INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA PERIODO 7°
PLAN DE CLASE
DOCENTE_: MADELEINE LIÑAN RODRIGUEZ GRADO: 7° GRUPO:02
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TEMÁTICA: ECOSISTEMAS DE COLOMBIA
APRENDEIZAJE ESPERADO: Los estudiantes deben identificar, describir y valorar los principales ecosistemas de Colombia, comprendiendo su
ubicación, características y biodiversidad . PERÍODO LECTIVO : III
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS ORGANIZACIÓN
INICIO: ¿Proyecto un mapa de Colombia que muestre las regiones naturales, entrego
imágenes de diferentes ecosistemas (selvas, páramos, desiertos, manglares, sabanas) y Mapa de Colombia 2 sesiones de 2 horas
Pido que identifiquen en qué parte del mapa podrían estar esas imágenes? ¿Qué saben (puede ser físico o Primera sesión (120
sobre estos lugares? ¿Han visitado algún lugar natural en Colombia? digital). mnt)
Imágenes impresas Exploración Inicial con
de (ecosistemas y Dinámica (20mnt)
especies). Explicación del
DESARROLLO: para comenzar entrar al tema Explico Que es un ecosistema y los Hojas y lápices Tema(60mnt)
principales ecosistemas del país: para que cada Actividad
• Selva amazónica: grupo redacte sus Grupal(40mnt)
• Páramos: pistas. Segunda sesión
• Bosques tropicales húmedos: Fichas informativas (120mnt)
• Sabanas y llanos: preparadas por la Tarea para la casa
• Manglares y arrecifes: docente (60mnt)
Evaluación final (60mnt)
CIERRE: Dividi a la clase en grupos y A cada grupo le asignó un ecosistema de Colombia
(selva amazónica, páramo, sabana, manglar, bosque seco, etc.), Cada grupo recibe una
ficha con información breve y visual sobre su ecosistema. Deben escribir tres pistas
relacionadas con: Su ubicación, Las especies que lo habitan, Las características climáticas
o geográficas. Los grupos turnan sus presentaciones leyendo sus pistas a la clase y El
resto de los estudiantes intenta adivinar de qué ecosistema están hablando.
EVALUACIÓN: Formar TAREA: Título: Mi ecosistema
ADECUACIONES: grupos de 3 estudiantes, favorito
Cada grupo recibirá un Pido a los estudiantes que
Me Aseguro de que todos los estudiantes puedan trabajar a su propio ritmo. ecosistema para trabajar, investiguen un ecosistema
Construir una maqueta que colombiano y escriban un breve
Uso señales visuales y auditivas para facilitar cambios de actividad represente el ecosistema texto (media página) sobre:
asignado. Debe incluir: ¿Qué lo hace especial?
Organizó actividades que promueva la interacción con los niños Elementos representativos ¿Qué problemas enfrenta?
(montañas, ríos, árboles, ¿Qué harían para protegerlo?
utilizo imágenes y videos subtitulados para explicar los ecosistemas animales, Materiales agregar un dibujo o imagen del
reciclables o sencillos ecosistema.
(cartón, plastilina, papel,
pinturas, etc ) y preparar
una exposición oral donde
expliquen sus principales
características.
