Asignatura Datos del alumno Fecha
Aprendizaje y Desarrollo Apellidos:
01/05/2023
de la Personalidad Nombre:
Actividad grupal: socialización en el grupo de iguales
1. Situación conflictiva: Imaginemos que estamos en una clase de Economía y
hemos empezado la unidad didáctica sobre el desempleo. Para ello, empezamos
con un debate sobre el desempleo y qué posiciones tienen los alumnos sobre este
tema. Es un tema un tanto controvertido ya que algunos alumnos tienen a sus
progenitores en situación e desempleo por lo que durante el debate, un estudiante
no se siente cómodo con las opiniones de sus compañeros y ha empezado a insultar
a aquellos que no opinan como él. Esto ha generado una discusión en la que se ha
ido subiendo el tono de voz. Algunos estudiantes han intentado intervenir, pero han
sido ignorados. Llegados a este punto, el profesor interviene para poner orden y
reconducir el debate explicando la importancia de respetar las opiniones de los
demás.
Descripción de los protagonistas:
Miguel: Es el estudiante que ha empezado a insultar a aquellos que no opinan como
él. Miguel tiene una actitud agresiva y no tolera opiniones distintas a las suyas. Tal y
como hemos comentado, los padres de Miguel están en situación de desempleo, lo
cual le está afectando e influyendo en su comportamiento.
Laura: Es una estudiante que intentó intervenir durante la discusión para calmar los
ánimos. Laura tiene una actitud empática y trata de entender las posiciones de
todos los estudiantes. Ella se siente incómoda con la situación y quiere ayudar a
resolverla de manera pacífica.
Alejandro: este estudiante está de acuerdo con las opiniones de Miguel, pero no
está de acuerdo con sus formas. Alejandro tiene una actitud más moderada que
Miguel y puede ser un posible mediador entre los diferentes grupos.
Ana: es una
© Universidad Internacional de Laestudiante
Rioja que se siente incómoda con la situación y trata de intervenir
(UNIR)
para calmar los ánimos. Ana tiene una actitud pacífica y trata de buscar soluciones a
través del diálogo y la reflexión.
Carlos: es un estudiante que se ha mantenido en silencio durante el debate. Carlos
puede tener una opinión diferente sobre el desempleo, pero no se siente cómodo
Actividades 1
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01/05/2023
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expresándola. Probablemente, Carlos esté tratando de evitar conflictos y mantener
la paz en el aula.
Estatus sociométrico
Miguel: estatus controvertido. Miguel tiene una actitud agresiva y ofensiva hacia
aquellos que no opinan como él. Su comportamiento lo hace polarizante en el
grupo, generando opiniones encontradas entre los estudiantes.
Laura: estatus popular. Es una estudiante popular en el aula, tiene habilidades
sociales bien desarrolladas y le gusta participar en actividades escolares. En esta
situación, ella intenta mediar en la discusión y tratar de resolver el conflicto de
manera pacífica a través del diálogo y la reflexión. Su actitud empática le permite
tener una posición equilibrada y de respeto hacia todos sus compañeros.
Alejandro: estatus promedio. Juan está de acuerdo con las opiniones de Miguel,
pero no está de acuerdo con la forma en que se están expresando. Su actitud
moderada le permite tener una posición equilibrada y de respeto hacia todos sus
compañeros.
Ana: estatus promedio. Ana tiene una actitud pacífica y trata de buscar soluciones a
través del diálogo y la reflexión. Su actitud empática le permite tener una posición
equilibrada y de respeto hacia todos sus compañeros.
Carlos: estatus ignorado. Carlos se ha mantenido en silencio durante el debate y no
ha expresado su opinión. Su comportamiento le aleja de los demás estudiantes y le
hace perder poder e influencia dentro del grupo, por lo que es ignorado por sus
compañeros.
En segundo lugar, responded a las siguientes preguntas:
¿Creéis
© Universidad Internacional de que el estatus
La Rioja sociométrico de cada uno de los estudiantes puede estar
(UNIR)
relacionado con el tipo de apego desarrollado durante la etapa infantil y con el
tipo de educación parental recibida? Justificad la respuesta.
Actividades 2
Asignatura Datos del alumno Fecha
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01/05/2023
de la Personalidad Nombre:
¿En qué sentido los diferentes fenómenos de influencia grupal estudiados en el
tema «Desarrollo social e influencia grupal durante la adolescencia» pueden
influir sobre el comportamiento de cada uno de los estudiantes que has
descrito? Justificad la respuesta.
Como docentes, ¿creéis que el profesor puede intervenir en las relaciones entre
iguales para provocar un ajuste en el comportamiento social de los alumnos?
¿Qué acciones o estrategias llevaríais a cabo para producir ese ajuste? Podéis
buscar información contrastada para responder a estas preguntas.
A partir de la situación que has descrito, ¿consideras oportuno el realizar un
sociograma en clase? ¿Qué tipo de información se adquiere a través del mismo y
para qué resulta útil? De nuevo, te aconsejamos revisar información contrastada
para dar respuesta, de manera más específica a la cuestión planteada.
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(UNIR)
Actividades 3
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(UNIR)
Actividades 4
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(UNIR)
Actividades 5
