UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA – PSICOLOGÍA
CICLO-2024 2

INFORME DE SESIÓN DE CONSEJERÍA GRUPAL

0. DATOS GENERALES

Nombre del taller : “Yo me cuido y construyo”

Institución : I.E. "Los Jazmines Del Naranjal”

Participantes : 28 Alumnos de 5to grado de Secundaria

Tema : Autoestima

Promotores : Félix Medina Salazar

Integrantes : Silvia Carolina López Trigoso

Erick Alvaro Paredes Yupanqui

Ángel Manuel Quispe Chuquizuta

Lucero Victoria Mamani Tapahuasco

II. OBJETIVO:

Objetivo general:

Lograr que los alumnos sean capaces de construir una firme identidad, es decir
saberse individuos distintos a los demás, conocer sus posibilidades, su talento y
sentirse valioso como persona que avanza hacia un futuro.
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III. PROGRAMA DE ACTIVIDADES

GENERAL Objetivo específico Descripción de la actividad Recursos Tiemp

o

Inicio Crear un ambiente seguro y de 1. Saludamos a los alumnos teniendo en cuenta los ● Cámara 10 min
confianza donde los estudiantes elementos de bioseguridad. fotográfica
se conozcan mejor, se valoren a ● Parlante
2. Presentación de los integrantes, mencionando los datos
sí mismos y reconozcan sus ● Canciones:
y una característica positiva de sí mismo.
fortalezas. A través de la Link en Anexos
presentación personal, el taller 3. Se solicitará la presentación de cada alumno indicando
“Yo me cuido y construyó” busca su nombre y una característica positiva de sí mismos.
fomentar la autoestima saludable
y ayudar a los alumnos a 3. Se realizará la presentación del taller “Yo me cuido y Encargado: Silvia
construir una identidad sólida, construyo”, mencionando algunos conceptos, significados Carolina López
permitiéndoles sentirse seguros y objetivo del taller introduciendo de la siguiente manera: Trigoso
de quiénes son y capaces de 4. ¿Sabían que una autoestima saludable permite a las
enfrentar desafíos con confianza. personas enfrentar desafíos, reconocer sus logros y
aceptar tanto sus fortalezas como sus debilidades? Pues
porque una Autoestima es la valoración y el respeto que
una persona tiene por sí misma. Es la percepción que uno
tiene de su propio valor, habilidades y capacidades y está
influenciada por experiencias pasadas, creencias
personales y las interacciones con los de su entorno.
5. Además, se comentará el objetivo del taller que
brindaremos indicando que buscamos Lograr que los
alumnos sean capaces de construir una firme identidad,
es decir saberse individuos distintos a los demás, conocer
sus posibilidades, su talento y sentirse valioso como
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persona que avanza hacia un futuro.

6. Luego de la breve introducción se realzará la pregunta
de la siguiente situación: ¿Cómo fomento mi autoestima?
¿Cuándo fue la última vez que logre algo importante para
mí? ¿Cómo me hizo sentir?, teniendo una respuesta,
reforzaremos si es necesario o validaremos lo contestado.
7. A continuación, se dará pase a los compañeros que
realizaran las dinámicas del taller.

Proceso El objetivo de esta dinámica es DESARROLLO ● Hojas bong 25 min

ayudar a los estudiantes a ● Cintas embalaje
8. Una vez culminado el inicio introductorio se solicitará a
fortalecer su autoestima y ● Plantillas de
los alumnos ponerse cómodo ya que pasaremos a realizar
aprender a valorarse, tanto a sí dibujo de árbol
la primera dinámica que será de manera grupal donde se
mismos como a los demás. ● Cámara
les brindara una hoja bong y cinta de embalaje y si les
fotográfica
A través de actividades en grupo brindara la siguiente información.
● Parlante
e individuales, se busca que se
9. Se mencionará que el objetivo de la dinámica es ● Canciones:
reconozcan y celebren sus
fomentar la presencia de elogios, contacto físico de afecto Link en Anexos
cualidades, habilidades y logros,
mutuo, permitiendo que vivan la experiencia del
mientras también toman
señalamiento positivo descubierto por sus propios
conciencia de las cosas que
compañeros, siendo tratados con respeto, sinceridad y
desean mejorar en sí mismos.
aceptándolos como son.
La primera parte de la dinámica, Encargados: Erick
10. Se les pedirá a los alumnos colocar en la parte Alvaro Paredes
en la que los compañeros
superior de la hoja su nombre y pegárselo en la espalda, Yupanqui
escriben cualidades positivas en
indicando que tienen que intercambiar con sus Ángel Manuel Quispe
la espalda de cada uno, está
compañeros y solicitar que puedan escriban en dicha hoja Chuquizuta
pensada para generar un
pegada en la espalda de cada uno, una cualidad y/o
ambiente de respeto y apoyo
mutuo. Aquí, los alumnos
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experimentan el poder de los fortaleza y/o habilidad y/o característica positiva.

