Adultez emergente:
patrones y tareas
DIVERSAS TRAYECTORIAS A LA ADULTEZ
Las trayectorias actuales son mucho mas diversas que en el pasado pues antes lo
común era que los jóvenes terminaran la escuela, se fueran de casa, consiguieran un
trabajo, se casan y tuvieran hijos en ese orden, pero ahora en la actualidad la adultez
emergente se considera como una etapa de experimentación antes de asumir la
responsabilidad y los roles de ser adulto.
- Factores que influyen en los caminos hacia la adultez
Uno de los factores que influyen en el camino hacia la edad adulta es el
género, las capacidades academias, primeras actitudes hacia la educación,
raza y origen étnico, expectativas al final de la adolescencia y clase social.
Ahora es más común que los adultos emergentes de ambos sexos continúen
sus estudios y tarden en ser padres.
Algunos adultos emergentes tienen más recursos que otros (económicos y de
desarrollo). Mucho depende del desarrollo del yo: una combinación de la
capacidad de entenderse y entender al mundo, de integrar y sintetizar lo que
uno percibe y sabe, y de hacerse cargo de planear el curso de la propia vida.
Las influencias familiares son importantes.
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD EN LA ADULTEZ EMERGENTE
En los países posindustrializados es cada vez más frecuente que la búsqueda de una
identidad se alargue a la adultez emergente pues aun están descubriendo nuevas
cosas y nuevas experiencias.
Recentramiento. Se propuso este término para denomina el proceso que fundamenta
el cambio a una identidad adulta. Este es un proceso que tiene tres etapas.
- En la etapa 1: al comienzo de la adultez emergente el individuo aún se
encuentra inserto con su familia de origen, pero ya comienza crecer sus
expectativas de autoconfianza y su autonomía.
- En la etapa 2: durante la adultez emergente, ya el individuo sigue vinculado
con su familia, pero ya no se encuentra inserto en ella, llegados al final de esta
etapa ya el individuo comienza a establecer compromisos serios y buscar tener
ingresos financieros para mantenerlo.
- En la etapa 3: alrededor de los 30 años el individuo pasa a la adultez temprana.
Esta fase se caracteriza por la independencia de la familia de origen es decir
en la que nació y ahora se dedica tal vez a una carrera, familia o hijos.
La moratoria contemporánea. Es una crisis en la que se adquiere una mayor
conciencia de sí mismos que los lleva a una resolución. De hecho, durante este lapso
se observa un retroceso en aproximadamente 15% de ellos y cerca de la mitad no
muestra ningún cambio significativo.
Exploración de la identidad racial y étnica. la identidad étnica puede definirse como la
identidad de una persona que es integrante de un grupo étnico. Muchos jóvenes de
grupos minoritarios, a menudo fuera de las preocupaciones económicas, deben asumir
responsabilidades adultas antes que sus pares. Lo cual lleva a que la adultez
emergente para ellos sea más corta.
Si viven en contextos diferentes de su cultura de origen, pueden comenzar a
cuestionar los valores tradicionales de su grupo étnico. Para alcanzar una identidad
étnica segura, es necesario que se sientan parte de un grupo étnico y de una sociedad
más amplia y diversa y tener una opinión positiva de las dos culturas, minoritaria y
mayoritaria, en que viven. Los jóvenes multirraciales enfrentan la dificultad adicional de
tener que averiguar cuál es su lugar en el mundo.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADULTAS CON LOS PADRES
Cuando los jóvenes tienen que dejar la casa deben definir la relación con sus padres
para que esta sea de adultos y ya no de adolescente con adulto, pero hay padres que
no aceptan este cambio y esto hace que se retrase el desarrollo de los hijos.
Influencias en las relaciones con los padres
Aunque ya no son niños, los adultos emergentes todavía necesitan la aceptación,
empatía y apoyo de sus padres, y el apego a ellos no deja de ser un elemento
fundamental del bienestar. El apoyo económico de los padres, en especial para la
educación, acrecienta la posibilidad de que los adultos emergentes tengan éxitos en
su papel de adultos. los padres y sus hijos adultos tempranos se llevan mejor si éstos
han seguido una línea de vida normal, pero pospusieron la responsabilidad de ser
padres hasta no haber establecido otros papeles adultos.
