EDUCACIÓN FÍSICA 2DO SECUNDARIA 2024
EDA: #01
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO 2º GRADO NIVEL: SECUNDARIA
NOMBRE DE LA
JUGAMOS CON NUESTROS COMPAÑEROS Y PRACTICAMOS PASES Y RECEPCIÓN ENTRE TODOS
ACTIVIDAD
NUMERO DE
SESIÓN #04
SESIÓN
UNIDAD DE UNIDAD Nº 07: JUGAMOS CON EL AJEDREZ Y/O JUEGOS DE SALÓN Y MESA, PRACTICANDO
APRENDIZAJE ADEMAS EL BALONMANO
DOCENTE MISAEL SANTOS
INSTITUCIÓN
IE TREBOL
EDUCATIVA
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENT
ESTÁNDARES, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS
OS
Realiza los pases con sus
Se desenvuelve de manera autónoma a través compañeros y perfecciona
de su motricidad la técnica
Coordina su
Comprende su cuerpo cuerpo con
Se posiciona en el
Se Expresa corporalmente seguridad y
terreno en el momento
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su confianza al COMPETENCI
A INTERNA DE de realizar el recibo del
motricidad cuando relaciona cómo su imagen realizar
balón Escala de
corporal y la aceptación de los otros influyen en el diferentes AJEDREZ Y/O
Valoración
concepto de sí mismo. Realiza habilidades motrices movimientos JUEGOS DE Mantiene el control de
específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y vinculados al SALON O su cuerpo mientras
tomando como referencia la trayectoria de objetos, balonmano en MESA realiza las diferentes
los otros y sus propios desplazamientos. Produce diferentes
actividades
secuencias de movimientos y gestos corporales situaciones y
para manifestar sus emociones con base en el ritmo entornos.
Se relaciona de manera
y la música y utilizando diferentes materiales. adecuada y trabaja en
equipo
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
ENFOQUES DE DERECHOS propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
M T
INICIO
Normas de convivencia. CONTROL + CLICK AQUÍ
MOTIVACIÓN: RO1 MOTIVACIÓN INTERÉS Y
EMOCIONES / ACTIVIDAD #01:
En esta oportunidad los estudiantes se forman en
dos hileras donde cada uno de los alumnos van a
INICIO 8´
estar enumerados y en el medio de ella se va a
encontrar el alumnos con los dos pañuelos atado en
cada una de sus muñecas, el juego consiste en que
uno de los alumnos se va a colocar arlado del de las
pañoleta y será el que mencionara los números, los
alumnos de esos números salen corriendo a desatar
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una de las pañoletas de su compañero y van a anudársela y luego volver a su propio equipo lo
antes posible tratando de ganar el punto antes que su contrincantes, de esta manera todos los
alumnos van a ir desarrollando el juego.
Recojo de saberes previos: RO2 ¿Han desarrollado anteriormente pases y recepción del balón
con sus compañeros? ¿Quién nos explica cuántos tipos de pases se pueden desarrollar en el
balonmano? Los estudiantes lo demuestran ¿Qué importancia tienen la correcta recepción del
balón en el juego de balonmano? DEMOSTRAR y EXPLICAR ALGUNOS RAPIDAMENTE
Propósito: Con estas actividades practicamos nuestros pases y recepción del balón entre
todos, mientras jugamos balonmano con nuestros compañeros.
Actividad #01: Activación Corporal: RO3 HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
Para comenzar la actividad se forman a todo el
grupo dispersos en el terreno. Donde van a
realizar un calentamiento antes de comenzar las
actividades del día, el cual van a desarrollar
guiándose por las orientaciones del maestro y
por lo que les orienta la canción, comienzan con
ejercicios de la cabeza y las articulaciones, luego
realizan flexiones, extensiones y retroversión de
los diferentes segmentos corporales, continúan
con ejercicios combinados, luego realizan
repeticiones de la actividad y van aumentando
la velocidad y ganando en efectivada para cumplir sus objetivos, logrando la movilidad de todas
las secciones del cuerpo..
Conflicto cognitivo RO2: ¿Qué son los pases en el balonmano? ¿En qué consisten la recepción
del balón en este juego?
DESARROLLO Procesamiento de la información: Se dice que en el balonmano un pase no es más que es 30´
trasladar el balón hacia otros compañeros que se encuentran estáticos o en desplazamiento.
La ejecución de un pase, debe estar supeditada al cumplimiento de determinadas condiciones,
cuyo valor debe apreciar el jugador antes de efectuarlo. Mientras que la recepción del balón
se trata de dar con el balón en la espalda del jugador receptor que está en el centro; el cual
debe orientarse rápidamente para recibir de frente antes de que le golpeen con el balón en la
espalda.
Gestión del desarrollo de la competencia: Las actividades a realizar son 5; la #01 es de “Tipos
de Pases” el #02 es “Tipos de Recepción” la #03 “Pase y desplazamientos por trio” la #04
“Pase, Recepción + un defensor” y la #05 “Lanzamiento y recepción del balón” para lo cual
vamos a utilizar la portería y los balones.
- Aplicación-acompañamiento de la competencia: Ahora vamos a iniciar nuestras
actividades que están basadas en la construcción de secuencias rítmicas, con el fin de
aplicar octavas de ejercicios con música internacional.
