Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Secuencia didáctica:
“Las aventuras de Pinocho. Carlo
Collodi.
Año: Tercer grado A, B, C y D
Tiempo:
Fundamentación:
El área de Prácticas del Lenguaje concibe el lenguaje como una práctica social y cultural que
se adecua en forma dinámica y con gran versatilidad a contextos de uso particulares.
Aprender a desenvolverse en una gama cada vez más amplia de situaciones es todo un
desafío que involucra un conocimiento lingüístico que solo se puede adquirir en la práctica.
Para que los alumnos logren apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje, es
preciso que, en el aula, se las tome como modelos de referencia. Si en la vida social la
escritura se realiza con determinados propósitos, se dirige a destinatarios definidos, se
adecua a diferentes géneros discursivos y respeta un registro propio de un contexto
determinado, esta práctica debe desplegarse y analizarse de igual modo en el aula. Lo
mismo sucede con la práctica de lectura. Un lector de literatura recomienda textos, sigue
autores o géneros predilectos, selecciona fragmentos que relee o establece vínculos con
otros materiales, como películas, series, música o cuadros. La literatura en la escuela tiene
que remitirse a esas prácticas para familiarizar a los alumnos y permitirles, de ese modo,
participar de ellas a partir de un repertorio cada vez más amplio y diversificado.
Propósitos:
● Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños en el
mundo de la cultura escrita.
● Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños aprender
sin descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares como
culturales.
● Ofrecer, de manera continua y sistemática, una aproximación a los saberes y a las
prácticas más relevantes de las distintas disciplinas.
● Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver, tanto en
grupos como individualmente.
Objetivos:
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
● Ejerzan prácticas de lectura de forma autónoma de textos de diferentes géneros
discursivos literarios y no literarios, puedan resolver problemas de significado y
adecuen las prácticas a propósitos determinados.
● Ejerzan prácticas de escritura de forma autónoma de textos de diferentes géneros
discursivos, puedan resolver problemas de significado y adecuen las prácticas a
propósitos determinados,
● revisen los textos y puedan editarlos en función de la identificación de propósitos, de
destinatarios y de sus conocimientos de la lengua como sistema.
● Disfruten del ámbito de la literatura y puedan seguir y proponer itinerarios de
lectura de variados géneros a partir de sus propios gustos e intereses y los que
van incorporando.
● Lean, a través del docente o en forma autónoma.
● Intercambien información oralmente en diferentes situaciones comunicativas,
expresen sus opiniones, deseos, puntos de vista, respetando también el punto
de vista ajeno.
Contenidos:
● Explorar los textos para anticipar ideas sobre el género, el tema, la trama, los
personajes y/o vincularlos con otros textos escuchados o leídos.
● Verificar las hipótesis al finalizar la lectura.
● Leer versiones alternativas de fábulas, leyendas, cuentos tradicionales, teniendo
en cuenta y estableciendo relaciones con las versiones leídas en años anteriores.
● Volver a leer o escuchar leer para recuperar pistas que ofrezca el texto y así
profundizar las interpretaciones, por ejemplo, sobre las características de un
personaje o del género.
● Escribir la versión de un cuento tradicional o reescribir un cuento.
● Copiar con sentido, por ejemplo, para registrar fórmulas de apertura y cierre,
características de un tipo de personaje, con el propósito de reunir materiales para la
producción propia.
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
● Revisar lo que se escribe mientras se escribe hasta alcanzar un texto que
se considere bien escrito.
ACTIVIDADES:
Actividad 1
La docente comenzará este encuentro comentando que van a leer un cuento con un
personaje conocido por ellos.
Nombrará a Pinocho que es el protagonista de esta obra literaria.
Les mostrará la tapa del libro y les preguntará:
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
¿Sabes de quién se trata?
¿Has escuchado hablar de este muñeco de madera?
¿Te animas a contarnos algo que sepas de Pinocho antes de leer?
Los estudiantes darán sus respuestas oralmente. La última pregunta será respondida de
manera escrita y finalizada la actividad cada uno contará al resto de la clase lo que escribió.
