FICHA TÉCNICA
Test de Frases Incompletas de Sacks.
Nombre Completo de la
Prueba
Abreviación: SACKS
Autor o Autores: Joseph M. Sacks y Sydney Levy
Tipo de instrumento: Proyectivo
Objetivo: Permite el conocimiento de la forma
como el sujeto se relaciona en sus contactos interpersonales, en
los que se
manifiestan aspectos básicos de la personalidad del sujeto,
como: tendencias
básicas, actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes, como
preconscientes y
conscientes
Duración y tiempo de Varia el tiempo de 20 a 40 minutos
aplicación:
Edad de aplicación: Se manejan diferentes razgos de edad
Tipo de Población para Niños: de 6 a 13 años
aplicar Adolescentes: 14 a 21 años
Adultos: 21 años en adelante
Características 1. Aspectos generales de la prueba
La Prueba de Sacks es un test psicológico en el que se
presentan frases incompletas para que la persona las
termine. Su objetivo es explorar sentimientos,
pensamientos y posibles conflictos internos de manera
indirecta.
La persona completa frases sobre temas como familia,
relaciones y miedos. Detectar emociones y
preocupaciones profundas sin respuestas conscientes o
filtradas.
2. Fundamentos teóricos en que se basa la prueba
Algunos clínicos la consideran como prueba proyectiva, ya
que ante las frases estímulo y al pedírsele que conteste con lo
primero que se le ocurra, se ofrece material significativo, al
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evitarse una actitud reflexiva y defensiva. Al completar
una situación no estructurada, las respuestas del individuo
manifiestan aspectos de su personalidad, tales como
sus actitudes, tendencias básicas, hostilidades, afectos,
impulsos y deseos, tanto inconscientes, como
preconscientes y conscientes.
El primer antecedente histórico en el uso de esta técnica, se
encuentra con Ebbinhaus, quien en 1897 utilizó frases
incompletas para medir la inteligencia; definida por él como
la capacidad del individuo para combinar o integrar los
elementos. Posteriormente, en 1928, y con el método de
Asociación de palabras de Jung ya conocido en el ámbito
científico y académico, Payne y Tendler elaboraron un test
con el fin de utilizarlo en el ámbito de la orientación
profesional.
3. Proceso de estandarización aplicada
Es una prueba proyectiva con frases estandarizadas por el
autor en la medida que cada está sólo iniciada y el sujeto
debe completarla, de acuerdo a lo que a él le sugieran los
enunciados. Puesto que se responde por escrito, es
evidente que el sujeto es consciente de su respuesta y
puede, por lo mismo, manipularla. En otras palabras, es
un instrumento muy sensible a los mecanismos de
defensa, por este motivo, se alienta a los sujetos a
responder con lo primero que se le ocurra, sin pensar
mucho su respuesta. Incluso se le da la indicación de que
si alguna frase le resulta difícil, la marque con una cruz al
margen y continúe con la siguiente. Después que haya
completado las demás, puede volver y responder las que
había dejado marcadas. Tipo de muestreo, normas
utilizadas
Brenda
Tipo de muestreo:
El Test de Frases Incompletas de Sacks es una técnica proyectiva
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que se interpreta cuantitativamente. Para ello, se recomienda:
Reunir las respuestas según las actitudes y áreas de exploración.
Puntuar de 0 a 2 puntos según el grado de perturbación
emocional.
El Test de Frases Incompletas de Sacks permite conocer cómo se
relaciona una persona en sus contactos interpersonales. A través
de este test se pueden estudiar aspectos básicos de la
personalidad, como actitudes, tendencias básicas, deseos,
afectos, tanto inconscientes, como preconscientes y conscientes.
4. Perfiles que maneja la prueba
La prueba de frases incompletas de Sacks, o Test de frases
incompletas (FIS), El test original cuenta con 60 preguntas
distribuidas en 15 grupos de actitudes y 4 áreas de
exploración, evalúa los siguientes perfiles:
Área familiar: se incluyen tres grupos actitudinales hacia
madre, padre y unión familiar.
Área sexual: esta área se compone de 8 ítems. Se incluyen
actitudes hacia las mujeres y hacia las relaciones
heterosexuales, a las mujeres en lo social, hacia el
matrimonio y a las relaciones sexuales como tal.
Área relaciones interpersonales: se compone de 16
ítems en donde se devela la actitud y sentimiento del
sujeto hacia las personas fuera de casa, tales como
amigos, compañeros, jefes y personas bajo su mando.
Área concepto de sí mismo: se compone de ítems en
relación a temores, culpa, metas y actitudes, hacia sus
habilidades, pasado y futuro. Esta área brinda información
sobre la actualidad, el cómo era, cómo espera ser y cómo
piensa que en realidad llegará a ser el sujeto.
5. Tipo de instrumento: proyecto:
Proyectivo
6. Tipo de preguntas que emplea:
La prueba psicológica de Frases Incompletas de Sacks
utiliza una serie de frases incompletas que los evaluados
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deben completar libremente. Estas frases se agrupan en
categorías que exploran diferentes aspectos de la vida de
la persona, tales como:
Familia: Preguntas relacionadas con los sentimientos y
relaciones hacia los padres, hermanos y la vida familiar en
general.