Incapacidad para independizarse
Eso ocurre mayormente cuando el adulto emergente a un sigue dependiendo
económicamente de sus padres y por eso aun sigue viviendo con ellos. Sin embargo,
los hijos adultos que viven aún con sus padres pueden tener problemas para redefinir
su relación con éstos.
Muchos adultos tempranos no logran despegar del nido en el tiempo esperado o
regresan a él en momentos de problemas.
Cuatro enfoques del desarrollo
de la personalidad
Cuatro enfoques del desarrollo psicosocial de la adultez son: modelos de etapas
normativas, modelos del momento de los eventos, modelo de rasgos y modelos
tipológicos.
Estos cuatro puntos de vista plantean diferentes cuestiones sobre la personalidad
adulta, estudian aspectos diferentes de su desarrollo y, por lo regular, aplican métodos
distintos.
Modelos
- Modelos de etapas normativas
- Modelos del momento de los eventos
- Modelo de rasgos
- Modelos tipológicos
MODELOS DE ETAPAS NORMATIVAS
Este modelo establece que los adultos que siguen una secuencia psicosocial
relacionado con la edad. Estos cambios suelen ser normativos porque aparecen en
etapas que en algunos casos están marcadas por crisis emocionales. Lo que se
considera normativo varia depende de las expectativas de cada cultura cerca dl
momento en que se deba hacer cada cosa.
Erikson: intimidad frente al aislamiento
Según Erikson, la etapa de la intimidad frente al aislamiento se produce
aproximadamente entre los 20 y los 40 años de edad. Durante esta etapa, las
personas enfrentan la tarea de establecer relaciones íntimas y significativas con otros,
ya sea en el ámbito romántico, de amistad o de compromiso con una comunidad.
La resolución de esta etapa da por resultado la virtud del amor: la devoción mutua
entre parejas que decidieron compartir su vida, tener hijos y ayudar a éstos a lograr un
desarrollo sano.
Los adultos tempranos que desarrollaron un sentido sólido del yo están listos para
fundir su identidad con la de otra persona.
Los herederos de Erikson: Vaillant y Levinson
La convicción de Erikson de que la personalidad cambia durante la vida inspiró los
estudios clásicos de George Vaillant y Daniel Levinson.
George Vaillant:
Vaillant se centró en la adultez y la psicología del envejecimiento, específicamente en
la búsqueda de factores que contribuyen a una vida satisfactoria y exitosa.
En su investigación longitudinal, Vaillant identificó una serie de "tareas evolutivas" que
las personas enfrentan a lo largo de la vida adulta, como establecer relaciones íntimas,
criar hijos, desarrollar una carrera y encontrar significado y propósito en la vida.
Estas tareas evolutivas reflejan en gran medida los conceptos de Erikson sobre las
etapas del desarrollo psicosocial, especialmente la etapa de la intimidad frente al
aislamiento.
Además, Vaillant enfatizó la importancia de las relaciones interpersonales y la
adaptabilidad psicológica en la promoción del bienestar emocional y el desarrollo
humano a lo largo de la vida adulta.
Daniel Levinson:
Levinson es conocido por su teoría de las etapas del ciclo de vida humano, en la que
describe una serie de transiciones y períodos de estabilidad a lo largo de la vida
adulta.
Su enfoque se centra en las "crisis de transición", que son momentos de cambio
significativo en la vida de una persona, como graduarse, casarse, tener hijos o cambiar
de carrera.
Levinson identificó una serie de "eras" en la vida adulta, que incluyen la era de la
formación temprana de la carrera, la era de la transición a la edad media y la era de la
transición a la adultez tardía.
Su trabajo se relaciona con las ideas de Erikson sobre el desarrollo psicosocial, ya que
ambos enfatizan la importancia de las transiciones y los desafíos que enfrentan las
personas a lo largo de la vida adulta para alcanzar un ajuste satisfactorio y una
sensación de integridad.
Evaluación de los modelos de etapas normativas
Tanto el Estudio Grant como las primeras investigaciones de Levinson se llevaron a
cabo con grupos pequeños de hombres y mujeres nacidas en las décadas de 1920,
1930 y 1940. En el desarrollo de estos hombres y mujeres influyeron hechos sociales
particulares de su cohorte, y también su posición socio-económica, grupo étnico y
género. En la actualidad ya se suele seguir rutas mas diversas por lo cual cada uno
madura de forma distinta .
De cualquier manera, la investigación de las etapas normativas ha tenido un efecto
continuo en el campo.