Luego la docente les leerá lo siguiente:
La historia de Pinocho se inicia cuando un viejo carpintero, llamado Gepeto, crea una
marioneta de madera con la forma de un niño. Lo hace con gran amor y dedicación, con
pantalones cortos, camisa con moño y rostro pícaro.
Al verlo terminado, le gusta tanto que desea fervientemente que sea un niño de verdad.
Un hada escucha el deseo de Gepeto y le da vida al muñeco. Pero aun teniendo vida,
Pinocho sigue siendo una marioneta de madera.
El hada le dice a Pinocho que lo convertirá en un niño de verdad. Pero le advierte que,
para ello, deberá demostrar varias cualidades: generosidad, obediencia y sinceridad. Para
ayudarlo a conseguir esas cualidades, el hada deja a cargo a Pepe Grillo, el grillo-
parlante, quien será la conciencia de Pinocho.
Pero Pinocho, desoyendo las advertencias del hada y los consejos de Pepe Grillo,
desobedece a Gepeto al no ir a la escuela. Además, miente, y a cada mentira que dice, su
nariz de madera crece varios centímetros.
Como consecuencia de las mentiras y las desobediencias, Pinocho se va metiendo cada vez
en más problemas.
Cada alumno tendrá una copia del texto leído por el docente.
Se les pedirá que hagan una lista de los personajes que aparecen.
Describí en tu carpeta a Pinocho. (Como esta vestido, cómo es su rostro)
Responde ¿Qué cualidades debería tener Pinocho para convertirse en un niño de verdad?
Actividad 2
La docente iniciará este segundo encuentro y les comentará que esta obra literaria está
dividida en capítulos y todos los capítulos juntos forman una novela.
La docente les pedirá que observen y anoten en sus cuadernos lo siguiente:
Esta obra literaria
llamada……. .Del autor….
Tiene …. capítulos.
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Los estudiantes podrán contar la cantidad de capítulos y anotarlos en sus cuadernos del
modo que escribió la docente en el pizarrón.
Posteriormente la docente leerá el capítulo I y II
Los estudiantes podrán seguir lectura de manera silenciosa y autónoma con sus
ejemplares.
Luego de finalizar la lectura, la docente les propondrá que respondan las siguientes
preguntas de estos dos capítulos.
¿Quiénes son los personajes en estos capítulos?
¿Quién es el Maestro Cereza?
¿Qué quería hacer con la madera?
¿Quién se desmayó del susto?
¿Qué nombre le puso Gepeto al pedazo de madera?
Los estudiantes copiarán estas preguntas en sus cuadernos, las responderán por escrito y
luego se expondrán en común oralmente.
Actividad 3
En esta oportunidad los estudiantes comenzarán a leer por sí solos el capítulo III.
Lo leerán entre todos respetando el turno que le toca a cada uno. Después de la
lectura conversaremos sobre el capítulo leído en el gran grupo. Luego se pegaran
las siguientes palabras en el pizarrón: PICARO-SABIO-CAPRICHOSO-TRANQUILO-
REBELDE. Se les pedirá a los alumnos que escriban las palabras en los personajes
que correspondan de acuerdo a sus características, también podrán agregar otras
palabras que se les ocurra de acuerdo a lo que han leído de cada personaje.
PINOCHO:
GRILLO PARLANTE:
Elegirán uno de los personajes y lo describirán utilizando las palabras anteriores.
Para finalizar, la docente les pedirá que en sus cuadernos escriban por sí solos y de manera
autónoma un resumen de lo que sucede en este capítulo. Luego algunos estudiantes
podrán leer lo que escribieron.
La docente volverá a leer una parte del cuento y les pedirá que dibujen en sus cuadernos
algo al respecto.
Pinocho se enojó tanto con Grillo Parlante que le arrojó uno de los martillos que había
por allí y que fue justo a darle en medio de la cabeza, de manera que el pobre Grillo
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Conversamos en el gran grupo ¿Qué te parece la actitud de Pinocho? ¿Cómo debería haber actuado?
