UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
ANALIZAMOS LAS FUNCIONES DEL GOBIERNO LOCAL Y REGIONAL
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Yauli
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC : “Ramiro Prialé Prialé”
1.3. ÁREA : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO / SECCIÓN : Segundo A
1.6. PERIODO DE DURACIÓN : Del 09 de septiembre al 11 de octubre de 2024/ 5 semanas
1.7. HORAS SEMANALES : 3 horas Pedagógicas
1.8. DIRECTOR : Lic. ALIAGA ROSALES, Elizabeth Consuelo
1.9. COORDINADORA PEDAGÓGICA : Lic. Eybe Rosana TORRES HURTADO
1.10. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Arturo Walter ROMERO LEÓN
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la provincia de Yauli la Oroya específicamente en el Distrito de Suitucancha perteneciente a la UGEL Yauli, basándonos en el diagnostico,
sé identifico dificultades ya que observamos que muchos estudiantes expresan actitudes violentos ante los integrantes de la comunidad
educativa, sé ha identificado como posible causa sea que la mayoría previene de familias disfuncionales, la misma que como problema
conlleva a un deterioro claro de la salud mental o física de sus miembros, esto ocurre en muchas ocasiones porque los padres atraviesan
situaciones problemáticas que no llegan a resolverse en el tiempo. En tal sentido nuestros estudiantes deben conocer el origen, significado y
demás características propias que emanan dicho problema.
Los estudiantes deben conocer las causas y consecuencias de tener familias disfuncionales en una reunión con los padres de familia.
Frente a esta problemática proponemos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos realizar para mejorar el problema d las familias disfuncionales en diferentes edades?
¿A dónde podemos recurrir para evitar?
Realizaran un texto expositivo sobre los tipos de familia.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, RETO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS PRECISADOS, EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE NECESIDADES DE
RETO
CAPACIDADES APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Convive Construye su Describe y distingue
respetándose a sí • Construye su ● Trabajo grupal
identidad y las funciones de los
mismo y a los demás. identidad al tomar Describe y distingue poderes del Estado.
conciencia de los las funciones de los
➢ Maneja poderes del Estado. Emite una opinión
aspectos que lo
conflictos de crítica sobre el
hacen único, cuando
manera Se desenvuelve con cumplimiento de las
se reconoce a sí
constructiva a agrado y confianza e funciones del
mismo a partir de Identifica actitudes
través de Gobierno local y del
sus características instaladas, propias y
pautas, Gobierno regional.
personales, ajenas que son
estrategias y
canales culturales y sociales, fuente de conflicto. Expresa su
apropiados. y de sus logros, indignación cuando
valorando el aporte las posturas
de las familias en su diferentes violan los
¿Por qué formación personal. derechos civiles,
algunas
• Se desenvuelve con políticos, sociales,
autoridades
elegidas no agrado y confianza económicos y
en diversos grupos. ● culturales de las
desempeñan Organizadore
sus funciones • Selecciona y utiliza personas.
s gráficos.
de acuerdo a las estrategias más
ley? adecuadas para
regular sus
Participa en asuntos emociones y
públicos para comportamiento, y
promover el bien comprende las
común. razones de los
comportamientos
➢ Problematiza propios y de los
asuntos otros.
públicos a partir
del análisis
crítico. Argumenta
• Argumenta ● Mapas suposición frente
➢ Aplica suposición frente temáticos. a situaciones de
principios, a situaciones de conflicto moral y
conceptos e conflicto moral, elabora preguntas
información considerando las complejas respecto
vinculada a la intenciones de las a asuntos que
institucionalidad personas involucran a
y a la involucradas, los miembros de su
ciudadanía. principios éticos y escuela y
las normas comunidad local y
➢ Asume una
establecidas. regional.
posición sobre
un asunto • Analiza las
Analiza las
público que le consecuencias de
consecuencias de
permita sus decisiones y se
sus decisiones y
construir propone
describe las
consensos. comportamientos en
funciones de las
los que estén
instituciones del
presentes criterios
Gobierno local y del
éticos. Se relaciona
Gobierno regional.
