CLARA INFORMACIÓN SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LO QUE VE EN EL LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
GENERO,) Y DE SU FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, SEÑALAR ELEMENTOS • MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
HERMANOS) • CUENTA DE DEL 1 AL 10 PLANTAS PARA ESTUDIAR SUS PROPIEDADES • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
• DESCRIBE DE MANERA • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPRENDE QUE SON LOS SERES MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
CLARA, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 VIVOS CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
• DURANTE CONVERSACIONES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPARTE EL INTERCAMBIO DE IDEAS OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
COMENTA LO QUE HA REALIZADO EN CIERTA SITUACIÓN FIGURAS GEOMÉTRICAS ACERCA DEL OBJETIVO DE ESTUDIO Y SUS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
ESPECIFICANDO LUGAR, COMPAÑÍA “ACOMPAÑE A MI CARACTERÍSTICAS • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
MAMA AL SÚPER” • RESPONDE CUESTIONAMIENTOS QUE LE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• INTERCAMBIA IDEAS PERMITEN IR INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O SU IMAGINACIÓN
• IDENTIFICA LO QUE SE LE ESTÁ LEYENDO VEGETACIÓN • LOGRA ARMAR
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
FENÓMENOS NATURALES
MORENO PALACIOS JOSE ALBERTO
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• CONOCE INFORMACIÓN POCO PRECISA • NECESITA APOYO PARA REALIZAR • OCASIONALMENTE OBSERVA CON • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, GENERO,) Y DE SU CONTEO DEL 1 AL 10 DETENIMIENTO EL OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, HERMANOS) • SE LE DIFICULTA RECONOCER LO QUE VE EN EL DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
• NECESITA DE APOYO PARA DESCRIBIR, NÚMEROS DEL 1 AL 5 • MUESTRA POCO INTERÉS POR • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES • SE LE DIFICULTA RECONOCER FIGURAS MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
• DURANTE SU NARRACIÓN DIVAGA, SE LE GEOMÉTRICAS ESTUDIAR SUS PROPIEDADES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
DIFICULTA TENER UNA IDEA CLARA DE LO QUE QUIERE • ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENDER OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
TRASMITIR QUE SON LOS SERES VIVOS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
• PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU • ALGUNAS VECES COMPARTE EL • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
OPINIÓN INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LO QUE ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS SU IMAGINACIÓN
SE LE ESTÁ LEYENDO • NECESITA APOYO PARA RESPONDER • LOGRA ARMAR
CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
HERNANDEZ GARCIA JESSICA TANIBETH
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• EXPRESA DE MANERA • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OBSERVA CON DETENIMIENTO EL • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
CLARA INFORMACIÓN SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LO QUE VE EN EL LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
GENERO,) Y DE SU FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, SEÑALAR ELEMENTOS • MUESTRA POCO INTERÉS POR DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
HERMANOS) • CUENTA DE DEL 1 AL 10 MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
• DESCRIBE DE MANERA • NECESITA APOYO PARA RECONOCER ESTUDIAR SUS PROPIEDADES MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
CLARA, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 • COMPRENDE QUE SON LOS SERES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
• DURANTE CONVERSACIONES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER VIVOS OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
COMENTA LO QUE HA REALIZADO EN CIERTA SITUACIÓN FIGURAS GEOMÉTRICAS • ALGUNAS VECES COMPARTE EL IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
ESPECIFICANDO LUGAR, COMPAÑÍA “ACOMPAÑE A MI INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
MAMA AL SÚPER” ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• INTERCAMBIA IDEAS • NECESITA APOYO PARA RESPONDER SU IMAGINACIÓN
• IDENTIFICA LO QUE SE LE ESTÁ LEYENDO CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR • LOGRA ARMAR
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
HERNANDEZ MORENO NEYTHAN HONORIO
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• EXPRESA DE MANERA • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OBSERVA CON DETENIMIENTO EL • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
CLARA INFORMACIÓN SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LO QUE VE EN EL LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
GENERO,) Y DE SU FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, SEÑALAR ELEMENTOS • MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
HERMANOS) • CUENTA DE DEL 1 AL 10 PLANTAS PARA ESTUDIAR SUS PROPIEDADES • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
• DESCRIBE DE MANERA • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPRENDE QUE SON LOS SERES MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
CLARA, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 VIVOS CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
• DURANTE CONVERSACIONES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPARTE EL INTERCAMBIO DE IDEAS OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
