POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

Escuela Nacional de Formación Profesional Policial

Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP-Trujillo

El Impacto de la Capacitación en Derechos Humanos en

las Investigaciones Policiales

CURSO:
Metodología de la Investigación Científica

AUTOR

S3 PNP – GUTIERREZ ALVARADO MIiguel

ASESOR:

S1 – Salazar Bravo, Walter Omar

Trujillo, 2024
 Índice
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN.......................................................................................1
1. Realidad Problemática.................................................................................................1
2. Justificación.................................................................................................................3
2.1. Justificación Práctica:.............................................................................................3
2.2. Justificación Teórica:..............................................................................................3
3. Planteamiento del Problema.........................................................................................3
4. Hipótesis......................................................................................................................3
5. Objetivos.....................................................................................................................4
5.1. Objetivo General.....................................................................................................4
5.2. Objetivo Específico.................................................................................................4
CAPÍTULO II: METODOLOGÍA.......................................................................................5
1. Diseño de la Investigación:...........................................................................................5
2. Tipo de Investigación:..................................................................................................5
3. Técnicas e Instrumentos de Investigación:....................................................................6
4. Población y Muestra....................................................................................................8
CAPÍTULO III: ANTECEDENTES.....................................................................................9
1. Internacionales............................................................................................................9
2. Nacionales..................................................................................................................13
CAPÍTULO IV: RESULTADOS.........................................................................................15
CAPÍTULO V: DISCUSIÓN..............................................................................................17
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES...................................................................................19
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:...............................................................................21
 CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
1. Realidad Problemática

La capacitación en derechos humanos dentro de la Policía Nacional del Perú ha sido

un tema recurrente en debates sobre la efectividad y legitimidad de las investigaciones
policiales. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados, se ha observado que muchos
agentes continúan operando con un conocimiento limitado o distorsionado de los derechos
fundamentales, lo que afecta la calidad de las investigaciones. Esta deficiencia en la
formación se traduce en procedimientos inadecuados que pueden vulnerar los derechos de
los detenidos y de las víctimas, generando una sensación de impunidad y desconfianza en
la ciudadanía.

Esta situación se ha venido intensificando en las últimas dos décadas, y ha llegado a

ser considerada como el principal problema del país, tal como lo demuestra la XII Encuesta
Nacional sobre percepciones de la corrupción en el Perú, elaborada por Ipsos (2022, p. 13),
por encargo de Proética, en la que se hace una línea comparativa de los tres principales
problemas identificados por los encuestados desde el año 2008 al 2022. Los datos
revelaron que para el 2022 la delincuencia y la corrupción constituyeron los principales
problemas elegidos por un 60 % y un 57 % de los encuestados. Asimismo, resulta
interesante notar que en el año 2008, los principales problemas identificados por la
sociedad fueron el desempleo y la inflación/aumento de precios, que por entonces
obtuvieron un 46 % y 43 % respectivamente, mientras que la delincuencia fue considerada
un grave problema tan solo por un 36 % de los encuestados.

Otro reciente estudio publicado por Ipsos (2023, p. 3), referido a las miradas sobre
el crimen y las fuerzas de seguridad en veintinueve países, también aborda el caso peruano
y ante la pregunta de si en los últimos doce meses la delincuencia o la violencia en su
vecindario había aumentado, disminuido o se había mantenido casi igual que el año
anterior, los resultados arrojaron que el 64 % de encuestados consideró que había
aumentado, el 28 % que había permanecido casi igual, el 3 % señaló que no sabía y
únicamente el 6 % consideró que había disminuido. Los datos expuestos corroboran la
elevada percepción de inseguridad por parte de la ciudadanía.

1
 Un problema crítico surge del hecho de que la falta de una comprensión adecuada
de los derechos humanos por parte de los agentes puede llevar a abusos sistemáticos
durante las investigaciones. Las prácticas como el uso excesivo de la fuerza, la coerción y
la falta de respeto a los derechos de los sospechosos son consecuencias directas de una
capacitación insuficiente. Esto no solo impacta a las personas involucradas, sino que
también envía un mensaje negativo sobre la PNP como institución, afectando su
credibilidad ante la sociedad.

En el portal de El Peruano se resalta la noticia en donde señala “La Oficina de

Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) concluyó que la
Policía Nacional del Perú (PNP) hizo uso de la fuerza “innecesario y excesivo" durante las
protestas efectuadas del 9 al 15 de noviembre del año pasado, contra el gobierno de Manuel
Merino.” Es importante señalar que en los últimos años, tras los levantamientos sociales se
ha visto que ellos efectivos policiales desconocen el uso de la fuerza que se debe de dar en
el control de las protestas sociales, así lo recalca esta noticia. (El Peruano, 2021)

Asimismo, la debilidad en la capacitación en derechos humanos contribuye a la

perpetuación de una cultura policial que minimiza la importancia de respetar los derechos
individuales. Los agentes que carecen de una formación sólida pueden no reconocer las
implicaciones éticas y legales de sus acciones, lo que resulta en un enfoque en la resolución
de casos que prioriza la eficiencia sobre la justicia. Este fenómeno puede crear un ciclo de
violaciones a derechos humanos que se convierte en una práctica común, debilitando aún
más la confianza en las investigaciones.

