PROYECTO: LOS ÁRBOLES DE LA CIUDAD.

ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

GRADO: 2° D

DOCENTE: JULIETA MARUCCO

AÑO: 2022

FUNDAMENTACIÓN:

Los alumnos pueden reconocer que las plantas son seres vivos, que las hojas en otoño se
caen, que los árboles son importantes, pero no pueden explicar por qué. Para ello, vamos a
trabajar con los modos de conocer de las ciencias naturales para que puedan dar una explicación
de los fenómenos naturales que los rodean. Se trabajará la observación, el registro, la lectura de
textos informativos y la clasificación.

IDEA BÁSICA: Las plantas, los animales y los seres humanos son seres vivos. Nacen de otro ser
vivo, se desarrollan y mueren. Los seres vivos tienen diferentes características externas y
diferentes comportamientos.

ALCANCE DEL CONTENIDO:

 Descripción y comparación de distintos tipos de plantas y de sus partes: similitudes y
diferencias entre sus hojas, tallos, raíces, semillas.

 Reconocimiento de que las plantas nacen de otras plantas: a partir de una semilla o de un
gajo.

IDEA BÁSICA: Las plantas también se mueven, ya sea por movimientos autónomos o por
transporte.

ALCANCE DEL CONTENIDO:

 Identificación de movimientos autónomos en las plantas: hacia la luz o la humedad, o por

contacto con algún objeto (por ejemplo: las plantas trepadoras, plantas cuyas flores u hojas
se abren y se cierran en algún momento del día).
 Identificación de movimientos de plantas, semillas y frutos al ser transportados por distintos
medios:agua, viento, animales.
 Establecimiento de relaciones entre las características de las semillas y los frutos, y el
medio de transporte (por ejemplo: las semillas o los frutos que por tener pinches o pelos se
adhieren al cuerpo de los animales, los que por su forma y peso flotan en el aire o el agua,
etcétera).

IDEA BÁSICA: Las plantas, como otros seres vivos, cambian a lo largo del año y de los años.
Estos cambios son diferentes en los distintos tipos de plantas.

ALCANCE DEL CONTENIDO:

 Seguimiento y registro de diferentes cambios en una planta a lo largo del año: crece, brota,
cambia sus hojas, florece, fructifica.
 Comparación de cambios entre diferentes plantas (por ejemplo: plantas que florecen y
otras que no, momento del año en que florecen o fructifican, época del año en que pierden
las hojas).

PROPÓSITOS:
  Poner en contacto a los alumnos con plantas y árboles, ya sea con una minuciosa
observación de árboles y plantas en su medio natural u hojas, flores y semillas
recolectadas para su observación.
 Enseñar formas de registrar una observación ya sea mediante cuadros, gráficos,
anotaciones de suposiciones o conclusiones.
 Ayudarlos a buscar información en biblioteca para saber más sobre un tema.

ACTIVIDAD N°1

LAS PLANTAS SON SERES VIVOS. NACEN, CRECEN Y SE MUEREN.

La maestra les preguntará ¿Las plantas son seres vivos? ¿Cómo nos damos cuenta de que tienen
vida?

La maestra anotará, por dictado y discusión previa con los niños, las condiciones que tiene que
tener algo para ser considerado ser vivo.

LAS PLANTAS SON SERES VIVOS PORQUE NACEN, CRECEN Y MUEREN.

ACTIVIDAD N°2

PLANTAS COMESTIBLES. PLANTAS CON FLOR Y SIN FLOR. PLANTAS CON FRUTOS.

La maestra preguntará ¿Qué plantas conocen? Y anotará en el pizarrón las plantas que les
mencionan los alumnos. ¿Todas son iguales? ¿Cuáles se pueden comer?

REGISTRO DE CONCLUSIONES:

HAY PLANTAS QUE SE PUEDEN COMER Y OTRAS QUE NO.

ALGUNAS PLANTAS TIENEN FLORES O FRUTOS .

HAY PLANTAS QUE TIENEN ESPINAS.

ACTIVIDAD N°3

PLANTAS Y SU HÁBITAT. LAS PARTES DE LAS PLANTAS.

La maestra retomará las características de todos los seres vivos. También les recordará que
cuando estudiaron animales había algunas cosas que tenían en común pero que había otras que
los hacían diferentes. También recuperará las conclusiones de la clase anterior.

La maestra divide al grado en pequeños grupos y les entrega para su observación:

-Imágenes de distintas plantas.

-Distintos tipos de hojas y semillas.

¿En dónde viven las plantas? Algunos alumnos dirán “en la tierra” y el grupo que tiene imágenes
sobre plantas acuáticas dirá que también hay plantas que habitan en el agua.

REGISTRO:

PLANTAS: TERRESTRES Y ACUÁTICAS.

¿Qué tienen en común todas las plantas que observaron?

HOJAS:¿Todas las hojas son iguales? Tienen diferente forma, tamaño y color. ¿Se comen hojas?
Sí, de lechuga, espinaca, acelga.

TALLO: ¿Todos los tallos son iguales? Hay tallos finos y gruesos, largos y cortos. ¿Se comen los
tallos? Sí, por ejemplo el apio, el tallo del brócoli.

RAÍCES: ¿Todas las raíces son iguales? Hay de distinto tamaño y grosor. ¿Se comen las raíces?
Sí, la zanahoria, remolacha, jengibre.

La maestra les mostrará un Potus sostenido en agua para que vean las tres partes que todas las
plantas tienen.

Los alumnos dibujarán las partes de la planta en el cuaderno.

ACTIVIDAD N°4:

HOJAS, TALLOS Y RAÍCES.