elogios sinceros, lo que refuerza
11. Una vez culminado de escribir dicha característica, de
su autoconfianza y crea una
manera voluntaria reforzaran con un abrazo fraterno.
atmósfera de afecto y
camaradería. a). Preguntar al finalizar alguno de los alumnos ¿Cómo te
sentiste al realizar la dinámica?
La segunda parte, más
introspectiva, los invita a 12. A continuación, realizaremos la segunda dinámica que
reflexionar sobre quiénes son será de manera individual donde incentivaremos la
realmente, lo que les gusta de sí importancia del autoconcepto, donde nos aceptamos
mismos, lo que quieren cambiar y como personas, tratándonos bien sin ponernos rótulos,
sus logros personales. Al hacerlo, teniendo autocompasión y cuidado. Reconociendo
se fomenta la autocompasión y el nuestros valor y auto motivándonos con autoeficacia.
autoconocimiento, ayudándoles a
aceptar sus fortalezas y 13. Una vez culminado esta introducción brindaremos las
debilidades sin juzgarnos indicaciones de la dinámica, donde les brindaremos a
duramente. todos los alumnos una hoja plantilla con un árbol donde se
les solicitara lo siguiente:
Por último, se les anima a fijarse
metas y sueños, visualizándose ● Raíces: Escribir una cualidad, fortaleza, cosas que
en su "árbol de la autoestima", lo me gustan de mí, habilidades, ejem: Me alegra que
cual les permite tener un soy….
recordatorio constante de lo que ● Tronco: Escribir cosas que quiero cambiar y/o
quieren lograr y cómo pueden mejorar, ejem: Entiendo que….
seguir creciendo. Esta actividad ● Ramas: Colocar cosas que disfruto hacer, ejem:
busca que los estudiantes se qué bueno que….
lleven a casa no solo una ● Frutos: Escribir mis logros, ejem: Me felicito por….
reflexión sobre su identidad, sino ● Copa: Poner sueños, objetivos y/o metas, ejem:
también una motivación para espero que...
seguir cuidándose y avanzando
14. Una vez culminado esta dinámica, les pediremos que
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en su desarrollo personal. tengan la libertad de decorar a su gusto e invitarlos a

llevar a casa y colocarlo en un lugar visible para verlo en
En resumen, el propósito de la
cualquier momento y seguir reforzando su autoestima.
dinámica es crear un espacio
donde los estudiantes se sientan 15. Para finalizar el desarrollo del taller daremos pase a
aceptados, valorados y capaces nuestra compañera que brindará el cierre de la sesión.
de crecer, mientras aprenden a
apoyarse mutuamente y a
construir una imagen positiva de
sí mismos.

Cierre El objetivo de esta actividad es 16. Seguidamente y ya para culminar el taller de ● Encuesta 10 min
que los estudiantes reflexionen Autoestima en la I.E. "Los Jazmines Del Naranjal” se ● Cámara
sobre lo aprendido en el taller y solicitará a cada uno de los alumnos contestar la siguiente fotográfica
compartan lo que se llevan de la pregunta: ● Parlante
experiencia. ● Canciones:
17. ¿Qué te llevas de este taller?
Link en Anexos
Además, al completar la
18. Una vez respondido por cada uno de ellos,
encuesta de satisfacción, se
solicitaremos el apoyarnos para llenar de manera
busca conocer su opinión para
responsable una encuesta de satisfacción de dicho talle. Encargado: Lucero
mejorar futuras actividades.
Victoria Mamani
18. Nos despediremos dando las gracias por su
Finalmente, la foto grupal y el Tapahuasco
participación y como refuerzo una foto grupal con todos.
agradecimiento refuerzan el
sentido de comunidad y cierran el
taller de manera positiva.
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IV. DESCRIPCIONES Y OBSERVACIONES GENERALES

En el aula de quinto de secundaria del colegio "Los Jazmines De Naranjal”, los

estudiantes han participado en el taller de consejería grupal sobre el Autoestima
titulado “Yo me cuido y construyó”, y el ambiente está lleno de energía, risas y un
toque de complicidad entre ellos.