En ese sentido, la falta de adecuadas capacitaciones en derechos humanos no solo

afecta la interacción entre la policía y la comunidad, sino que también influye en los
resultados de las investigaciones. Los procedimientos mal ejecutados pueden llevar a la
obtención de pruebas inadmisibles, afectando la persecución penal y fomentando la
impunidad. En este contexto, el impacto de la capacitación en derechos humanos se revela
como un factor crucial en la efectividad de las investigaciones, evidenciando una
problemática que continúa sin resolver en el ámbito policial.

2
2. Justificación

2.1.Justificación Práctica:

La capacitación en derechos humanos es fundamental en el ámbito policial

porque permite mejorar de forma directa la calidad de las investigaciones y el trato a
las personas involucradas en los procesos legales. En la práctica, una buena
capacitación contribuye a que los agentes actúen con mayor ética y profesionalismo,
reduciendo errores y evitando abusos. Esto, a su vez, fortalece la confianza pública en
las instituciones de seguridad, algo esencial para el desarrollo de una sociedad que
valore la justicia y el respeto a los derechos fundamentales.

2.2.Justificación Teórica:

Desde un enfoque teórico, el estudio de la capacitación en derechos humanos en

el ámbito policial permite analizar conceptos fundamentales, como la ética profesional,
los derechos civiles y la imparcialidad en el ejercicio de la autoridad. También permite
abordar teorías como la del capital humano, que sostiene que la educación y formación
de los individuos aumentan sus competencias y efectividad en el ámbito laboral.
Además, la teoría de la justicia procedimental sugiere que el respeto a los derechos
humanos por parte de la policía fortalece su legitimidad ante la sociedad, promoviendo
un sistema de justicia equitativo y sostenible.

3. Planteamiento del Problema

Teniendo en cuenta la problemática puesta en evidencia nos planteamos el siguiente

problema: ¿Cuál es el impacto de la capacitación en derechos humanos en las
investigaciones policiales?

4. Hipótesis

La hipótesis planteada en esta investigación sostiene que el impacto de la

capacitación en derechos humanos tiene una relación directamente proporcional con la
calidad de las investigaciones policiales. Es decir, una formación sólida en derechos
humanos permitiría a los agentes realizar investigaciones policiales más efectivas, éticas y
ajustadas a los estándares internacionales. En cambio, una capacitación deficiente en esta

3
materia se traduciría en investigaciones con limitaciones significativas, afectando tanto la
precisión como la imparcialidad de los resultados. Por tanto, se presume que la calidad de
la capacitación en derechos humanos es un factor determinante en el éxito y legitimidad de
las investigaciones realizadas por las fuerzas de seguridad.

5. Objetivos

5.1.Objetivo General

Analizar el impacto de la capacitación en derechos humanos en la calidad de las

investigaciones policiales, evaluando cómo influye en la eficacia, imparcialidad y
cumplimiento de los estándares éticos en el desempeño policial.

5.2.Objetivo Específico

• Examinar la relación entre el nivel de capacitación en derechos humanos de los

agentes y su habilidad para realizar investigaciones policiales fundamentadas en
principios éticos y legales.

• Identificar las áreas específicas de las investigaciones policiales que se ven más
afectadas por la falta de formación en derechos humanos, como la recolección
de evidencia, el trato a los involucrados y la documentación de los casos.

• Evaluar la percepción de los propios agentes de seguridad sobre el impacto de

la capacitación en derechos humanos en sus labores investigativas y cómo
consideran que esta formación afecta su desempeño.

CAPÍTULO II: METODOLOGÍA

1. Diseño de la Investigación:

Esta investigación es de Diseño no Experimental debido a que es de carácter

explicativo respecto al Impacto de la Capacitación en Derechos Humanos para los
Efectivos
Policiales. En la Revista Brasileña “Revista Latino Americana de Enfermagem” (2007) se
refiere a este como “Diseños no experimentales son usados para describir, diferenciar o

4
examinar asociaciones, en vez de buscar relaciones directas entre variables, grupos o
situaciones. No existen tareas aleatorias, grupos control, o manipulación de variables, ya
que este modelo utiliza apenas la observación.”