Piensa junto a tu compañero de banco y anota que cosas podría haber hecho Pinocho antes de actuar
en forma agresiva. Las compartimos en el grupo.
Actividad 4
La docente leerá el capítulo lV
La docente les pide al finalizar la lectura que dibujen a Don Grillo. Luego esos dibujos serán
expuestos en el aula y en esta oportunidad describirán a Don Grillo.
Al finalizar la actividad, la docente continuará con la lectura de los capítulos V y VI...
Finalizado estos capítulos la docente les dará una fotocopia donde deberán completar la
frase con la palabra que falta.
Pinocho se duerme junto al brasero y al despertarse se
encuentra con los pies ………………..
–¡Ven, acércate a la ventana y abre bien tu..................!
–¡Basta, Pinocho, y abre la...............de una vez!
–No tengo nada más que las cáscaras de estas tres ……………
Gepeto vende su chaqueta para comprarle una cartilla a
Pinocho, pero él la vende para ver una función en el teatro
de ……………..
–Hoy en la..............aprenderé a leer y mañana aprende-
ré a escribir.
También se entregara un fragmento del capítulo que los niños pegaran en su carpeta:
¡Ven, acércate a la ventana y abre bien tu sombrero!
Pinocho hizo lo que el viejo le decía y, mientras acomodaba su sombrero para recibir el pan, le
cayo una palangana de agua fría que lo empapo de pies a cabeza.
Pinocho se puso a llorar y regreso a la casa mojado y agotado por el cansancio y el hambre.
Después de la lectura se pedirá que los alumnos subrayen las palabras que
aparecen con
MB y MP.
Las escribimos en el pizarrón y en la carpeta. Reflexionaremos sobre la forma correcta de
escribirlas.
Pensamos y escribimos otras palabras con:
MB
MP
En la carpeta: “Hoy aprendimos que antes de la P y B siempre va la M”. (No una N)
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Realizaremos carteles que pegaremos en el salón para que puedan recurrir a ellos en caso de ser necesario
Y así escribir correctamente.
También hablaremos sobre el uso de la NV.
Regla: antes de la V se escribe N.
La docente pegara algunos carteles con las siguientes palabras: INVIERNO-ENVASE-
INVENTO. Los alumnos pensaran otras palabras con NV y las escribirán en el pizarrón y luego en la
Carpeta.
Actividad 5
En este encuentro se leerán los capítulos Vll,Vlll y LX .
El capítulo Vll lo leerá la docente y los demás los estudiantes en voz alta.
Después de la lectura se seleccionaran algunas palabras que aparecen en estos capítulos:
ALEGRIA ESCUELA
FEO TERROR
LARGA FELICIDAD
MIEDO HORRIBLE
ESCASO EXTENSA
LASTIMA POCO
AMABLE TRISTEZA
COLEGIO GENEROSO
Se conversara en el gran grupo y se les pedirá que unan las palabras que tienen un significado
Parecido.
Hoy aprendimos que las palabras que tienen un significado igual o parecido se llaman SINÒNIMOS.
Luego se les entregara el siguiente dibujo que aparece al final del cuento.
Se les pedirá que escriban cinco oraciones referidas a lo que ven.
Recordamos que las oraciones empiezan con mayúscula y terminan con punto.
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Al finalizar la actividad leerán sus oraciones.
Luego se dispondrán a leer los capítulos VIII y IX.
Finalizada la lectura, la docente les pedirá que escriban en sus cuadernos los animales que
aparecen en estos capítulos, por ejemplo, el gato cielo, y que le pongan nombre y lo
dibujen. Recordaremos que al escribir nombres propios de personas, animales o lugares
siempre se escriben con mayúscula.
Actividad 6
En este encuentro la docente comenzará con la lectura del capítulo X, luego los estudiantes
continuarán con la lectura en voz alta de los capítulos XI y XII.
Luego se les entregara la siguiente fotocopia:
Resulta difícil imaginar la alegría de Pinocho ante esa noticia.