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EDA: #01
Actividad #02: “Tipos de Pases” RO3 HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
Video #01: Para comenzar la actividad el maestro
realiza la explicación y demostración de las
actividad a desarrollar en el día que será aprender a
desarrollar los diferentes tipos de pases que existen
en el juego de balonmano, para comenzar
desarrollan el pase armado clásico frontal, el de
pronación, el lateral, el rectificado, el picado, en
suspensión, el de cadera baja y el de por la espalda,
luego de que el maestro los demuestre todos, los
alumnos se colocan en dúos en el terreno para
realizar la práctica de cada uno de ellos, para el
desarrollo de estos ejercicios el maestro va a dejar clara y explicar cada uno de los pases, los
alumnos van a desarrollar los pases entre ellos.
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Actividad #03: “Tipos de Recepción” RO3 y RO4
Para iniciar el trabajo el maestro va a formar el
grupo en dúos en el terreno, donde les va a dar a
conocer cómo desarrollar las diferentes formas de
recepcionar el balón, comienza enseñándole la
recepción de altura media, luego realiza la recepción
de altura alta, después realizan la recepción de
altura baja y por ultimo realizan la recesión en salto,
después de darle a conocer a los alumnos
detalladamente como se desarrollan cada una de
estas recepciones, estos las van a desarrollar con sus
compañeros una a una, la actividad va a comenzar a
la señal del maestro luego de su explicación y demostración. VER VIDEO PARA ENTENDER
MEJOR EL EJERCICIO.
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Actividad #04: “Pase y desplazamientos por trio”
RO3 Y RO4:
En esta oportunidad los alumnos van a desarrollar
un juego de pase y desplazamiento, el cual para su
desarrollo los alumnos se van a dividir en equipos de
3 con dos balones en cada uno de los equipos, el
juego consiste en que los alumnos van a tener que
desarrollar el pase a uno de los compañeros y se
desplazan al frente, el alumno que realiza la
recepción pasa al otro integrante del equipo y se
desplaza de igual manera de esta forma los tres
alumnos van a trabajar los pases, la recepción y el desplazamiento, el maestro verifica las
jugadas y comprueba que se desarrolle correctamente las técnica en el momento de
desarrollar los movimientos, IMPORTANTE visualizar el video para conocer la correcta forma
de desarrollar el ejercicio.
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ACTIVIDAD #05: “Pase, Recepción + un defensor”
RO5:
En esta oportunidad los alumnos van a desarrollar
un juego de pase, recepción más una jugada
defensiva, el juego consiste en que el alumno con
el balón realice le pase a sus compañeros y este
realiza la recepción del balón y luego sale evitando
la ofensiva para realizar el lanzamiento a portería,
de esta manera todos los alumnos se van a ir
rotando a realizar la actividad, es un juego HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
coordinado que los prepara para desarrollar sus
habilidades mediante el juego, el juego comienza luego de la orientación y demostración del
maestro, el cual realiza la corrección de errores, gana el equipo que primero termine el juego.
IMPORTANTE: Visualizar el video para mayor comprensión.
ACTIVIDAD #06: “Lanzamiento y recepción
HACER CONTROL + CLICK AQUÍ
del balón” RO5
Para iniciar el trabajo el maestro va a formar el
grupo en dúos en el terreno, donde les va a dar
a conocer a los alumnos diferentes juegos
donde van a poder practicar los diferentes
pases y recepción del balón aprendidos en
clases, después de darle a conocer a los
alumnos detalladamente como se desarrollan
cada uno de los juego, estos las van a
desarrollar con sus compañeros una a una, la
actividad va a comenzar a la señal del maestro
luego de su explicación y demostración. VER VIDEO PARA ENTENDER MEJOR EL EJERCICIO.
Evaluación: Se evalúa el avance de sus logros, a través de una Escala de Valoración con sus
respectivos criterios. Estos están precisados de acuerdo a las necesidades contextualizadas de
nuestro desempeño – capacidad y competencia
Retroalimentación: Se va observando a los estudiantes buscando que los estudiantes tengan
un nivel de orientación en las actividades y busquen hacerlo de la mejor manera y en el máximo
de sus posibilidades, además que los pases y la recepción del balón se realicen de acuerdo a lo
orientado por el docente buscando siempre que lo realicen con la técnica adecuada y los
alumnos den su valoración, de acuerdo a los protocolos que se puedan realizar. Otro aspecto
que debemos de controlar es el tiempo de realización de los juegos, ya que es determinante
para poder delimitar un buen dominio de las técnicas y evitar el desgaste físico de los alumnos.
Las posiciones en el terreno y los desplazamientos mientras realizan las actividades, que los
movimientos se ejecute con precisión y destreza lo que les permite tener mejores resultados.
Vuelta a la calma: Los estudiantes se recuperan con ejercicios de respiración y relajación. Para
lo cual vamos a pedirle a los estudiantes que se ubiquen dispersos en el terreno y se sienten, y
CIERRE realizamos ejercicios de respiración levantando las manos y cerrando los ojos y pensando en lo 7´
importante que es hidratarse y tomar el aire puro de la naturaleza. Cuando terminamos los
ejercicios el docente orienta a todos que se hidraten.
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Metacognición: Se pregunta a los estudiantes ¿Realizaste correctamente los pases del balón?
¿Qué pase de los realizados les resulto más complejo en el momento de su recepción? ¿Creen
ustedes que poden mejorar su coordinación y destreza para realizar las recepciones? PRECISAR
QUE DEBEN DE PRACTICAR PARA HACERLO MEJOR Y QUE VARIANTES PODRÍAN IMPLEMENTAR.