2. Tipo de Investigación:

Está investigación de acuerdo al fin que persigue es de tipo práctica ya que se va

buscar aplicar los conocimientos y fundamentos teóricos en un problema fáctico perceptual
de la realidad. En ese sentido Vizcaíno Zúñiga , P. I., Cedeño Cedeño , R. J., & Maldonado
Palacios , I. A. (2023) señalan que:

“La investigación aplicada se centra en la aplicación práctica del conocimiento

científico para resolver problemas concretos o mejorar situaciones existentes. Su
objetivo principal es utilizar los resultados de la investigación para desarrollar
soluciones prácticas y abordar necesidades específicas en diversos campos, como la
medicina, la ingeniería, la agricultura, entre otros. La investigación aplicada se basa
en el conocimiento adquirido a través de la investigación básica y busca traducirlo
en aplicaciones concretas”.

Pues bien, es necesario señalar que de acuerdo a su tipo o nivel de investigación y

respondiendo al problema planteado es una investigación explicativa, porque se busca
conocer las causas y consecuencias referidas al impacto de las capacitaciones en Derechos
Humanos en las Investigaciones Policiales. Para Nicomedes Teodoro (2018), este tipo de
investigaciones se caracterizan por “Este nivel de investigación sirve para ejercitarse en las
técnicas de documentación, familiarizarse con la literatura bibliográfica, hemerográfica y
documental, sobre las cuales se elabora los trabajos científicos como las monografías,
ensayos, tesis y artículos científicos. Por ello algunos hablan de investigación
bibliográfica” Asimismo, se puede afirmar que es una investigación correlacional ya que de
acuerdo a la hipótesis sostenida, se busca una medición entre estas variables y detallar cuál
viene a ser su relación. Existen diversos alcances de investigación que permiten indagar
sobre un problema o una situación problemática, desde lo exploratorio donde las bases
teóricas son escasas hasta los explicativos en el que se puede manipular deliberadamente la
variable independiente para buscar un resultado o efecto sobre la variable dependiente
(Zurita-Cruz, Márquez-Gonzáles, Miranda-Novales, y Villasis-Keever, 2018), el alcance
correlacional se presenta en un punto medio y tiene como finalidad medir el grado de

5
asociación y/o relación entre dos variables o categorías desde un enfoque cuantitativo
(Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018).

3. Técnicas e Instrumentos de Investigación:

En cuanto a las técnicas empleadas son:

• Observación de la realidad Problemática

La observación de la realidad problemática es una técnica fundamental

en la evaluación del impacto de la capacitación en derechos humanos en las
investigaciones policiales. Esta metodología permite recopilar datos de primera
mano sobre las prácticas y comportamientos de los agentes del orden en
situaciones reales, proporcionando un marco para identificar áreas de mejora y
transformación. Al observar cómo se implementan los principios de derechos
humanos en el trabajo cotidiano de la policía, se pueden detectar tanto avances
como deficiencias que afectan la calidad de las investigaciones.

En esa misma línea, la observación facilita la comprensión del contexto

en el que operan las fuerzas del orden. Las dinámicas sociales, las interacciones
comunitarias y las percepciones sobre la justicia influyen en la forma en que se
llevan a cabo las investigaciones. Al analizar estos factores, se pueden
identificar barreras que impiden la aplicación efectiva de los conocimientos
adquiridos durante la capacitación. Esto es crucial para ajustar los programas de
formación y garantizar que aborden las realidades específicas que enfrentan los
agentes.

El uso de la observación como técnica evaluativa no solo enriquece el

proceso de capacitación, sino que también promueve una cultura de rendición
de cuentas dentro de las instituciones policiales. Al documentar y analizar
comportamientos y resultados, se crea un espacio para el diálogo y la reflexión
sobre la importancia de los derechos humanos en la función policial. Esto no
solo mejora la calidad de las investigaciones, sino que también fomenta la
confianza de la comunidad en sus instituciones, esencial para el fortalecimiento
del estado de derecho y la justicia.

6
 • Recopilación o investigación documental

La recopilación o investigación documental es una técnica esencial para

evaluar el impacto de la capacitación en derechos humanos en las
investigaciones policiales. Este enfoque implica el análisis de documentos
existentes, como manuales de procedimientos, informes de capacitación, actas
de reuniones y estudios previos, lo que permite obtener una visión comprensiva
sobre cómo se han implementado estas capacitaciones y cuáles han sido sus
resultados. A través de esta revisión, se pueden identificar patrones, tendencias
y áreas de mejora en las prácticas policiales relacionadas con el respeto a los
derechos humanos.