con igualdad o
equidad y analiza
críticamente
situaciones de
desigualdad de
género en diferentes Demuestra respeto y Identifica actitudes
contextos. cuidado por el otro instaladas, propias y
• Demuestra respeto y • Trabajo de en sus relaciones ajenas que son
cuidado por el otro investigación. afectivas, y emite fuente de conflicto.
en sus relaciones una opinión crítica
afectivas, y propone sobre el
pautas para prevenir cumplimiento de las
y protegerse de funciones del
situaciones que Gobierno local y del
afecten su Gobierno regional.
integridad en • Infografía.
relación a la salud Argumenta su
posición a partir de
sexual y una visión de Elabora preguntas
reproductiva. bienestar general, complejas respecto a
más allá de asuntos que
preferencias o involucran a
intereses miembros de su
personales. escuela y comunidad
local y regional.
Expresa su
indignación cuando
las posturas
diferentes violan los
derechos civiles,
políticos, sociales,
económicos y
culturales de las
personas.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE • Respeto a toda forma • Las y los estudiantes realizan acciones para mejorar sus hábitos que contribuyen con su
DERECHOS de vida alimentación saludable.
ENFOQUE • Respeto a la identidad • Las y los estudiantes realizan acciones para dar a conocer los productos de la localidad
INTERCULTURAL cultural que contribuyan a la mejora de la salud.
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
N° DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA TÍTULO TIEMPO
SESIÓN DE EVALUACIÓN
Convive respetándose a
1 sí mismo y a los demás. • El Gobierno peruano. 3h Lista de cotejo
Participa en asuntos
2 públicos para promover • El Gobierno y el ejercicio democrático del poder. 3h Lista de cotejo
el bien común.
Convive respetándose a
3 • Conociendo los niveles de organización del poder del Estado. 3h Lista de cotejo
sí mismo y a los demás.
Participa en asuntos
públicos para promover
4 el bien común. • Fortalecer el Estado democrático: tarea de todos. 3h Lista de cotejo
Participa en asuntos
• Nuestras autoridades fortalecen el ejercicio democrático del
5 públicos para promover 3h Lista de cotejo
poder.
el bien común.
VI. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la
programación atendiendo su flexibilidad.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con
respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración
Formativa
del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades
creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
APLICACIONES Y
MATERIALES BÁSICOS
PLATAFORMAS EQUIPOS MEDIOS DIDACTICOS
DEL ESTUDIANTE
VIRTUALES
✓ WhatsApp ✓ Computadora/laptop/tablet/celulares ✓ Esquemas ✓ Portafolios
✓ Google Meet ✓ Internet ✓ Mapas ✓ Cuadernos de trabajo
✓ Facebook ✓ Multimedia ✓ Organizadores ✓ Fólderes con hojas
✓ YouTube ✓ Usb ✓ Textos de lectura ✓ Útiles de escritorio
✓ Messenger ✓ Impresoras ✓ Separatas
✓ Microsoft office ✓ Fotocopiadoras
✓ Programas de texto, audio,
vídeo
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2017). Currículo Nacional de la • MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2017) Desarrollo Personal
Educación Básica (CNEB). Lima – Perú. Ciudadanía y Cívica 2° de Educación Secundaria. Editorial
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2017). Programa Curricular de Santillana.
Educación Secundaria. Lima – Perú.
• Diccionarios
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2017) Desarrollo Personal
Ciudadanía y Cívica 2° grado de Educación Secundaria. Manual • Revistas y periódicos
para el docente/Editorial Santillana. • Página web de Internet.
• MINISTERIO DE EDUCACÓN. (2017) Desarrollo Personal
Ciudadanía y Cívica 2° grado de Educación Secundaria. Manual
para el docente/ Editorial SM.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2022) Guía de Actividades 2.
• Páginas web de Internet.
• Revistas y periódicos.
• Diccionarios.
Suitucancha, 09 de septiembre de 2024
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Lic. Arturo Walter ROMERO LEÓN V°B° ---------------------------------------------
DOCENTE RESPONSABLE Lic. Eybe Rosana TORRES HURTADO
COORDINADORA PEDAGÓGICA
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Lic. Elizabeth, ALIAGA ROSALES
DIRECTORA