COMENTA LO QUE HA REALIZADO EN CIERTA SITUACIÓN FIGURAS GEOMÉTRICAS ACERCA DEL OBJETIVO DE ESTUDIO Y SUS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
ESPECIFICANDO LUGAR, COMPAÑÍA “ACOMPAÑE A MI CARACTERÍSTICAS • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
MAMA AL SÚPER” • RESPONDE CUESTIONAMIENTOS QUE LE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• INTERCAMBIA IDEAS PERMITEN IR INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O SU IMAGINACIÓN
• IDENTIFICA LO QUE SE LE ESTÁ LEYENDO VEGETACIÓN • LOGRA ARMAR
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
FENÓMENOS NATURALES
HERNANDEZ TABARES GRETEL DANAE
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• CONOCE INFORMACIÓN POCO PRECISA • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OBSERVA CON DETENIMIENTO EL • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, GENERO,) Y DE SU ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LO QUE VE EN EL LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, HERMANOS) SEÑALAR ELEMENTOS • MUESTRA POCO INTERÉS POR DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
• NECESITA DE APOYO PARA DESCRIBIR, • CUENTA DE DEL 1 AL 10 MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER ESTUDIAR SUS PROPIEDADES MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
• DURANTE SU NARRACIÓN DIVAGA, SE LE LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 • COMPRENDE QUE SON LOS SERES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
DIFICULTA TENER UNA IDEA CLARA DE LO QUE QUIERE • NECESITA APOYO PARA RECONOCER VIVOS OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
TRASMITIR FIGURAS GEOMÉTRICAS • ALGUNAS VECES COMPARTE EL IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
• PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
OPINIÓN ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LO QUE • NECESITA APOYO PARA RESPONDER SU IMAGINACIÓN
SE LE ESTÁ LEYENDO CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR • LOGRA ARMAR
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
RAMOS REYES JUAN PABLO
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• EXPRESA DE MANERA • COMIENZA A HACER USO DE LAS • OBSERVA CON DETENIMIENTO EL • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
CLARA INFORMACIÓN SOBRE SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, ESTRATEGIAS DEL CONTEO (ORGANIZA EN FILA, OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LO QUE VE EN EL LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
GENERO,) Y DE SU FAMILIA (NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, SEÑALAR ELEMENTOS • MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
HERMANOS) • CUENTA DE DEL 1 AL 10 PLANTAS PARA ESTUDIAR SUS PROPIEDADES • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
• DESCRIBE DE MANERA • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPRENDE QUE SON LOS SERES MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
CLARA, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES LOS NÚMEROS DE 1 AL 5 VIVOS CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
• DURANTE CONVERSACIONES • NECESITA APOYO PARA RECONOCER • COMPARTE EL INTERCAMBIO DE IDEAS OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
COMENTA LO QUE HA REALIZADO EN CIERTA SITUACIÓN FIGURAS GEOMÉTRICAS ACERCA DEL OBJETIVO DE ESTUDIO Y SUS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
ESPECIFICANDO LUGAR, COMPAÑÍA “ACOMPAÑE A MI CARACTERÍSTICAS • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
MAMA AL SÚPER” • RESPONDE CUESTIONAMIENTOS QUE LE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
• INTERCAMBIA IDEAS PERMITEN IR INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O SU IMAGINACIÓN
• IDENTIFICA LO QUE SE LE ESTÁ LEYENDO VEGETACIÓN • LOGRA ARMAR
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
FENÓMENOS NATURALES
SANCHEZ PINO ROSA YURANI
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión Artes Educación física
• SE LE DIFICULTA DAR INFORMACIÓN SOBRE • NECESITA APOYO PARA REALIZAR • OCASIONALMENTE OBSERVA CON • DURANTE LOS JUEGOS • PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES,
SÍ MISMO (EDAD, NOMBRE, GENERO,) Y DE SU FAMILIA CONTEO DEL 1 AL 10 DETENIMIENTO EL OBJETO DE ESTUDIO Y MENCIONA LOGRA DESPLAZARSE EN SIGUE EL RITMO CON MANOS Y PIES
(NOMBRE DE MAMÁ, PAPÁ, HERMANOS) • SE LE DIFICULTA RECONOCER LO QUE VE EN EL DIFERENTES DIRECCIONES • CREA DETALLADAMENTE OBRAS
• NECESITA DE APOYO PARA DESCRIBIR, NÚMEROS DEL 1 AL 5 • MUESTRA POCO INTERÉS POR • HACE USO DE PLÁSTICAS, COLOCANDO ELEMENTOS QUE LE
PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES • SE LE DIFICULTA RECONOCER FIGURAS MANIPULA DIFERENTES MATERIALES, PLANTAS PARA MATERIALES DE ENSAMBLE Y AYUDAN A DAR UN SENTIDO MÁS REALISTA A SI
• SE LE DIFICULTA TENER UNA IDEA CLARA DE GEOMÉTRICAS ESTUDIAR SUS PROPIEDADES CONSTRUCCIÓN PARA ARMAR PRODUCCIÓN
LO QUE QUIERE TRASMITIR • ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENDER OBJETOS QUE SALEN DE SU • SE EXPRESA A TRAVÉS DEL CUERPO
• PRESENTA DIFICULTAD PARA EXPRESAR SU QUE SON LOS SERES VIVOS IMAGINACIÓN POR LA MÍMICA, LOS GESTOS O EL BAILE
OPINIÓN • ALGUNAS VECES COMPARTE EL • MODELA CON • RECORTA Y PEGA DIFERENTES
• NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LO QUE INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DEL OBJETIVO DE PLASTILINA OBJETOS QUE SALEN DE OBJETOS
SE ESTA LEYENDO ESTUDIO Y SUS CARACTERÍSTICAS SU IMAGINACIÓN
• NECESITA APOYO PARA RESPONDER • LOGRA ARMAR
CUESTIONAMIENTOS QUE LE PERMITEN IR ROMPECABEZAS DE 3 Y 4 PIEZAS
INTERIORIZANDO DE UN LUGAR O VEGETACIÓN
• MUESTRA INTERÉS Y CURIOSIDAD POR
FENÓMENOS NATURALES