Asimismo, la investigación documental proporciona un contexto

histórico y normativo que enriquece la evaluación. Al examinar leyes, políticas
públicas y estándares internacionales, se puede entender mejor cómo se
enmarca la capacitación en derechos humanos dentro del panorama legal. Esta
perspectiva es crucial para determinar si las prácticas de investigación policial
se alinean con los compromisos nacionales e internacionales, así como para
evaluar la efectividad de las capacitaciones en la modificación de
comportamientos y actitudes dentro de la institución policial.

Es así que, la recopilación documental también permite comparar datos

cuantitativos y cualitativos antes y después de la capacitación. Este análisis
comparativo puede revelar mejoras en los procedimientos de investigación,
como la reducción de violaciones de derechos humanos y un mayor respeto por
los principios de debido proceso. Al combinar esta información con testimonios
de agentes y comunidades afectadas, se puede desarrollar una evaluación más
robusta y completa del impacto de la capacitación, ofreciendo recomendaciones
concretas para futuras intervenciones en el ámbito de los derechos humanos en
la policía.

4. Población y Muestra

En el presente análisis, se ha determinado que la población de estudio abarca toda la

literatura relacionada con la Policía Nacional del Perú y su capacitación en derechos

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humanos, así como la investigación policial en este contexto. Se ha llevado a cabo una
revisión exhaustiva de diversos tipos de fuentes que incluyen doctrina, dogmática y
jurisprudencia que abordan la función del efectivo policial en relación con los derechos
humanos. Este enfoque permite tener una visión integral de cómo se ha abordado la
capacitación en derechos humanos dentro de la institución y su impacto en las prácticas de
investigación policial.

Los criterios de inclusión para esta revisión se centran en la literatura peruana

relevante publicada a partir del año 2000. Se ha priorizado la selección de tesis
investigativas, libros académicos, artículos científicos y documentos normativos, como la
Constitución Política del Perú y leyes complementarias que regulan la actividad policial y
los derechos humanos. Esta selección se justifica por la necesidad de contar con un marco
contemporáneo y específico que refleje las realidades y desafíos actuales en el ámbito de la
capacitación policial en derechos humanos.

Por otro lado, se han establecido criterios de exclusión que consideran el ámbito
geográfico de los estudios revisados. Se han omitido investigaciones y documentos que no
se centran en la realidad peruana o que provienen de contextos extranjeros que no son
directamente aplicables. Este enfoque garantiza que la literatura analizada sea pertinente y
refleje las particularidades del sistema policial en Perú, permitiendo así una evaluación más
precisa del impacto de la capacitación en derechos humanos en las investigaciones
policiales en el país.

CAPÍTULO III: ANTECEDENTES

1. Internacionales

En referencia a los trabajos previos revisados en el contexto internacional sobre la

variable de la capacitación sobre los Derechos Humanos en la Policía se tiene a Ruíz
Aguirre, Ruby y Gómez Vásquez, Juana (2023) en la Investigación titulada “Análisis
de la doctrina para la educación E-Learning en los programas académicos de la
Policía
Nacional de Colombia 2022” para optar por el grado de Maestro en Educación con
mención en Pedagogía.

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 Su objetivo fue analizar cómo contribuye la doctrina en la educación e-learning en
los programas académicos de la policía nacional de Colombia 2022. La metodología
empleada fue un paradigma cualitativo-interpretativo.

Los resultados obtenidos indican que a partir de los datos obtenidos por medio de
los instrumentos de recolección de información aplicados a los diferentes participantes en
la investigación, se logró evidenciar que el componente doctrinal de la institución, al ser
mediada por la formación e instrucción en ambiente virtuales de aprendizaje, contribuye
sustancialmente en el cultivo, fortalecimiento y consolidación del sentido de pertenencia en
sus miembros, asegurando la disciplina y, sobre todo, alineando las acciones individuales
con los fines misionales institucionales. Concretamente, las ventajas operativas en
ambientes virtuales facilitan la aplicación de tecnologías, plataformas virtuales y demás
herramientas tecnológicas de la información para disminuir brechas de acceso para cada
uno de los uniformados desplegados en el territorio nacional, superando las barreras de la
presencialidad, disminuyendo gastos, ampliando tanto la oferta como el alcance educativo
y facilitando la actualización permanente de contenidos. La contribución esencial y la
importancia central de la doctrina en los programas académicos de la Policía Nacional se
atribuye al ser un elemento dinamizador en la consolidación de la propia identidad
institucional y profesional de los uniformados. No obstante, es necesario recalcar que no
existen políticas claras en materia de doctrina policial y su transmisión e implementación
en ambientes virtuales de enseñanza. El E-learning se ha constituido, paulatinamente, en
una herramienta de apoyo a los procesos de formación, investigación y educación continua,
para los estudiantes de los programas formales y no formales de la Policía Nacional. Así, la
aplicación de nuevos modelos de aprendizaje y enseñanza de carácter innovador con apoyo
de las herramientas tecnológicas aportan y proponen acciones para mejorar de manera
significativa la manera como se adquiere conocimiento, adaptándose a los retos que
demanda la actualidad.