Se realizaron dos dinámicas la cual la primera consistió en que cada alumno se coloca
un papel en la espalda con su nombre, y sus compañeros escriban cualidades
positivas de esa persona. A pesar de la atmósfera relajada, se nota que todos están
disfrutando y, al mismo tiempo, mostrando un apoyo genuino hacia sus compañeros.

Los chicos, conocidos por ser bromistas y juguetones, estuvieron constantemente

sonriendo y comentando entre ellos. La actividad, aunque ligera y divertida, también
tiene un componente emocional, porque cada uno comienza a reconocer sus propios
talentos, habilidades y cualidades a través de los elogios de los demás. El simple
hecho de ver un papel lleno de palabras positivas en su espalda parece generar una
sensación de validación y confianza en cada uno de ellos.

Sin embargo, no todos se sienten tan cómodos al principio. Hubo una alumna que, al
principio, se muestro un poco más reservada y no quería participar, su actitud podría
reflejar una falta de confianza o incluso inseguridad al estar en el centro de la atención,
algo común en adolescentes. Sin embargo, con nuestra intervención y el apoyo de la
profesora, con suavidad la invitamos a unirse y le tener espacio para sentirse más
cómoda, la alumna finalmente se animó y participo. Esto refleja un cambio sutil pero
significativo.

La intervención que se realizó actúo como un refuerzo positivo, alentando a dicha

joven a abrirse y a permitirse recibir los elogios de sus compañeros, lo cual es un paso
importante para fortalecer su autoestima.

En general, la actividad está logrando algo más allá de la diversión, está creando un
espacio donde cada estudiante se siente valorado, reconocido y apoyado, incluso los
que normalmente no se atreven a destacar o a compartir sus emociones, como la
alumna que inicialmente se mostró reacia, encuentro en este ejercicio una forma de
abrirse y aceptarse.
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Al final de esta dinámica, el ambiente se sintió más unido, todos estuvieron más
conectados entre sí, y se va siembra la idea de que basta con un simple gesto para
que alguien se sienta importante y visto.

Como segunda dinámica grupal trajimos una titulada “Árbol de mi vida”. El ambiente
estaba lleno de calma y concentración, pero también de una energía reflexiva y
positiva. Los alumnos, dispuestos en sus lugares, escucharon atentos la introducción
de la actividad, entendiendo la importancia de aceptarse como personas, tratarse con
respeto y reconocer su propio valor.

A medida que se entregaron las plantillas con el dibujo de un árbol, se notó una
mezcla de curiosidad y entusiasmo. La dinámica invitaba a los estudiantes a explorar
diferentes aspectos de sí mismos. A pesar de ser un ejercicio individual, se podía
percibir un ambiente colectivo de reflexión y conexión con el propósito de la actividad.

Los chicos, conocidos por ser participativos y enérgicos, trabajaron en silencio,

inmersos en sus pensamientos, pero ocasionalmente compartían alguna idea con los
compañeros más cercanos o pedían consejo sobre cómo expresar lo que querían
plasmar. Este intercambio espontáneo mostraba un compañerismo genuino, sin
actitudes de burla o distracción. Incluso aquellos que suelen ser más bromistas
demostraron un nivel de seriedad y compromiso notable.

Hubo momentos en que algunos estudiantes parecían dudar, especialmente al escribir

en el tronco o la copa, áreas que implicaban reconocer sus áreas de mejora o
proyectar sus sueños. Uno de ellos, un joven que suele mostrarse reservado en clase,
se tomó más tiempo para completar su árbol. Sin embargo, al recibir palabras de
aliento de sus compañeros y de la profesora, fue capaz de plasmar sus ideas y
decorar su árbol con cuidado. Este pequeño acto reflejó el impacto positivo del apoyo
grupal en su proceso personal.

Al finalizar, cada estudiante tuvo la libertad de decorar su árbol a su gusto. Los colores
y dibujos llenaron las hojas de vida, reflejando un sentido de orgullo y apropiación del
trabajo realizado. Antes de terminar, se les invitó a llevar sus árboles a casa y
colocarlos en un lugar visible, como recordatorio constante de sus fortalezas, logros y
metas.

En general, esta dinámica no solo permitió que los estudiantes reflexionaran sobre
ellos mismos, sino que también promovió un ambiente de respeto, conexión y apoyo
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mutuo. Al final de la actividad, el aula se sentía más unida, y cada alumno parecía
llevar consigo un pedazo de confianza y motivación para seguir creciendo.