Quizá el mensaje más importante de los modelos de etapas normativas es que el
desarrollo no termina al llegar a la edad adulta.
MODELO DEL MOMENTO DE LOS EVENTOS
el modelo del momento de los eventos, elaborado por Bernice Neugarten y otros
sostiene que el curso del desarrollo depende del momento en que ocurren ciertos
eventos en la vida de las personas. Los eventos normativos de la vida ocurren
normalmente en ciertas épocas de la vida, y se concretan en hechos como el
matrimonio, la paternidad, el nacimiento de los nietos y el retiro.
Si los eventos se presentan a tiempo, el desarrollo avanza de manera uniforme. En
caso contrario, sobreviene el estrés como resultado de un evento inesperado.
El momento habitual de los eventos suele variar entre culturas y generaciones. El
modelo del momento de los eventos hizo una importante contribución a nuestro
conocimiento de la personalidad adulta al subrayar el curso individual de la vida y
poner en tela de juicio la idea de cambios sucedidos universalmente con la edad.
MODELOS DE RASGOS: LOS CINCO FACTORES DE COSTA Y MCCRAE
Cada factor o dimensión de la personalidad representa un agrupamiento de rasgos o
facetas relacionadas. N = neuroticismo, E = extroversión, A = apertura a la experiencia,
S = escrupulosidad, G = agradabilidad.
El neuroticismo es un conjunto de seis rasgos o aspectos que indican inestabilidad
emocional ansiedad, hostilidad, depresión, timidez, impulsividad, vulnerabilidad.
extroversión
También tiene seis aspectos: alegría, sociabilidad, asertividad, actividad y búsqueda
de excitación. Y emociones positivas. Las personas que están abiertas a la experiencia
están dispuestas a intentarlo.
Aceptar cosas nuevas y nuevas ideas. Las personas conscientes actúan. Son
competentes.
Organizado, realizado, claro y ordenado. Las personas amables son dignas de
confianza, de mente abierta y sin hogar, altruista, dócil, sencilla e impresionante.
Cambio y continuidad según el modelo de cinco factores
Continuidad:
- Estabilidad a lo largo del tiempo
- Consistencia en diferentes situaciones
Cambio:
- Desarrollo y maduración.
- Adaptación y aprendizaje
En resumen, el modelo de los Cinco Factores sugiere que la personalidad es
relativamente estable a lo largo del tiempo y consistente en diferentes situaciones,
pero también reconoce que las personas pueden experimentar cambios en su
personalidad debido al desarrollo, la maduración, las experiencias de vida y el
aprendizaje. Estos cambios pueden ser relativamente graduales y pueden variar según
la situación y la persona.
Evaluación del modelo de los cinco factores
Fortalezas:
- Amplitud y exhaustividad.
- Base empírica sólida
- Validez predictiva
- Aplicaciones prácticas
Limitaciones:
- Simplicidad y reduccionismo
- Explicación causal limitada.
- Falta de atención a los aspectos contextuales
En resumen, el modelo de los Cinco Factores es una herramienta valiosa y
ampliamente utilizada para comprender y evaluar la personalidad humana, pero
también tiene sus limitaciones y áreas de debate en la investigación y la práctica
psicológica.
MODELOS TIPOLÓGICOS
Mediante la investigación tipológica se pretende completar y ampliar la investigación
de los rasgos a través del examen de la personalidad como un todo funcional .
Los investigadores han identificado tres tipos de personalidad : yo resiliente, sobre
controlado y subcontrolado. Estos tres tipos difieren en la resiliencia del yo, que es la
capacidad de adaptarse bajo estrés, y el control del yo, el control de uno mismo. Las
personas con yo resiliente están bien adaptadas, son confiadas, independientes,
articuladas, atentas, serviciales, cooperadoras y se concentran en sus labores. Los
individuos sobre controlados son tímidos, callados, ansiosos y dependientes; se
guardan lo que piensan, evitan conflictos y tienden más a la depresión. Las personas
subcontroladas son activas, enérgicas, impulsivas, tercas y se distraen con facilidad.
La resiliencia y el control del yo interactúan para determinar si la conducta es adaptada
o inadaptada.
PREGUNTAS PARA EL CUETIONARIO
¿Porque ocurre la incapacidad de independizarse durante la adultez
emergente?
¿Qué se centró en estudiar George Vaillant?