En referencia a los trabajos previos revisados en el contexto internacional sobre la

variable de la capacitación sobre los Derechos Humanos en la Policía se tiene a Blanco,
Victor; Vilches, Sergio (2020) en la Investigación titulada “La importancia de la
estandarización de armas de fuego en la formación de los cadetes del Instituto
Universitario de Seguridad Pública y la capacitación del personal policial de la
Policía de Mendoza” para optar por el grado de Bachiller en Derecho:

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 El objetivo fue analizar la importancia de la estandarización de las armas de fuego
en la formación en tiro de los cadetes y en la capacitación del personal policial de la
provincia de Mendoza, tomando como marco de análisis el período 2018 y 2019. La
metodología empleada es de campo con un alcance descriptivo y explicativo. Los
resultados del estudio fueron.

El estudio concluyó en que, en la década de 1990, las reformas policiales en

Argentina introdujeron un enfoque renovado sobre la seguridad, alineándolo con la garantía
de derechos humanos y la convivencia social. Estas reformas, posibles gracias a la
modificación del marco normativo a partir de la Constitución Nacional de 1994, llevaron a
la creación del Instituto Universitario de Seguridad Pública en Mendoza, que enfatizó la
relación entre la educación policial y las prácticas en el terreno. La Ley N°6.721 de 1999
estableció los fundamentos del Sistema Provincial de Seguridad Pública, subrayando la
responsabilidad compartida entre el Estado y la ciudadanía en la garantía de la seguridad. A
pesar de los avances en la formación de los agentes policiales, la investigación revela
desafíos significativos, como la baja asistencia a programas de capacitación en tiro y la
diversidad de armamento utilizado en la formación. Las limitaciones, como la escasez de
recursos, la falta de polígonos de práctica y la necesidad de reinstrucción para adaptarse al
armamento específico, representan riesgos tanto para los policías como para la comunidad.
Los resultados apoyan la hipótesis de que la estandarización de las armas de fuego en la
formación mejoraría el manejo y reduciría el potencial de accidentes, lo que beneficiaría a
los instructores y a los agentes en el cumplimiento de su deber de mantener la seguridad
pública.

En referencia a los trabajos previos revisados en el contexto internacional sobre la

variable de la capacitación en Derechos Humanos en la Policía, se tiene a Triana (2014) en
la investigación titulada "Propuesta de implementación de la virtualidad en el rediseño
curricular del programa académico tecnología en criminalística de la Dirección
Nacional de Escuela de la Policía Nacional de Colombia" para optar por el grado de
magíster. El objetivo fue establecer la importancia de la virtualidad en el rediseño
curricular del programa mencionado. La metodología empleada fue cualitativa, a través de
una tipología descriptiva. Los resultados del estudio indicaron que las condiciones
curriculares relacionadas con la virtualidad permitieron identificar características como

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contenidos, docentes y capacidad investigativa, que sustentan la relevancia pedagógica y
metodológica del programa.

La investigación de Triana (2014) concluye que la implementación de la virtualidad

en el rediseño curricular del programa académico de tecnología en criminalística es un paso
crucial para modernizar la formación de los profesionales de la Policía Nacional de
Colombia. En un contexto donde las técnicas y herramientas en criminalística están en
constante evolución, es imperativo que el currículo se adapte para incorporar metodologías
que reflejen estas transformaciones. La virtualidad no solo facilita el acceso a recursos
actualizados y a una amplia gama de materiales didácticos, sino que también promueve un
aprendizaje más flexible y autónomo, permitiendo a los estudiantes gestionar su tiempo y
avanzar a su propio ritmo. Esta adaptabilidad es especialmente relevante en un campo que
requiere formación continua y actualización constante de conocimientos.

Un hallazgo significativo de la investigación fue la identificación de las condiciones

curriculares que permiten la integración efectiva de la virtualidad. Triana destacó que los
contenidos del programa académico deben ser revisados y actualizados para alinearse con
las nuevas demandas del entorno profesional. Además, la capacitación de los docentes en el
uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es fundamental para
garantizar que puedan ofrecer una enseñanza de calidad en un formato virtual. La
infraestructura tecnológica también juega un papel crítico; contar con plataformas
adecuadas y recursos suficientes es esencial para facilitar un ambiente de aprendizaje
efectivo y accesible. La combinación de estos elementos fortalece la relevancia pedagógica
del programa y asegura que se cumplan los estándares educativos necesarios.

