TERCER CUATRIMESTRE MODULO II
SESIÓN 1
EVALUACIÓN EDUCATIVA
GRUPO 5 – 24
Facilitador
Dr. Antonio Cruz Blancas
MAESTRANDO
Rubén Jaime Alfaro Castillo
INTRODUCCIÓN
La evaluación educativa
La evaluación como disciplina comenzó a desarrollarse durante el siglo XIX
en estados unidos y en gran bretaña de la mano del proceso de industrialización.
Es fruto de alguna manera de la aplicación del pensamiento científico y de
la estandarización a los distintos procesos sociales, especialmente de la formación
escolar, lo cual trajo consigo el estudio del aprendizaje, el diseño de herramientas
educativas.
El refinamientos de los métodos de evaluación a permitido a la sociedades
tener un mayor control de sus resultados en las distintas áreas de su interés, así
es posible retroalimentar los procesos con información que a lo largo, sirve para
tomar decisiones que conduzcan a la mejora de muchos procesos.
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CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN
1. ¿Qué es evaluar?
Es el acto de determinar o fijar el valor de algo o alguien, o de examinar y
calificar sus conocimientos o aptitudes, ejemplo: se puede evaluar los
conocimientos de un alumno.
En el ámbito educativo es identificar y verificar los conocimientos,
habilidades y objetivos de un alumno con el fin de observar y analizar su
progreso en el aprendizaje.
Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos
Real academia española.
Evaluar es identificar y verificar los conocimientos, los objetivos, las
habilidades, no con el fin de dar una nota sino, de observar y analizar como
avanzan los procesos de aprendizaje e información implementados.
UCO Universidad Catolica de Oriente
[Link]
La evaluación de los aprendizajes es un proceso a través del cual se
observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de
aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios
de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
Ver que es lo que aprendieron
Medir
Darle valor a algo
Ver si el estudiante cumple con el proceso de aprendizaje
Evaluar la cantidad de conocimiento adquirido
Afirmar los conocimientos a través del autoanálisis
Tener una retroalimentación de lo que hicimos
Tener una idea de si los conocimientos impartidos fueron bien recibidos
Verificar lo aprendido
¿para qué evaluar? Para mejorar el proceso y aprendizaje del alumnado.
¿Qué evaluar? Objetivos, contenidos y competencias mediante criterios de
evaluación.
¿Cómo evaluar?.- Con procedimientos e instrumentos de evaluación por
medio de tareas y actividades.
¿Cuándo evaluar?.- Antes, durante y después del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
2. ¿Qué es la evolución?
La evaluación es un proceso fundamental en la educación, mediante el cual
se mide y se valora el conocimiento, las habilidades, las actitudes y los
valores de un estudiante. Esta permite a los educadores y a los estudiantes
conocer el proceso y el nivel de aprendizaje alcanzado.
A través de la evaluación, se puede identificar las fortalezas y las áreas de
oportunidad del estudiante (debilidades), lo que permite tomar decisiones
educativas y pedagógicas que permitan mejorar el aprendizaje.
Objetivos:
Evaluar el aprendizaje
Evaluar la enseñanza
Evaluar el programa de estudios
Evaluar la calidad educativa
[Link] / definición de evaluación
Para definir lo que es la evaluación debemos diferenciar entre los términos:
medir y evaluar.
Medir.- Es el proceso de comparar para determinar el grado o la amplitud
de alguna característica asociada con un objeto o persona ejemplo: cuando
se determina el peso de un objeto, el largo de una mesa, etc.
Evaluar.- Es el acto de comparar una medida con un estándar y emitir un
juicio basado en la comparación; la mesa es muy larga, esto esta caliente,
el alumno no está motivado.
Manuel Fermin. “la evaluación es un proceso sistemático continuo e integral
destinado a determinar hasta qué punto fueron logrados los objetivos
educacionales previamente determinados”.
Harner. “Evaluación es el juicio del maestro respecto a la actuación del
alumno”
Paul Goring. “Es una de las partes más importantes del quehacer
educativo, sin ella no sería posible cotejar el valor de nuestro trabajo”
Vloom Medaus. “Evaluación es la reunión sistemática de evidencias a fin de
determinar si en realidad se producen ciertos cambios en los alumnos y
establecer también el grado de cambio de cada estudiante”
3. ¿Qué es la evaluación educativa?
Es un proceso que consiste en analizar y recopilar datos para conocer la
evolución de los estudiantes en su trayectoria académica. Se trata de una
herramienta que permite a los docentes y a los alumnos tomar decisiones
pedagógicas para mejorar el desempeño de los estudiantes.
Algunas características son:
Proceso continuo y personalizado
Se centra en el crecimiento académico
Informa del alumno
Es una herramienta útil para tener decisiones pedagógicas
Es una forma de investigación social aplicada, sistemática, planificada y
dirigida.
Componentes básicos:
Evaluación del aprendizaje
Evaluación curricular
Evaluación profesional
Evaluación institucional
La evaluación educativa es un proceso que consiste en seleccionar y
obtener información referente a los sujetos, proceso y elementos de un
curriculum con el propósito de emitir juicios de valor orientados a la toma de
decisiones para diagnosticar, retroalimentar y calificar.
Características:
Integral
Sistemática
Continua
Acumulativa
Científica
Cooperativa
4. ¿Cuáles son funciones de la evaluación educativa?
Motivación.- Porque estimula para lograr mejorar los resultados y superar
las dificultades en el aprendizaje.
Diagnostica.- Porque posibilita identificar el nivel de destrezas y
conocimientos previos o alguna insuficiencia académica de los estudiantes
para iniciar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Pronostica.- Porque nos permite predecir el desenvolvimiento futuro de los
estudiantes a partir de las evidencias o información obtenida. Facilita la
determinación de posibles logros a alcanzar a través de la acción educativa.
Retroalimentación.- Porque asegura el reajuste inmediato requerido para el
logro de los objetivos de aprendizaje y el mejoramiento del currículo,
retroalimenta, refuerzo, toma decisiones y se hace autoconciencia.
Funciones de la evaluación
Entre otras funciones de la evaluación tenemos mejorar los procesos o
acciones, favorecer el aprendizaje, ajustar los procesos, conocimientos o
acciones acorde a las necesidades el evaluado y generar procesos de auto
determinación.
Funciones de la evaluación educativa en la nueva escuela mexicana
Función pedagógica.- Permite identificar las necesidades del alumno,
mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
Es útil para orientar el desempeño docente y seleccionar el tipo de
actividades de aprendizaje según las necesidades de los alumnos.
Función social.- Relacionada con la creación de oportunidades para seguir
aprendiendo y para la comunicación de los resultados.
Implica analizar los resultados obtenidos para ser ajustes en la práctica del
siguiente periodo.
Una calificación y una descripción sin propuesta de mejora son insuficientes
para mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
5. ¿Cuáles son los tipos de evaluación?
Por el enfoque metodológico puede ser cualitativa, cuantitativa y cauli-
cuantitativa.
Por el estándar de comparación: normativa y criterial
Por su extensión global y parcial, por el agente evaluador interna,
autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación externa.
Por la finalidad o función, es diagnostica, formativa y sumativa.
Por el momento – inicial, continua o procesual, final, diferida
Tipología de la evaluación
Por su funcionalidad ¿para qué evaluar? Diagnostica, formativa y sumativa.
Por sus agentes – ¿Quién evalúa? Autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación
Por su contenido - ¿Qué se evalúa? Proceso producto conocimientos
habilidades y actitudes.