Al finalizar el taller de Autoestima en la I.E. "Los Jazmines del Naranjal", el ambiente

estaba lleno de satisfacción y una sensación de logro compartido. Cuando se les pidió
responder a la pregunta “¿Qué te llevas de este taller?”, los alumnos compartieron
sus pensamientos con sinceridad y entusiasmo. Algunos hablaron de lo mucho que
valoraron el espacio para reflexionar sobre sí mismos, mientras otros mencionaron
cómo las actividades les ayudaron a identificar sus fortalezas, sueños y logros. Hubo
respuestas emocionantes y hasta emotivas, que mostraron lo significativo que fue el
taller para ellos.

La encuesta de satisfacción, que vino después, fue recibida con responsabilidad. Los
estudiantes colaboraron sin problema, mostrando interés por dar su opinión sobre lo
que vivieron. Sus respuestas reflejaron lo comprometidos y atentos que estuvieron
durante toda la sesión.

El cierre con la foto grupal fue el broche perfecto. Los chicos se reunieron entre risas y
comentarios, buscando estar junto a sus amigos o con quienes compartieron más
durante el taller. La energía positiva era evidente: sonrisas por doquier, bromas
ligeras, y un sentido de unión que parecía haber crecido durante la jornada. Fue un
momento simple pero poderoso, que consolidó el impacto positivo del taller.

Al despedirse, agradecieron la experiencia y varios comentaron que se iban con algo

más que una actividad escolar: se llevaban herramientas para conocerse mejor y
seguir creciendo. El taller no solo dejó reflexiones, sino también un recuerdo alegre y
valioso para todos.

V. CONCLUSIONES

En conclusión, el taller que se realizó en el centro educativo tuvo un alcance

satisfactorio para el grupo y sobre todo sentimos que logramos cumplir el objetivo que
nos trazamos el cual fue “Lograr que los alumnos sean capaces de construir una firme
identidad, es decir saberse individuos distintos a los demás, conocer sus posibilidades,
su talento y sentirse valioso como persona que avanza hacia un futuro” ya que la
retroalimentación, los comentarios que recibimos por parte de ellos y la tutora fueron
evidencias de esta.
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Además, resaltamos que el desarrollo de este taller fue una experiencia muy
enriquecedora porque nos permitió realizar las actividades y técnicas aprendidas en
clase con estudiantes del colegio, porque pusimos en práctica cada una de estas
teorías y sobre todo observar el comportamiento de cada uno de ellos

VI. ANEXOS

Documento cargo

Link de canciones: https://open.spotify.com/playlist/6hcIpSZhMXGVXlg6YBdWEr?

si=5l0iHrqVQ76jTSWxAJWW3Q&pi=u-kh2IlVLMQXOp
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Plantilla de dinámica del árbol

Materiales
utilizados
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Fotos del taller

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I.DATOS GENERALES

Nombre del taller : “Escuchando sin barreras, Comunicando sin

fronteras.”

Institución : Kallpa SAB

Participantes : 08 Participantes

Tema : Comunicación Asertiva

Promotores : Luz Patricia Quispe Alvarado

Integrantes : Silvia Carolina López Trigoso

Erick Alvaro Paredes Yupanqui

Ángel Manuel Quispe Chuquizuta

Lucero Victoria Mamani Tapahuasco

0. OBJETIVO:

Objetivo general:

● Promover que los empleados puedan crear un entorno de

trabajo positivo, manteniendo la comunicación asertiva,
escucha activa, colaboración en equipo dando a conocer sus
habilidades, talentos y puedan sentirse cómodos al abordar
diferentes temas dentro de los grupos laborales.
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0. PROGRAMA DE ACTIVIDADES