La propuesta de virtualidad no solo se centra en el aspecto teórico, sino que también

enfatiza la importancia de las prácticas reales, un componente esencial en la formación de
los estudiantes de criminalística. Triana subraya que, aunque la virtualidad permite el
acceso a una gran cantidad de información y recursos, la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos es indispensable para desarrollar competencias efectivas. Por lo
tanto, el currículo debe incluir simulaciones y actividades prácticas que complementen el
aprendizaje virtual, asegurando que los estudiantes estén preparados para enfrentar
situaciones del mundo real. Esta integración de teoría y práctica no solo mejora la calidad
de la educación, sino que también contribuye a la formación de profesionales más

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competentes y capaces de realizar investigaciones efectivas. Finalmente, el estudio pone de
relieve la necesidad de un compromiso institucional sólido para llevar a cabo la transición
hacia un modelo educativo virtual exitoso. Esto incluye no solo la capacitación continua
del personal docente, sino también la inversión en recursos tecnológicos y en el desarrollo
de plataformas de aprendizaje efectivas. Sin un respaldo institucional adecuado, la
implementación de la virtualidad puede enfrentar numerosos obstáculos, como la
resistencia al cambio por parte de los educadores o la falta de recursos. Triana enfatiza que
es fundamental que la Policía Nacional de Colombia adopte un enfoque proactivo en la
mejora de su currículo, asegurando que todos los aspectos de la formación estén alineados
con las exigencias del entorno actual y que se logre un impacto positivo en la preparación
de los futuros profesionales de la criminalística.

2. Nacionales

En referencia a los trabajos previos revisados en el contexto nacional sobre la

variable de la capacitación sobre los Derechos Humanos en la Policía se tiene a Chicoma
Diaz José (2024) en la Investigación titulada “Derechos Humanos y la Policía Nacional del
Perú: Un Análisis Crítico de las Prácticas y Políticas Actuales” para optar por el grado de
Bachiller en Derecho, cuyo objetivo fue analizar críticamente las prácticas y políticas
actuales de la Policía Nacional del Perú desde la perspectiva de los derechos
fundamentales. La metodología empleada fue el análisis documental y síntesis. Los
resultados del estudio fueron favorables a su hipótesis planteada. El estudio concluyó en
que es necesaria una reforma profunda en las prácticas y políticas del PNP. Esta reforma
debe abordar los retos estructurales y culturales, fortalecer la formación y sensibilización
en derechos humanos para los agentes, y otras instituciones en la vigilancia y control de
actuación policial.

En referencia a los trabajos previos revisados en el contexto nacional sobre la

variable de la capacitación sobre los Derechos Humanos en la Policía se tiene a Chuctaya
Alonso Sharmely (2020) en la Investigación titulada “La Evaluación De 360 Grados y la
Gestión del Talento Humano de la Policía Nacional del Perú - 2018” para optar por el
grado de Doctora en Educación, cuyo objetivo fue proponer la implementación de la

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evaluación de 360 grados para mejorar la Gestión del Talento Humano de la Dirección de
Recursos Humanos de la Policía Nacional del Perú 2018. La metodología empleada fue
aplicada. Los resultados del estudio fueron favorables a su hipótesis planteada. De acuerdo
a los resultados obtenidos existiría relación significativa entre la evaluación de 360 y la
Gestión del Talento Humano en la Dirección de Recursos Humanos de la Policía Nacional
del Perú 2018, con un r= 0,899, que nos permite recomendar que haya sostenibilidad en los
trabajos que se realizan y que permanentemente haya capacitaciones y o talleres para seguir
desarrollando y legar a la excelencia.

En referencia a los trabajos previos revisados en el contexto nacional sobre la

variable de la capacitación sobre los Derechos Humanos en la Policía se tiene a Cuno
Mayta,
Jackelin Aracely (2021) en la Investigación titulada “La Gestión de Recursos Humanos en
el Perfil Profesional de Sub Oficiales de Carreteras de la Policía Nacional del Perú, Tacna,
2021.” para optar por el grado de Maestro en Gestión Pública, cuyo objetivo fue determinar
la relación de la Gestión de Recursos Humanos en el perfil Profesional de Sub Oficiales de
Carreteras de la Policía Nacional del Perú, Tacna, 2021. La metodología empleada fue es
no experimental porque no se manipulan las variables y no hay una institución de control o
grupo experimental. Los resultados del estudio fueron favorables a su hipótesis planteada.
El estudio concluyó en una relación significativa entre la Gestión de Recursos Humanos y
el perfil profesional de los Sub Oficiales de Carreteras de la Policía Nacional del Perú, en
Tacna, 2021, con un nivel de correlación alta (r = 0.670). Esto indica que una gestión
adecuada de recursos humanos contribuye positivamente al desarrollo profesional de los
sub oficiales. Asimismo, se ha demostrado una relación significativa entre el nombramiento
de efectivos y el perfil profesional de los Sub Oficiales de Carreteras, también con una
correlación alta (r = 0.609). Además, la investigación revela una relación moderada entre la
producción de servicios y el perfil profesional (r = 0.481), así como una relación alta entre
la hoja de información básica y el perfil profesional, con un valor de correlación de r =
0.633. Estos hallazgos subrayan la importancia de diversos factores en la formación del
perfil profesional de los sub oficiales.

