EXPERIENCIA
MARZO
SESIONES DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Adornamos las tarjetas de nuestro nombre”
Fecha: … de marzo del 2023
Área: Arte y Cultura
Propósito
de la Hoy adornaremos las tarjetas de nuestro nombre
actividad con creatividad.
:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
capacidades de aprendizaje?
Crea proyectos es de los Elabora tarjetas decoradas con sus
lenguajes artísticos nombres para etiquetar sus
- Aplica procesos creativos cuadernos de trabajo y los comparte
- Explora ideas libremente a partir de su con sus compañeros y familia.
imaginación, sus experiencias u Lista de cotejo.
observaciones, y experimenta maneras en Criterios de evaluación
que los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos) Adorna con grafismos su nombre
pueden usarse o ser repetidos para comu- que escribió, realizándolo con
nicar una idea. creatividad.
Instrumentos
Lista de Cotejo
Cuaderno de campo
- Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para
comunicar ideas, sentimientos, observaciones y experiencias. Experimenta,
selecciona y explora libremente las posibilidades expresivas de los elementos,
medios, materiales y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Explora ideas que
ESTÁNDAR surgen de su imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza en
trabajos de artes visuales, música, teatro o danza. Comparte sus experiencias y
creaciones con sus compañeros y su familia. Describe y dialoga sobre las
características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
actuar dentro de una sociedad
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
2
de modo alternativo para construir juntos una postura común
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde,
Enfoque transversal en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género
igualdad de género. Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
Enfoque transversal propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
excelencia. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Observan trabajos
Responden preguntas:
o ¿Qué observan en la imagen?
o ¿Cuántos cuadernos hay?
o ¿Qué tienen los cuadernos?
o ¿A ustedes les gustaría adornar escribir y adornar su nombre?
o ¿Para qué lo usaremos los nombres que escribirán?
Presentamos el propósito de la sesión: Adornarán las tarjetas de su nombre para etiquetar sus
cuadernos de trabajo.
Proponemos normas de convivencia:
o Conversar bajito en grupo para ponerse de acuerdo.
o Trabajar con rapidez para entregar a tiempo.
PROPÓSITO DE LA Hoy adornaremos las tarjetas de nuestro nombre con
ACTIVIDAD: creatividad.
3
DESARROL
LO
PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO
Observa las siguientes tarjetas decoradas y expresa que es lo que más te gusta de ellas.
Decorar tarjetas con su nombre
Materiales a utilizar
o Lápiz
o Colores
o Plumones
o U otros materiales
o Tarjetas con las letras punteadas de su nombre.
PROCESO DE CREACIÓN ARTÍSTICA
Pasos a seguir.
o Los niños reciben las tarjetas con sus nombres.
o Delinean los contornos de cada letra.
o Colorean o usan técnica mixta para decorar su nombre.
Presentar y compartir
Exhiben sus trabajos sobre su mesa de trabajo etiquetando los cuadernos de trabajo de Minedu.
Algunos niños emiten su comentario, se recomienda que se debe de realizar en forma positiva.
Antes de finalizar la sesión, pedimos a los estudiantes de cada mesa que ordenen y guarden los materiales
4
donde corresponde.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Adorna con grafismos su nombre que escribió, realizándolo
con creatividad.