Sexo: Indaga las actitudes hacia temas de género,
relaciones románticas y la identidad sexual.
Relaciones interpersonales: Explora las actitudes hacia
otras personas, como amigos, compañeros de trabajo, o la
autoridad.
Autoconcepto: Preguntas relacionadas con la
autopercepción, metas personales y el sentido de
propósito en la vida.
1.- ACTITUD FRENTE A LA MADRE.
Puntaje: 2
14- Mi madre …perfecta 0
29- Mi madre y yo... a veces peleamos 1
44- Creo que la mayoría de las madres... son buenas 0
59- Me agrada mi madre, pero... algunas veces no me
entiende 1
SUMARIO INTERPRETATIVO:
11.- ACTITUD FRENTE AL PADRE.
Puntaje: 4/
1- Siento que mi padre raras veces....me comprende1
16- Si mi padre tan solo.....mas cariñoso 1
31- Desearia que mi padre... fuera más cariñoso 1
46- Siento que mi padre.... Es autoritario 1
II.- ACTITUD FRENTE A LA UNIDAD DE LA FAMILIA.
Puntaje: 1
12- Comparada con las demás familias, la mia..., Esta bien
0
27- Mi familia me trata como......ok 0
42- La mayoria de las familias que conozco.., aparentan
ser felices 0
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57- Cuando era un niño mi familia...mi niñez no fue tan
feliz 1
SUMARIO INTERPRETATIVO:
IV.- ACTITUD HACIA EL SEXO CONTRARIO.
Puntaje: 4
10- mi idea de mujer (hombre) perfecta(o)....cariñoso e
inteligente 0
25- Pienso que la mayoria de las muchachas(os)...son unos
inmaduros 1
40-Creo que la mayoria de las mujeres (hombres)...son
unas ratas 2
55- Lo que menos me gusta de las mujeres (hombres)... la
falta de importancia que a veces le dan a las cosas 1
V.- ACTITUD HACIA LAS RELACIONES HETEROSEXUALES
Puntaje: X
11- Cuando veo a un hombre y a una mujer juntos...si son
felices bakan X
26- Yo creo que la vida matrimonial... puede ser buena o
no X
41- Si tuviera relaciones sexuales...no se X
56- Mi vida sexual...no es activa X
SUMARIO INTERPRETATIVO:
VI.- ACTITUD HACIA LOS AMIGOS Y CONOCIDOS.
Puntaje: 1
8- Creo que un verdadero amigo- esta siempre contigo 0
23- No me gusta la gente que.-- que no me traten bien 0
38- La gente que más me agrada---que me tratan bien 0
53- Cuando no estoy con mis amigos(as).....lo mejor 1
VII.- ACTITUD FRENTE A LOS SUPERIORES EN TRABAJO O
ESCUELA.
Puntaje: 1
6- Las personas que están sobre mí.......-las puedo admirar
X
21- En la escuela, mis maestros.....me quieren 0
36- Cuando veo al jefe venir....chamba jajaja X
51- La gente a quien yo considero mis superiores---tienen
que ser sabios 1
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SUMARIO INTERPRETATIVO:
VIII.- ACTITUD HACIA LAS PERSONAS SUPERVISADAS.
Puntaje: 2
4- Si yo estuviera a cargo---todo seria mejor 1
19- Si la gente trabajara para mí --sería una mandona 1
34- la gente que trabaja para mí... nadie
X
48- Cuando doy ordenes, yo---me siento a cargo X
IX.- ACTITUD HACIA LOS COMPAÑEROS EN LA ESCUELA Y
EL TRABAJO.
Puntaje: 1
13- en las labores me llevo mejor con---con la gente q es
como yo 0
28- Aquellos con los que trabajo son-algunos bien otros no
X
43- Me gusta trabajar con la gente que-me entiende 0
58- La gente que trabaja conmigo generalmente---me
califica como desesperada 1
SUMARIO INTERPRETATIVO:
X.- TEMORES.
7- Sé que es tonto, pero tengo miedo deno ser nadie 1
22-La mayoría de mis amistades no saben q tengo miedo
de...a veces no caerles bien 1
37- Quisiera poder perder el miedo de--caerle bien a todos
1
52- Mis temores en ocasiones me obligan a... quedarme
atrás 1
XI.- SENTIMIENTOS DE CULPA.
Puntaje: 4
15- Haría cualquier cosa por olvidar la vez que..estuve con
alguien casi tres años 1
30- Mi mas grande error fue---querer a alguien q no era el
indicado 1
45- Cuando era más joven me sentía culpable de -a veces
pelear de la nada 1
60- La peor cosa que he hecho-gritar a mi madre 1
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SUMARIO INTERPRETATIVO:
XII.-ACTITUD HACIA LAS PROPIAS HABILIDADES.