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 CAPÍTULO IV: RESULTADOS
Los estudios revisados revelan un claro patrón que respalda la hipótesis de que la
capacitación en derechos humanos influye directamente en la calidad de las investigaciones
policiales. En particular, se identificaron diversas investigaciones que demuestran que los
agentes con formación robusta en derechos humanos tienden a realizar investigaciones más
exhaustivas y respetuosas con las garantías individuales. Este hallazgo es consistente a
través de diferentes contextos y metodologías, lo que refuerza la validez de la afirmación
inicial.

Un hallazgo destacado es que los agentes que participan en programas de

capacitación en derechos humanos muestran una mayor sensibilidad hacia las necesidades
de las víctimas y de las comunidades. Estos agentes son más propensos a considerar el
impacto de sus acciones en el bienestar de las personas involucradas, lo que se traduce en
un enfoque más humano y ético en sus investigaciones. Este cambio en la mentalidad no
solo mejora la calidad de las investigaciones, sino que también contribuye a fortalecer la
confianza entre la policía y la comunidad.

Por otro lado, los estudios indican que la falta de capacitación en derechos humanos
puede resultar en investigaciones superficiales y sesgadas. Los agentes que carecen de esta
formación a menudo no comprenden completamente los principios que rigen los derechos
humanos, lo que lleva a errores en la recolección de pruebas y a posibles violaciones de
derechos. Este fenómeno se traduce en un aumento de la impunidad y en un debilitamiento
de la legitimidad del sistema judicial, afectando la percepción pública sobre la eficacia y la
ética de las fuerzas de seguridad.

Un análisis de las metodologías utilizadas en los estudios revisados también sugiere

que la capacitación en derechos humanos debe ser continua y adaptativa. Los hallazgos
apuntan a que los programas que ofrecen actualizaciones regulares y entrenamiento
práctico son significativamente más efectivos. Los agentes que participan en estas
iniciativas no solo se mantienen informados sobre los estándares internacionales, sino que
también aprenden a aplicar esos principios en situaciones del mundo real, lo que mejora su
capacidad de respuesta en el terreno.

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 Además, la investigación encontró que la cultura organizacional de las fuerzas
policiales juega un papel crucial en la efectividad de la capacitación. Las instituciones que
fomentan un ambiente de respeto y aprendizaje en torno a los derechos humanos suelen ver
un impacto positivo en la calidad de las investigaciones. En contraste, en ambientes donde
predomina la falta de respeto por los derechos individuales, incluso la mejor capacitación
puede resultar insuficiente para cambiar comportamientos y prácticas arraigadas.

Una síntesis de los resultados indica que existe una correlación positiva entre la
calidad de la capacitación en derechos humanos y la eficacia de las investigaciones
policiales. Esto no solo se refiere a la calidad técnica de las investigaciones, sino también a
la percepción de justicia y equidad en el proceso. Las comunidades que sienten que la
policía actúa de manera justa y respetuosa están más dispuestas a colaborar, lo que a su vez
mejora los resultados de las investigaciones.

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 CAPÍTULO V: DISCUSIÓN
La investigación confirma la hipótesis de que una capacitación sólida en derechos
humanos está directamente relacionada con la calidad de las investigaciones policiales. Los
hallazgos sugieren que los agentes que reciben una formación adecuada no solo son más
competentes en la recolección y análisis de evidencias, sino que también muestran una
mayor sensibilidad hacia los derechos de las personas involucradas. Esto implica que la
calidad de la capacitación puede influir de manera crucial en la ética y la efectividad de las
prácticas policiales, resultando en investigaciones más justas y respetuosas con los
estándares internacionales.

Al contrastar estos resultados con otros estudios en el ámbito de la seguridad y

derechos humanos, se observa una tendencia similar. Investigaciones previas han
documentado que la formación en derechos humanos mejora la actitud y el
comportamiento de los agentes policiales. Por ejemplo, estudios realizados en contextos de
América Latina y Europa han encontrado que los programas de capacitación que incluyen
componentes de derechos humanos resultan en una reducción de abusos policiales y una
mejora en la confianza pública. Esta consistencia entre diferentes contextos y metodologías
refuerza la idea de que la capacitación en derechos humanos es fundamental para una
policía más efectiva y ética.