De todos los chicos de la escuela Palito era su mejor amigo. Su
nombre era Romeo, le decía así porque era delgado y larguirucho.
Pinocho lo busco por todos lados y finalmente, lo encontró en la
puerta de la casa de unos campesinos.
-Por fin te encuentro –Le dijo Pinocho -¿Qué haces aquí?
-Me voy Lejos, a otro país respondió palito
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Se pedirá que las palabras subrayadas sean cambiadas por palabras con un significado
opuesto. Ejemplo alegría-tristeza .Luego se leerá el texto con las palabras cambiadas para
ver como queda.
Hoy aprendimos que UN ANTÒNIMOS ES UNA PALABRA QUE TIENE EL SIGNIFICADO
CONTRARIO QUE OTRA PALABRA.
Escribí el antónimo de las siguientes palabras:
Feo:
Orden:
Enorme:
Generoso:
Tristeza:
Realizaremos una lámina que pegaremos en el salón explicando el significado de sinónimo
Y antónimo. También anotaremos algunas palabras como ejemplo.
Una vez finalizada la lectura de los capítulos de este encuentro la docente les dará en
fotocopia el dibujo que está en uno de los capítulos.
Les pedirá que escriban algunos consejos que le da el Hada a Pinocho, les mencionará que
usen su imaginación y no copien textual del cuento.
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Actividad 7
En esta oportunidad trabajaremos con los capítulos XIII y XIV.
Esos capítulos serán leídos por los estudiantes.
Al finalizar la lectura de los capítulos la docente les propone las siguientes actividades.
Este es el cartel que pone el dueño del circo.
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Imaginen que son dueños de un circo y deben poner un cartel anunciando la presentación de
Pinocho.
Les pedirá que en hojas de colores escriban un cartel anunciando que hoy en el circo estará
Pinocho. Los carteles serán expuestos en el aula. Recuerda que para empezar a escribir
debemos utilizar palabras que convenzan al público de asistir a la función. Se preguntara a
los alumnos que otras frases se les ocurren, ejemplos “GRAN NOCHE DE ESPECTACULOS”
“NO TE PIERDAS LA FUNCION” “UN ESPECTACULO IMPERDIBLE”
LLUVIA DE IDEAS: anotamos algunas ideas en el pizarrón para que los niños puedan utilizar.
Con esta imagen les pedirá que describan qué actividad hacía Pinocho en el circo
Con esta imagen se les pedirá que inventen un diálogo donde Gepeto le diga algo a Pinocho.
------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Actividad 8
Para finalizar esta secuencia de esta obra literaria la docente se dispondrá a leer el último
capítulo.
El capítulo XV.
Finalizada la lectura de este capítulo, la docente les propondrá la siguiente actividad:
Cambiemos el final del cuento.
¿Qué pasaría si Pinocho no se convirtiera en un niño de verdad? Para esta actividad se puede entregar una
hoja borrador para que los niños realicen su primer escrito y el docente guie y realice las correcciones
necesarias para que el texto sea claro y coherente, luego de las correcciones se pasara en limpio a la
carpeta.
El docente recorrerá los bancos y les pedirá que vuelvan a leer lo que escribieron
Para ver si se entiende y puedan hacer las correcciones necesarias con
autonomía.
Una vez finalizada la actividad cada estudiante leerá su final para todos los compañeros.
Logrado Medianamente Logrado En proceso a Lograrlo
Puede seguir la lectura del
docente por lapsos cada ves
más prolongados y
sostenidos.
Opina sobre las obras leídas
y escucha las opiniones de
los otros
Escribe ajustando a
diferentes propósitos.
Edita los textos para que
tenga coherencia y
cohesión.
Participa de la puesta en
común sobre el tema
trabajado.
Reflexiona en forma cada
vez más autónoma que
escribe y como lo escribe.
ACTIVIDADES DIVERSAS PARA TRABAJAR EL USO DE LA MB, MP, NV.
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
Trabajamos con sinónimos y antónimos
Ep34 “Juan facundo Quiroga”