Puntaje: 1
2-Sando tengo mala suele me desespero 0
17- Siento que tengo habilidad para-- cantar 0
32- Mi mas grande debilidad... enojarme y ponerme triste
0
47- Cuando la suerte se vuelve contra mía--.-pucha que
mal 0
XIII.- ACTITUD HACIA EL PASADO.
Puntaje: 1
9- Cuando era niño (a)---no disfrute mi niñez 1
24- Antes----no salía mucho 0
39- Si fuera joven otra vez---haria algunas cosas de nuevo
0
54- Mi más vívido recuerdo de la infancia---mi mama 0
SUMARIO INTERPRETATIVO:
XIV.- ACTITUD HACIA EL FUTURO.
Puntaje: 1
5- El futuro me parece-...incierto 0
20- yo espero.-ser alguien 0
35- Algún día yo--tendré poder 1
50- Dentro de algún tiempo yo--obtendrá más capacidad
0
XV.- METAS.
Puntaje: 2
3- Siempre quise---tener fama 1
18- Sería perfectamente feliz si---las cosas me salieran
como quisiera 0
33- Mi ambición secreta en la vida----tener poder 1
49- Dentro de algún tiempo(lo que mas deseo en la vida).--
ser alguien 0
7. Procedimiento de aplicación: La prueba Frases
Incompletas de Sacks se califica a través de un análisis
cualitativo, dado que no posee un sistema de puntuación
numérico estandarizado. El procedimiento de calificación
comienza con la clasificación de las respuestas en las
cuatro áreas temáticas principales: Familia, Sexo,
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Relaciones Interpersonales y Autoconcepto. Esto permite
observar patrones o tendencias en cada una de estas
áreas.
Cada respuesta se analiza minuciosamente en busca de
emociones, conflictos, actitudes y creencias subyacentes. Se
identifican signos de tensiones, ansiedades o conflictos no
resueltos. Posteriormente, se examinan los patrones de
respuesta, es decir, las tendencias que se repiten en cada
área. Las respuestas cargadas emocionalmente o aquellas
evasivas pueden indicar posibles áreas de conflicto o
dificultad emocional.
A partir de las respuestas y de los temas recurrentes en
cada categoría, el evaluador interpreta los posibles rasgos
de personalidad y dificultades emocionales del evaluado,
procurando identificar consistencias en las distintas áreas
temáticas. Finalmente, se elabora un informe con las
interpretaciones obtenidas, resaltando las características
emocionales y sociales más significativas del individuo.
8. La interpretación de esta prueba es proyectiva, lo que significa
que depende en gran medida de la experiencia y el juicio
profesional del evaluador, quien analiza las respuestas basándose
en los significados psicológicos de las palabras y frases utilizadas
por el evaluado.
9. Procedimiento de calificación
En el cuadernillo que se le entrega al sujeto para que
responda, se presentan las frases correspondientes a los
diferentes temas y áreas, mezcladas. Debido a ello es
necesario agrupar las que corresponden a cada uno de los
temas y areas, para poder hacer luego el análisis e
interpretación.
La mejor forma de hacerlo es transcribir literalmente las
respuestas del sujeto al protocolo de evaluación. Luego se
puede hacer una apreciación con criterio clínico de las
respuestas, que se puede anotar en el mismo protocolo de
evaluación. También se puede asignar un puntaje a cada
una de las respuestas, según se considere su "gravedad",
asignando, por ejemplo, 0 puntos a las respuestas que no
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indican conflicto, 1 punto a aquellas que reflejan un
conflicto menor o leve, y 2 puntos a aquellas que se
considere indicadoras de conflictos más severos. Puesto
que cada uno de los temas está representado por cuatro
frases (excepto el de actitudes hacia los amigos o iguales,
que tiene ocho), la simple suma de los puntajes permite
reconocer el aspecto y área más problemática.
Posteriormente, se realizará un breve resumen
interpretativo por área para finalmente integrarlo en un
reporte interpretativo general explorando diversos
aspectos de la estructura de su personalidad y del
contexto que lo rodea.
10. Escala de calificación aplicada (Percentil, Esten,
Puntuación estándar, etc..)
Percentil
11. Escalas que evalúa
El test de Frases Incompletas de Sacks permite el
conocimiento de la forma como
el sujeto se relaciona en sus contactos interpersonales, en
los que se manifiestan
aspectos básicos de la personalidad del sujeto, como:
tendencias básicas,
actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes, como
preconscientes y
conscientes.
Estos aspectos de la personalidad del individuo se pueden
obtener en la
aplicación del Test para adultos.
En los niños también podemos obtener aspectos de su
personalidad, sin embargo,
la mayor parte de sus actividades e interrelaciones que se
proyectan se refieren a
su núcleo familiar ya que sus intereses y desarrollo
psicológico están centrados en
gran medida en su familia
Materiales: Cuestionario o Protocolo
Cuestionario de Sacks (niños, adolescentes y adultos)
Lápiz
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Borrador
Sacapuntas
Forma de aplicación: O Individual
Colectiva
Editorial
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