SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARÍA
DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Zona 193
COLEGIO. “GUILLERMO HARO”
Nombre del docente: Fase: 4 Grado: 3°
Nombre del Clasificamos, reducimos y P. De aula
Libro de texto
Proyecto: reutilizamos Pág. 246-263
Metodología: Aprendizaje Servicio
Temporalidad total:
Escenario: Escolar
3 semanas
Problemática del Plan
Analítico que se Problemática libre a necesidades del docente titular.
atiende:
Apropiación de
Pensamien Igualdad Vida Interculturali la cultura a Artes y
Ejes
Inclusión to de Saludabl dad través de la expriencias
Articuladores:
Crítico Género e crítica lectura y la estéticas
escritura
Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
La escuela como espacio de • Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de
convivencia, colaboración y los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y
aprendizaje. las canchas deportivas, entre otros.
• Platica con docentes y compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones
interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad
de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Intención didáctica Propósito
Llevar a cabo un proyecto de aula con el propósito de reconocer
En este proyecto de aprendizaje servicio, identificarás que el desmedido
el desmedido consumo de los productos que generan que el
consumo de productos ha aumentado la cantidad de basura. Además,
consumo de basura aumente realizando una campaña
junto con tu comunidad de aula, realizarás una Campaña informativa
informativa sobre la importancia del consumo responsable.
sobre la importancia del consumo responsable.
Intención
Etapas didáctica de la Secuencia de actividades Evaluación
sesión
Inicio: Recursos didácticos
• Dar inicio a la clase trabajando con el material del anexo 20 donde los alumnos tendrán
que buscar en la sopa de letras del anexo palabras relacionadas con el uso de las 3R y el
reciclaje. • Cuaderno del
SESIÓN 5 Desarrollo: alumno.
Identificamo • Continuar la clase trabajando con el punto 13 localizado en la página 255 del libro de • Anexos
*Reconocer hábitos proyecto de aula donde retomaremos la importancia del consumo responsable y en • Listas de cotejo
s
de consumo pequeñas comunidades elaboraremos un listado sobre los hábitos de consumo responsable
necesidades
responsable en el cuaderno de trabajo.
para definir Evaluación
el servicio Cierre:
• Terminar la clase comentando los alumnos las siguientes preguntas y escribirlas en el
*Listas de cotejo
cuaderno de trabajo: ¿Qué beneficios se obtienen al practicar un consumo responsable?
*Trabajos diarios
¿Qué alternativas pueden aplicarse para un buen manejo y reducción de la basura?
*Participaciones
*Observación directa.
Inicio: Recursos didácticos
• Dar inicio a la clase realizando la recuperacion de saberes previos al trabajar con el anexo
21 en donde los estudiantes tendrán que clasificar en cada contenedor el residuo que les
corresponde. • Cuaderno del
• Intercambiar los trabajos y realizar correciones en caso de ser necesario. alumno.
Desarrollo: • Anexos
SESIÓN 6
*Organizar las • Continuar el trabajo realizando lo solicitado en el apartado “Organicemos las actividades” • Listas de cotejo
Organicemo
actividades para la localizado en la página 256 del libro de Proyectos de aula donde en comunidades
s
realización de los organizaremos la elaboración de carteles para compartir información sobre los rubros que
las Evaluación
carteles. se enlistan en el punto 1 del libro de texto.
actividades
Cierre:
*Listas de cotejo
• Finalizar la clase completando la tabla localizada en la página 257 del libro de P. de aula
*Trabajos diarios
para coordinar la asignación de responsabilidades para la campaña que estamos
*Participaciones
organizando por comunidades.
*Observación directa.
• Tarea: Solicitar los materiales para la elaboración del objeto reutilizable que se
localiza en la página 258 del libro de P. de aula.
Inicio: Recursos didácticos
• Comenzar la clase con la indagación de saberes previos en donde los estudiantes
retomarán sus saberes con respecto al uso de los 3R para que analicen cada uno de los
diálogos del anexo 22 y escribirán a un costado si se redujo, reutilizó o recicló el producto. Cuaderno del alumno.
Desarrollo: Anexos
• Seguir la clase trabajando con el apartado ”Creatividad en marcha” localizado en la página Listas de cotejo
258 donde se tendrá que elaborar el objeto reutilizable con los materiales que se
SESIÓN 7 *Elaborar los solicitaron. Evaluación
Creatividad objetos con el • Organizar al grupo en pequeñas comunidades para realizar otros objetos con materiales
en marcha material reciclado. reciclados *Listas de cotejo
• Completar la tabla que se localiza en la página 259 del libro de P. de aula *Trabajos diarios
Cierre: *Participaciones
• Cerrar la clase indicando a los alumnos que elaboraremos un instructivo para elaborar su *Observación directa.
objeto con material reciclable o para usar los residuos orgánicos.
• Tarea: Trabajar en la construcción del objeto que se propusieron, recordar a los
alumnos que pueden seguir los pasos establecidos en el instructivo elaborado
durante la sesión.
Etapas Intención Secuencia de actividades Evaluación
didáctica de la
sesión
Inicio: R. Didácticos
• Dar inicio a la clase trabajando con la tarjeta informativa que se localiza en el material del anexo
25 para que los alumnos incluyan la descripción de las características y la función del objeto • Cuaderno del
reutilizable o de la propuesta que hicieron para el aprovechamiento de los residuos orgánicos. alumno.
Desarrollo: • Anexos
*Realizar los • Listas de cotejo
SESIÓN 8 • Continuar la clase elaborando los carteles siguiendo las recomendaciones localizadas en la
carteles sobre el
*Creatividad página 261 del libro de texto P. de aula.
consumo
en marcha • Recabar las opiniones de los compañeros que hayan visto sus carteles basándonse en las Evaluación
responsable
*Valoramos siguientes preguntas: ¿Qué acciones propones para clasificar, reducir y reutilizar algunos
Reflexionar sobre
y residuos en tu hogar? ¿Qué sabes sobre el consumo responsable? ¿Por qué es importante *Listas de cotejo
los logros
compartimos contribuir con la reducción de basura? *Trabajos diarios
conseguidos a lo
logros Cierre: *Participaciones
largo del proyecto.
• Terminar la clase trabajando con el apartado “Valoramos y compartimos nuestros logros” *Observación directa.
localizado en las páginas 262 y 263 donde reflexionaremos sobre los logros alcanzados a lo largo
del proyecto.
• Dialogar sobre los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para planificar y llevar
a cabo su Campaña informativa sobre la importancia del consumo responsable.
Adecuaciones curriculares: Observaciones realizadas por la autoridad escolar:
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Maestra Ma. Lourdes Agiss Palacios Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Docente