GENERAL Objetivo específico Descripción de la actividad Recursos Tiemp

o

Inicio Crear un ambiente cálido y de ● Enlace de meet 10 min

confianza donde los trabajadores 1. Saludamos a los participantes teniendo en cuenta que ● Presentación en
se conozcan mejor, se se debe de estar con la cámara prendida. PPT
reconozcan mutuamente y
reconozcan sus fortalezas. A 2. Presentación de los integrantes, mencionando los datos
través del taller “Escuchando sin y una descripción positiva de sí mismo. Encargado:
barreras, Comunicando sin Ángel Manuel Quispe
fronteras” se busca fomentar la 3. Se solicitará la presentación de cada trabajador
Chuquizuta
comunicación asertiva y escucha indicando su nombre y una característica positiva de sí
activa y ayuda a los trabajadores mismos.
a construir un ambiente laboral
3. Se realizará la presentación del taller “Escuchando sin
comunicativo.
barreras, Comunicando sin fronteras”, mencionando
El objetivo de esta dinámica es algunos conceptos, significados y objetivo del taller
ayudar a los trabajadores a introduciendo de la siguiente manera:
fortalecer comunicación asertiva
y aprender a reconocer 4. ¿Sabías que la comunicación asertiva es clave para
fortalezas, tanto a sí mismos crear un buen ambiente laboral? Facilita la resolución de
como a los demás. A través de conflictos, fomenta el liderazgo y fortalece el
actividades en grupo, la finalidad compañerismo dentro del equipo. Pues porque facilita un
es fomentar un trabajo en equipo flujo de información claro, promueve el respeto y la
adecuado, donde promueven sus empatía, reduce tensiones y fortalece las relaciones
capacidades comunicativas y así interpersonales, todo lo cual contribuye a un ambiente
tener una solución de conflictos laboral más positivo y productivo.

5. Además, se comentará el objetivo del taller que

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brindaremos indicando que buscamos lograr que los

trabajadores sean capaces de conservar una
comunicación asertiva ante trabajos en equipo, es decir
fomentar empatía, colaboración, organización,
comunicación y escucha activa.

6. Después de la breve introducción, se plantearán las

siguientes preguntas: ¿Cómo puedo mejorar el ambiente
laboral? ¿Cuándo fue la última vez que logré algo
significativo en equipo? ¿Cómo me hizo sentir esa
experiencia? Una vez obtenidas las respuestas, se
reforzará o validará la información según sea necesario.

7. A continuación, se dará pase a los compañeros que

realizarán las dinámicas del taller.

Proceso La primera parte de la dinámica, 25 min

en la que los trabajadores DESARROLLO
● Plantillas de
presentan a su compañero
mediante virtudes, experiencias y 8. Una vez culminado el inicio introductorio se solicitará a ● imágenes (4
cualidades positivas, su objetivo los participantes prender el micro para realizar la primera cuatro)
de esta dinámica es fomentar dinámica y se les dará la información detallada. ● Presentación en
una autoconfianza entre los PPT
participantes, así mismo tener un 9. Se indica que el propósito de la dinámica es promover ● Chat de meet
ambiente cálido y agradable. la expresión de elogios, brindando a los participantes la ● Enlace de meet
oportunidad de experimentar el reconocimiento positivo de ● Canciones:
La segunda dinámica, los invita a parte de sus compañeros, en un ambiente de respeto y ● Link en Anexos
fortalecer el trabajo en equipo, la sinceridad. ● Música
organización en grupo. Al
realizarlo, fomentamos, la 10. Se solicitará a los participantes que presenten y
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comunicación activa,
participación, liderazgo y logro en describan a la persona que se les indique. Luego, la
equipo. persona que fue descrita tendrá que presentar a otro
compañero señalado. Es importante que las descripciones Encargados:
Por último, se realizará la
incluyan una cualidad, fortaleza, habilidad y característica
dinámica “Cuento Continuado” Silvia Carolina López
positiva.
que tiene como objetivo estimular Trigoso (I dinámica)
la creatividad y el trabajo en
11. Una vez culminado de escribir dicha característica, de Erick Álvaro Paredes
equipo Esta actividad busca que
manera voluntaria reforzarán con un agradecimiento Yupanqui (II
los trabajadores promueven la
creatividad, la cooperación y el cálido. dinámica)
sentido del humor dentro del
a). Preguntar al finalizar alguno de los participantes
equipo
¿Cómo te sentiste al realizar la dinámica?
En resumen, el propósito de la
dinámica es crear un ambiente 12. A continuación, realizaremos la segunda dinámica que
de confianza y apoyo, donde los será de manera grupal donde incentivamos la
trabajadores se sientan libres de comunicación y escucha activa, organizándose en grupo
proponer ideas y opiniones. para resolver los acertijos brindados.

13. Al finalizar esta introducción, se proporcionarán las

instrucciones para la dinámica. Los participantes se
organizarán en pequeños grupos y se les presentarán
varias imágenes. Tendrán que identificar los objetos en las
imágenes resolviendo acertijos. La actividad consta de un
máximo de dos rondas, y al final se contará cuántas
imágenes han sido identificadas correctamente. Asimismo,
se pondrá una música para dicha actividad.

14. Una vez culminada esta dinámica, les pediremos que

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tengan la amabilidad de cómo se sintieron al momento de

trabajar en grupo y solucionar un conflicto y cuáles son las
ideas recatadas en esta dinámica.

