PAC
Asignatura: Estadística
Docentes: Lic. Agustina Zingale Raya
Tutores: Lic. Lourdes Von Büren
Periodo de dictado: cuatrimestral (lunes 7 de octubre al miércoles 30 de octubre, 8 clases)
Régimen de cursado: promocional
¿Qué encontrarán en este documento?
1. Cronograma de la asignatura
2. Presentación de la materia
3. Objetivos
4. Programa
5. Bibliografía
6. Evaluación
7. Consejos para una mejor cursada
1) CRONOGRAMA
Estadística
Docente a cargo : Lic. Agustina Zingale Raya
Encuentros sincrónicos: lunes y miércoles de 15hs a 16.30hs , 8 clases
Modalidad de cursado: Virtual (EaD)
FECHA UNIDAD CONTENIDO ACTIVIDADES
Unidad 1 y parte de La ciencia Estadística. Las
Semana del la 2, semana de ramas de la Estadística. Lunes 7/10 y miércoles
7/10 presentación-introd Estadística como ciencia 9/10: clases sincrónicas
ucción
auxiliar y
transversal. Estadística
como herramienta de la
investigación cuantitativa
en las
Ciencias Sociales.
Investigación cuantitativa y
cualitativa.
Variables. Clasificación.
Detalle del trabajo en
Escalas de medición.
Unidad 2 Plataforma
Tablas de frecuencias
Semana del absolutas, relativas
Lunes 14/10: clase
14/10 y acumuladas, sus
sincrónica
gráficos. Medidas de Miércoles 16/10:
posición, variabilidad y Encuentro asincrónico
forma de distribuciones (se subirá la clase
de variables cuantitativas. grabada en horario, no
Otros gráficos. Descripción se dictará en el horario
conjunta de dos variables. de clase)
Tablas
de doble entrada,
distribuciones de
frecuencia conjuntas,
marginales y
condicionales.
Lunes 21/10 y miércoles
Experimento aleatorio, 23/10: clases sincrónicas
espacio muestral,
Semana del probabilidad concepto y Plataforma:
21/10 Unidad 3 y parte de
definiciones. https://moodle.unsta.edu.
la 4
Probabilidad condicional. ar/course/view.php?id=10
Independencia. Variable 59
aleatoria, esperanza y Primera Clase Sincrónica:
varianza de LINK DE INGRESO:
https://meet.google.com/h
una variable aleatoria.
jp-rdye-ttn
Algunas distribuciones
discretas y continuas de
probabilidad.
Trabajo en Plataforma:
material de lectura
Clase en PowerPoint con
Población y muestra. Voz del Docente en Off
Semana del Muestreos probabilísticos y
30/10 no probabilísticos. Muestreo
Unidad 4 y 5
y su
Clase Sincrónica:
relación con la estimación.
https://meet.google.com/h
Muestreo simple al azar, jp-rdye-ttn
sistemático, estratificado y
por
conglomerados. Muestreo
polietápìcos.
En cualquier semana a
lo largo del dictado de Primera presentación de un Borrador del Trabajo Final
la materia
Mesa de Examen PRESENTACIÓN Y DEFENSA DEL TRABAJO FINAL
(a confirmar)
FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE
2024
2) PRESENTACIÓN: La materia estadística dentro de esta carrera, será dirigida al
estudio teórico y práctico con el fin de que los estudiantes puedan aplicar esa teoría a sus
carreras humanísticas. No nos centraremos en las fórmulas ni en ejercicios prácticos propios
de esta materia, sino en aplicar los conocimientos adquiridos a nuestro entorno y sacar el
máximo provecho que esta ciencia de datos transversal nos puede brindar y ayudar con
nuestra profesión en el trabajo diario.
3) OBJETIVOS:
• Básicos:
Que el alumno pueda conocer y comprender la utilidad de la Ciencia Estadística.
Que el alumno pueda comprender y manejar conceptos básicos de estadística.
Que el alumno pueda aprender sobre el manejo, lectura y descripción de datos estadísticos.
• Interpretativos:
Que el alumno pueda comprender e interpretar la información resumida en gráficos.