La maestra les pedirá a los alumnos que completen el siguiente esquema. El propósito de esta
actividad es recordar las conclusiones que obtuvieron la clase anterior.

La maestra les propone a los alumnos leer un texto sobre las partes de la planta para saber un
poco más sobre ellas.
LAS PARTES DE LAS PLANTAS

HOJA: POR LA HOJA SE OBTIENE ENERGÍA SOLAR Y LA PLANTA RESPIRA Y TRANSPIRA.

TALLO: SOSTIENE LA PLANTA Y TRANSPORTA NUTRIENTES.

RAÍZ: MANTIENE FIJAS LAS PLANTAS AL SUELO. POR LAS RAÍCES LA PLANTA ABSORBE
AGUA Y MINERALES.

ACTIVIDAD N°5

LAS PLANTAS CRECEN DE UN GAJO O SEMILLA.

La maestra les pedirá a los alumnos que dibujen cómo creen que es una semilla por dentro. Luego,
la maestra abrirá una semilla de poroto blanco y les dará una lupa para observar cómo es. Esta
observación se realizará en grupos pequeños.

COMO CREO QUE ES LA SEMILLA POR DENTRO COMO ES LA SEMILLA POR DENTRO

La maestra les cuenta a los alumnos: “Una señora le dijo a otra: ¿Qué linda planta? Me gustaría
tener una igual en mi jardín. Lástima que no tenés semillas para darme. La otra señora le respondió
que podía hacer crecer la planta igual si le daba un “gajito”. Leemos un texto que explica cómo
pueden crecer algunas plantas sin semilla.

MULTIPLICAR ARBUSTOS POR ESQUEJES O ESTACAS

EL ESQUEJADO O ESTAQUILLADO ES UN MÉTODO DE MULTIPLICACIÓN VEGETAL QUE
CONSISTE EN TOMAR UNA PORCIÓN DE LA PLANTA, POR EJEMPLO, UN TROZO DE
TALLO, Y CONSEGUIR QUE EMITA RAÍCES PARA FORMAR UN NUEVO INDIVIDUO.

SE LE LLAMA ESQUEJE, ESTACA O ESTAQUILLA AL TROZO DE TALLO, DE HOJA O DE

RAÍZ QUE SE PONE A ENRAIZAR.

ACTIVIDAD N°6

GERMINACIÓN DE UNA PLANTA

La maestra les propone a los alumnos armar germinadores por grupo. Para que crezca la
semilla, deberán pensar en las condiciones necesarias para armar el germinador.

La maestra les mostrará un video que muestra el crecimiento de una planta en cámara
rápida.
https://www.youtube.com/watch?v=yxamDPX1Lys
ACTIVIDAD N°7

LA DISPERSIÓN DE LAS SEMILLAS.

¿Cómo crecen las plantas si el ser humano no está para plantarlas? La maestra les propone leer
un texto que explica cómo se produce la dispersión de semillas sin la acción del ser humano.

COLOCÁ EL NÚMERO DEL TEXTO CON LA IMAGEN QUE CORRESPONDA.

1. EL FRUTO QUE CONTIENE A LA SEMILLA 2. ESTE FRUTO TIENE PEQUEÑAS PÚAS QUE
PUEDE FLOTAR Y RECORRER GRANDES SE ENGANCHAN EN LOS PELOS DE LOS
DISTANCIAS TRASLADÁNDOSE DE UNA ISLA ANIMALES Y ASÍ SON LLEVADAS A OTROS
A LA OTRA SITIOS.
3. GRACIAS A SUS PELITOS PUEDEN SER 4. HAY PLANTAS QUE PRODUCEN FRUTOS
LLEVADAS POR EL VIENTO DE UN LUGAR A MUY LLAMATIVOS QUE ATRAEN A LOS
OTRO. ANIMALES. DESPUÉS DE SER COMIDOS, SUS
SEMILLAS SE DISPERSAN POR LOS
EXCREMENTOS DE LOS ANIMALES.

ACTIVIDAD N°8

DIFERENCIA ENTRE ÁRBOL, ARBUSTO Y HIERBA

ACTIVIDAD N°9

LOS ÁRBOLES NO SON IGUALES. ALGUNOS TIENEN FLORES, OTROS FRUTOS. OTROS
SON CADUCOS, PERENNES. LA IMPORTANCIA DE LOS ÁRBOLES.

La maestra lee el libro: “Los árboles y yo”, de Cecilia Blanco y Milton. Editorial Albatros.

REGISTRO:

HAY ÁRBOLES DE BOSQUE Y ÁRBOLES DE CIUDAD.

LOS ÁRBOLES PURIFICAN EL AIRE, DAN FRUTOS, SUS RAÍCES FIJAN EL SUELO, DAN
SOMBRA, SON EL HOGAR DE ANIMALES, REGULAN LA TEMPERATURA.

REFORESTAR: TALAR ÁRBOLES Y VOLVER A PLANTAR.

DEFORESTAR: TALA INDISCRIMINADA DE ÁRBOLES.

ÁRBOLES DE HOJAS PERENNES: SIEMPRE TIENE HOJAS.

ÁRBOLES DE HOJAS CADUCAS: RENUEVA SU FOLLAJE.

ACTIVIDAD N°10 LOS ÁRBOLES DE LA CIUDAD

Trabajaremos con el cuadernillo y el folleto de “Estudiar y aprender” de segundo grado.

ACTIVIDAD N.º 11 HERBARIO

El grado se dividirá en pequeños grupos. Cada grupo deberá completar una ficha para el herbario.
Se tomará como modelo la página 78 del libro Hora de Lengua 2.