SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA ARTE Y CULTURA GRADO 6to. “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Construimos creaciones en origami
DOCENTE Tomás Sócrates Pérez Barrios
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Crea proyectos desde Realiza creaciones Realiza trabajos en origami
los lenguajes artísticos. individuales y colectivas, utilizando los procesos aprendidos.
Explora y experimenta basadas en la observación y
Criterios de evaluación
en el estudio del entorno
los lenguajes del arte. Elabora trabajos a partir de la
natural, artístico y cultural
Aplica procesos local y global. Combina y técnica del origami explorando y
creativos. propone formas de utilizar los usando papel o material
Evalúa y socializa sus elementos, materiales, reciclable.
procesos de proyectos. técnicas y recursos Explica cómo elaboro sus
tecnológicos para resolver
trabajos y evalúa si logro su
problemas creativos
planteados en su proyecto; propósito.
incluye propuestas de artes Instrumento de evaluación
integradas
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género
Valores Actitudes y/o acciones observables
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades
Igualdad y Dignidad
en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Papel bond
Leer la sesión
Hojas de colores
Escribir la conceptualización de origami
Tijera
en un papelote.
Regla
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
Saludo con amabilidad a los estudiantes.
Invito a los estudiantes observar la siguiente
imagen:
Recojo los saberes previos a través de las
siguientes preguntas:
¿Saben cómo se hacen estas flores? ¿Qué técnica
habrán utilizado para realizarlas?
- ¿En qué consiste un origami?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy
aprenderemos a realizar y representar objetos y
animales usando la técnica del origami.
Invito a los niños y las niñas a elegir las normas de convivencia, que nos ayudarán a trabajar
en armonía y aprender mejor
DESARROLLO:
Explico sobre lo que es el origami.
EL ORIGAMI
Es el arte de origen japonés consistente en el plegado de
papel para obtener figuras de formas variadas. En español
se denomina usualmente papiroflexia, aunque su nombre
oriental, origami, también está muy extendido. Otra palabra
para referirse a este arte es cocotología.
En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan solo el papel y las manos. Aun
así, con solo algunas hojas de papel pueden obtenerse distintos cuerpos geométricos (incluso
poliedros) y fi guras parecidas a la realidad (animales, personas, flores, objetos, etc.) Las
distintas figuras obtenidas a partir de una hoja de papel pueden presentar diferentes áreas
(según la porción de papel que queda debajo de otra) y varios volúmenes.
La particularidad de esta técnica es la transformación del papel en formas de distintos
tamaños y simbología partiendo de una base inicial cuadrada o rectangular que pueden ir
desde sencillos modelos hasta plegados de gran complejidad. Los sujetos preferidos para
modelar son animales y otros elementos de la naturaleza como flores y árboles entre otros
motivos.
Con el origami se hace posible elaborar lo pensado y lo inimaginable, todo lo que constituye el
medio que nos rodea y en el cual vivimos: Fauna y flora de todos los continentes, la vida
urbana, herramientas de nuestra cotidianidad, dinosaurios, dragones, estrellas y otros astros
que imiten el universo.
Les reparto los papeles de acuerdo con su gusto y preferencia.
De les da las siguientes indicaciones de doblaje, obtengan finalmente el ave que se muestra.
Algunas pautas:
Cortar correctamente la forma y el tamaño según la figura deseada.
Trabajar con esmero y prolijidad.
Todos los dobleces y pliegues deben hacerse con exactitud.
Trabajar sobre una superficie lisa y sólida.
Seguir detalladamente los pasos de trabajo según lo indicado.
Respetan todos los indicadores, por ejemplo, en qué dirección deberá doblarse una esquina,
como plegar la figura, etc.
Indicaciones para elaborar una ardilla (anexo)
Al culminar cada uno su origami socializa sus trabajados y explican en que parte es en la que
tuvieron dificultades y como es que lo han resuelto.
Finalmente, se le proporciona otras muestras (anexo)
CIERRE:
Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
¿Qué dificultades tuve?
¿Qué debo hacer para mejorar?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Juliaca, 11 de Julio del 2024.
V°B° Tomás Sócrates Pérez Barrios
PROFESOR DE AULA
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes Criterios de evaluación
Elabora trabajos a
artísticos. partir de la técnica Explica cómo
Explora y experimenta los lenguajes del arte. del origami elaboro sus trabajos
Aplica procesos creativos. explorando y usando y evalúa si logro su
Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. papel o material propósito.
reciclable.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01 AGRAMONTE BARRANTES, Ruth Alison
02 ALBITES DE LA CRUZ, Anyeli Luceritho
03 AÑAZCO SANCHO Sarina Abizahid
04 ARTEAGA MARROQUÍN, Jennifer Lizeth
05 ÁVALOS CASILLA, Alexis Franco
06 CARCASI DE LA O, Suly Maday
07 CARDENAS CONDORI, Génesis Naomi
08 CARRASCO JARA, Luis Sebastián
09 CHOQUE YUCRA, Jennyfer Misheld
10 CHUPA CHURA, Mayumi Leydi
11 CHUQUIMIA SALCA, Jhandy Yuliana
12 COILA SOSA, Cristel Ruby
13 DURAN QUISPE, Uwer Luis Jesús
14 GARCIA MOSCOSO, Rayza Christell
15 LÓPEZ COLQUEHUANCA, Sophia Fernanda
16 MAMANI VILCA, Mirella Magdalena
17 PANCA OJEDA, Shiomara Antonela
18 PARISACA CASTILLO, Elvis David
19 QUISPE CALSÍN, Jhurley Shaskia
20 QUISPE CANSAYA, Angie Maylén
21 QUISPE CAYRA, Camila Mishelle
22 RETAMOSO GARCÍA, Zayaka Antuané
23 SALGUERO TURPO, Jhans Ludver
24 TICONA ANCO, Leonel Derec
25 VALDÉZ PAULO, Jean Eder
26 VARGAS CASSA, Angie Corina
27 VILCA PÉREZ, Saskya Pierina
Anexo
OTRAS MUESTRAS
Instrucciones para el ZORRO.
1. Plegar en dos para marcar el pliegue.
2. Plegar nuevamente.
3. Doblar hacia el centro ambas esquinas.
4. Doblar en dos.
5. Abrir sobre la esquina y recubrir.
6. Cambiar de lado.
7. Plegar la esquina de abajo.
8. Dibujar la carita del zorro.