Que el alumno pueda interpretar los datos estadísticos y extraer conclusiones a partir de
ellos.
• Valorativos:
Que el alumno pueda evaluar la conveniencia de utilizar un método u otro frente a un caso
determinado.
• Resolutivos:
Que el alumno pueda resolver los casos planteados mediante el correcto uso de las
herramientas estadísticas.
Que el alumno pueda aplicar las técnicas y métodos enseñados para el planteo y
constatación de hipótesis estadísticas.
• Humanos:
Que el alumno pueda aplicar lo aprendido en la materia en su accionar diario desde una
perspectiva humanística, con la persona como centro. Lo que identifica a esta facultad.
4) CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
BOLILLA 1: Estadística, definición y usos.
La ciencia Estadística. Las ramas de la Estadística. Estadística como ciencia auxiliar y
transversal. Estadística como herramienta de la investigación cuantitativa en las Ciencias
Sociales. Investigación cuantitativa y cualitativa.
BOLILLA 2: Estadística descriptiva
Variables. Clasificación. Escalas de medición. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas, sus gráficos. Medidas de posición, variabilidad y forma de distribuciones de
variables cuantitativas. Otros gráficos. Descripción conjunta de dos variables. Tablas de
doble entrada, distribuciones de frecuencia conjuntas, marginales y condicionales.
Asociación de dos variables. Medidas de asociación. Asociación y causalidad. Otras
medidas descriptivas, tasas, razones, índices. Principales indicadores estadísticos utilizados
en las ciencias sociales.
BOLILLA 3: Probabilidad y variables aleatorias
Experimento aleatorio, espacio muestral, probabilidad concepto y definiciones.
Probabilidad condicional. Independencia. Variable aleatoria, esperanza y varianza de una
variable aleatoria. Algunas distribuciones discretas y continuas de probabilidad.
BOLILLA 4: Métodos de muestreo
Población y muestra. Muestreos probabilísticos y no probabilísticos. Muestreo y su relación
con la estimación. Muestreo simple al azar, sistemático, estratificado y por conglomerados.
Muestreo polietápìcos.
BOLILLA 5: Estimación
Parámetro y estimador. Estimación puntual. Distribución muestral de la media y la proporción.
Error estándar de la estimación de una media y una proporción. Estimación por intervalos de
una media y una proporción. Tamaño de muestra. Aplicación de los contenidos con el programa
estadístico InfoStat.
BOLILLA 6: Prueba de hipótesis estadística
Hipótesis nula y alternativa. Error tipo I y tipo II. Prueba de hipótesis para una media y para una
proporción.
1) EVALUACIÓN Y CRITERIOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA:
La evaluación final consiste en realizar un trabajo estadístico cualitativo, de mínimo tres hojas y máximo
seis hojas (sin contar la carátula, ni anexos, ni gráficos, ni bibliografía).
Del tema a elección del alumno, en el que pueden plasmar los conocimientos adquiridos de forma
práctica.
Luego se lo defiende en mesa de examen oralmente. De forma individual o de a dos.
Tendremos 2 fechas de presentación escrita del trabajo:
-Hasta el 30/10
-Hasta el 15/11
Ustedes eligen la fecha que más les convenga para presentarlo.
Una vez presentado y aprobado, pasamos a la parte de la defensa oral, más adelante pactaron juntos la
fecha y horario por grupos en la que puedan.
Si no pudieron presentarlo y defenderlo, en febrero lo presentan al tribunal en mesa de examen para
finalizar la asignatura. Se agrega la nota una vez inscritos.
Pueden seguir este esqueleto de trabajo, como vimos en la primera clase:
-Carátula (universidad, facultad, materia, nombre del alumno)
-Tema (detallando dónde y a qué población)
-Objetivo
-Hipótesis (afirmación o pregunta)
-Fuentes
-Datos recolectados
-Organización de esos datos
-Análisis de datos
-Conclusión respondiendo a la hipótesis
-Bibliografía
📌Compartimos el link de acceso: PROTOCOLO DE DEFENSA DE TRABAJOS
FINALES en caso de que sea necesario revisarlo.
2) BIBLIOGRAFÍA: (se subirá el material a la plataforma)
• Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7° edición,
Pearson Educación, México.
• Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008) Estadística para Administración y
Economía 10° edición, Cengage Learning, México.
• Pérez – Tejeda, (2008) Estadística para las ciencias sociales, del comportamiento y de la
salud 3° edición, Cengage Learning, México.
• Textos y resúmenes de la cátedra de la Lic. Prof. María Paula Hernández
BIBLIOGRAFÍA ESPECIAL (POR BOLILLA)
BOLILLA 1:
• Capítulo 1. Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7°
edición, Pearson Educación, México.
• Capítulo 1. Pérez – Tejeda, (2008) Estadística para las ciencias sociales, del
comportamiento y de la salud 3° edición, Cengage Learning, México.
BOLILLA 2:
• Capítulo 2. Pérez – Tejeda, (2008) Estadística para las ciencias sociales, del
comportamiento y de la salud 3° edición, Cengage Learning, México.
• Capítulo 2 y 3. Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7°
edición, Pearson Educación, México.
• Capítulo 2 y 3. Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008) Estadística para
Administración y Economía 10° edición, Cengage Learning, México.
BOLILLA 3:
• Capítulo 4 y 5. Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7°
edición, Pearson Educación, México.
• Capítulo 4, 5 y 6. Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008) Estadística para
Administración y Economía 10° edición, Cengage Learning, México.
BOLILLA 4:
• Capítulo 5. Pérez – Tejeda, (2008) Estadística para las ciencias sociales, del
comportamiento y de la salud 3° edición, Cengage Learning, México.
• Capítulo 6. Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7°
edición, Pearson Educación, México.
• Capítulo 7. Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008) Estadística para
Administración y Economía 10° edición, Cengage Learning, México.
BOLILLA 5:
• Capítulo 8. Pérez – Tejeda, (2008) Estadística para las ciencias sociales, del
comportamiento y de la salud 3° edición, Cengage Learning, México.
• Capítulo 7. Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7°
edición, Pearson Educación, México.
• Capítulo 8. Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008) Estadística para
Administración y Economía 10° edición, Cengage Learning, México.
BOLILLA 6:
• Capítulo 8. Pérez – Tejeda, (2008) Estadística para las ciencias sociales, del comportamiento
y de la salud 3° edición, Cengage Learning, México.
• Capítulo 8 y 9. Levin, R. y Rubin, D. (2004) Estadística para Administración y Economía 7°
edición, Pearson Educación, México.
• Capítulo 9. Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008) Estadística para Administración y
Economía 10° edición, Cengage Learning, México.
3) CONSEJOS PARA UNA MEJOR CURSADA:
Algunos "tips" que pueden llegar a resultarles de utilidad para aprovechar al máximo la
cursada:
● ¡Repasen este documento cuando tengan dudas respecto a las exigencias a cumplir
para aprobar el curso! Además, la misma les brindará un marco de comprensión de los
objetivos y de los contenidos que abordamos.
● Ingresen periódicamente al aula virtual. Si bien recibirán mails con las actualizaciones de
lo que ocurre en el campo, les sugerimos que “fijen” esta pestaña en su navegador y traten de
ingresar al menos 2 o 3 veces a la semana. El aula no es solo un “repositorio” donde está la
bibliografía, sino que allí se gesta todo el cursado de la materia. Recuerden especialmente
ingresar los XXXX (lunes, martes, etc) ya que ese día se habilitará una nueva clase todas las
semanas.
● Agenden el cronograma. Presten especial atención a las fechas en las que se habilita
cada una de las unidades del curso, y las instancias de evaluación. Es fundamental que
respeten el cronograma y los tiempos para presentar las actividades.
● Participen en los foros. Hagan todos los comentarios que quieran. Interactúen con sus
compañeros. El curso tiene su cuota de autogestivo, pero también es un espacio de encuentro
con compañeros y colegas. Planteen todos los interrogantes que tengan. ¡Mantengamos un
diálogo fluido!
● En caso de tener una duda, deben ingresar al foro
https://moodle.unsta.edu.ar/mod/forum/view.php?id=90156
● Contacto de tutores y de docente: [email protected] o por el grupo de
WhatsApp de la carrera