Las implicaciones de estos hallazgos son profundas para las políticas de formación
en las fuerzas policiales. La evidencia sugiere que invertir en capacitación en derechos
humanos no solo es un requisito normativo, sino una estrategia clave para mejorar la
calidad de las investigaciones. Esto puede llevar a un incremento en la legitimidad de las
fuerzas de seguridad, ya que una mayor competencia y ética en las investigaciones
contribuyen a la confianza pública. Además, la mejora en la calidad de las investigaciones
puede tener un efecto en cadena, promoviendo una justicia más equitativa y una sociedad
más segura.

No obstante, es esencial considerar las limitaciones de esta investigación. Uno de

los principales desafíos es la variabilidad en la implementación de los programas de
capacitación. Las diferencias en recursos, enfoques y contextos institucionales pueden
influir en los resultados, lo que dificulta establecer conclusiones universales sobre la
efectividad de la capacitación en derechos humanos. Además, la dependencia de datos

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autoinformados puede introducir sesgos en la evaluación de la calidad de las
investigaciones, lo que subraya la necesidad de métodos de evaluación más objetivos.

Otro aspecto relevante es la influencia de la cultura organizacional en la efectividad

de la capacitación. Los hallazgos sugieren que, incluso con programas de capacitación
robustos, si la cultura de la institución no promueve el respeto por los derechos humanos,
los cambios en el comportamiento pueden ser limitados. Esto resalta la importancia de un
enfoque integral que aborde tanto la formación como el ambiente en el que los agentes
operan. La cultura institucional puede ser un factor determinante en la aplicación efectiva
de los principios aprendidos.

Además, la investigación sugiere la necesidad de un análisis continuo y profundo

sobre cómo las fuerzas de seguridad pueden adoptar enfoques que integren efectivamente
la formación en derechos humanos con la cultura institucional, para maximizar la
efectividad y legitimidad de sus investigaciones. La combinación de una formación
adecuada con un entorno organizacional que valore los derechos humanos puede ser crucial
para el éxito de las prácticas policiales en el futuro.

17
 CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES
La hipótesis de esta investigación se sostiene sobre la premisa de que una
capacitación adecuada en derechos humanos está intrínsecamente relacionada con la
mejora en la calidad de las investigaciones policiales. Los hallazgos indican que los
agentes que reciben formación continua y rigurosa en esta área tienden a realizar
investigaciones más éticas y efectivas. Esto se traduce en una mayor precisión y equidad en
los procesos investigativos, lo que, a su vez, refuerza la confianza del público en las
instituciones policiales.

Un aspecto crucial identificado en los resultados es que la capacitación en derechos

humanos no solo mejora la calidad de las investigaciones, sino que también contribuye a la
construcción de una cultura organizacional dentro de las fuerzas de seguridad. Al promover
principios de respeto y dignidad, los agentes se sienten más comprometidos con su labor y
con el bienestar de las comunidades a las que sirven. Este cambio cultural es esencial para
fortalecer la legitimidad de las acciones policiales y reducir las tensiones entre la policía y
la ciudadanía.

Por otro lado, la investigación revela que una capacitación deficiente en derechos
humanos tiene consecuencias negativas significativas. Las investigaciones llevadas a cabo
por agentes mal formados suelen presentar deficiencias en la recolección de pruebas y un
alto riesgo de violaciones a los derechos fundamentales. Esto no solo compromete la
calidad de los resultados, sino que también pone en peligro la vida de las personas
involucradas y la integridad del sistema de justicia. Por lo tanto, se hace evidente que la
calidad de la formación es un factor determinante para el éxito de las investigaciones.

En función de los hallazgos, se recomienda que las instituciones policiales

implementen programas de capacitación en derechos humanos de manera sistemática y
continua. Estos programas deben ser diseñados no solo para cumplir con los estándares
internacionales, sino también para adaptarse a las realidades locales y las necesidades
específicas de las comunidades. Además, es fundamental evaluar periódicamente la
efectividad de estas capacitaciones para garantizar que los agentes se mantengan
actualizados en los enfoques más efectivos y éticos en sus investigaciones.

18
 Finalmente, para futuras investigaciones, se sugiere explorar la relación entre la
capacitación en derechos humanos y otros factores que pueden influir en la calidad de las
investigaciones, como la infraestructura tecnológica, el liderazgo institucional y la
colaboración interagencial. Además, sería valioso realizar estudios comparativos entre
diferentes contextos geográficos y culturales para obtener una comprensión más amplia
sobre cómo las prácticas de capacitación impactan en el desempeño de las fuerzas de
seguridad a nivel global.

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