15. Para finalizar, pasaremos a la tercera y última

dinámica del taller y daremos pase a nuestra compañera
que brindará la información detallada.

Cierre El objetivo de esta actividad es ● Encuesta 10 min

que los trabajadores reflexionen 16. Seguidamente y ya para culminar el taller de ● Presentación en
sobre lo aprendido en el taller y Asertividad, se solicitará a cada uno de los alumnos PPT
compartan lo que se llevan de la contestar la siguiente pregunta: ● Chat de meet
experiencia. ● Enlace de meet
17. ¿Qué te llevas de este taller? ● Canciones:
Además, al completar la
Link en Anexos
encuesta de satisfacción, se 18. Una vez respondido por cada uno de ellos,
busca conocer su opinión para solicitaremos el apoyarnos para llenar de manera
mejorar futuras actividades. responsable una encuesta de satisfacción de dicho taller.
Encargado: Lucero
Finalmente, la foto grupal y el 19. Los participantes recibirán un certificado de Victoria Mamani
agradecimiento refuerzan el participación en nuestro taller, asimismo de fondo se Tapahuasco
sentido de comunidad y cierran el pondrá una música para la entrega de los certificados.
taller de manera positiva.
20. Nos despedimos dando las gracias por su
participación y como refuerzo una foto grupal con todos.
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4.DESCRIPCIONES Y OBSERVACIONES GENERALES

En la sala del meet que tuvimos con los trabajadores de la empresa

Kallpa SAB, desde el inicio los participantes demostraron puntualidad,
compromiso participación y ánimo. Durante la actividad que tuvimos
en donde presentaron a sus compañeros diciendo una habilidad o
talento y un momento que recuerdan, se mostró un ambiente cálido y
se pudo notar que disfrutaban de dicha presentación, asimismo hubo
algunos problemas de internet y con el micrófono es por ese motivo
que también se utilizó el chat del meet.

Durante las dos actividades que se desarrolló para la sesión se notó

un compañerismo entre todos los participantes una comunicación
asertiva y sobre todo un buen humor durante el taller. En la primera
dinámica de encontrar las diferencias entre las imágenes, hubo un
participante que apoyo también en esa dinámica, fue un familiar de
una de las participantes que también quiso participar en nuestro
taller y aporto algunas ideas, de igual manera se le agradeció por su
participación. En la dinámica de crear una oración se pudo observar
que la primera participante tenia un poco de timidez ya que no sabía
que palabra decir para realizar dicha actividad, asimismo durante la
actividad los participantes se jugaban entre bromas, pero al seguir
realizando dicha dinámica se pudo llegar a culminar la actividad con
éxito. Hubo algunos participantes que no aprendían su cámara de
igual manera se le indicaba que por favor aprendan la cámara para
poder realizar la actividad y sobre todo poder conocernos mediante el
meet.

● 5.CONCLUSIONES

En conclusión, el taller que se realizó mediante zoom dirigida a los trabajadores

de la empresa Kallpa se pudo culminar satisfactoriamente dicho taller para el grupo y
sobre todo sentimos que logramos cumplir el objetivo que nos trazamos el cual fue
“Promover que los empleados puedan crear un entorno de trabajo positivo,
manteniendo la comunicación asertiva, escucha activa, colaboración en equipo dando
a conocer sus habilidades, talentos y puedan sentirse cómodos al abordar diferentes
temas dentro de los grupos laborales.” Lo pudimos notar a través de la
retroalimentación en donde cada participante pudo comentar acerca del taller y que es
lo se lleva de nuestra sesión que pudimos darle.

Asimismo, el desarrollo de este taller fue una experiencia muy enriquecedora en la

cual nos permitió realizar las actividades y técnicas aprendidas en clase con
trabajadores de una empresa, porque pusimos en práctica cada una de estas teorías y
sobre todo observar el comportamiento de cada uno de ellos y pudimos notar la
importancia de un taller en centro organizacional donde el objetivo es mejorar la
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calidad de vida de los empleados y alinear sus necesidades con las de la empresa.

6. ANEXOS

Documento de cargo
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Enlace del meet

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Invitación virtual
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Link de canciones
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https://youtu.be/mwL1cohnHNE?si=4n4LSB7mKgAANdi5

https://youtu.be/aT7kJsYMhiA?si=ZSwhOSUi0D8sITYc

Presentación de PPT
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ENCUESTA
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Fotos del Taller

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Certificado de participación
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