MATEMÁTICA
BICENTENARIO
I.E. FECHA:
ESTUDIANTE: N° ORDEN:
Semana Diseñamos una estructura compuesta de Sesión
N°2 un prisma y una pirámide que solucione
un asunto público N°2
1. Presentación / Motivación
2.
Bienvenidos a la tercera sesión de
Saberes Previos:
aprendizaje, seguiremos analizando las
formas geométricas presentes en diversas
estructuras, esto nos lleva a reflexionar a
partir del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ZDf5gtQH-ac
Tomando en cuenta el video, vamos a reflexionar de acuerdo a nuestro
contexto local y cultural, respondemos a las siguientes interrogantes:
¿En dónde encontramos formas geometricas según el video?
En nuestro dia a dia.
¿Todas las formas se ven igual?
No, cada una tiene distintas medidas y vareaciones.
¿En las edificaciones mostradas que tipo de formas identificas?
Triangulos, cuadrados, rectangulos, etc.
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad
3. Propósitos de aprendizaje: de aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que
debes tomar en cuenta:
Propósito: - Dibujamos la estructura de una edificación usando las formas tridimensionales (prismas y
pirámides) como modelos matemáticos, calcularemos el área, para ayudar a solucionar un asunto público que
hayas observado en tu localidad.
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Resuelve problemas Hoja con el cálculo del • Realiza gráficos en el plano de prismas o pirámides.
de forma, área de prismas y • Identifica los elementos que tienen los prismas o
movimiento y pirámides. pirámides.
localización. • Emplea estrategias para calcular el área lateral, total y
volumen del prisma y la pirámide.
• Plantea relaciones entre las áreas de las figuras planas con
el área lateral y total del prisma y la pirámide.
Enfoque - Enfoque de orientación al bien común
transversal
Valor - Responsabilidad
CD -Secundaria 1
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Ha llegado el momento de organizarnos para aprender y lograr nuestro propósito
4. Aprendemos: de aprendizaje de esta sesión. ☺ ¡Juntos podemos! ☺
Cada actividad representa un
paso para lograr el reto final.
☺ ¡Juntos podemos! ☺ 1º ACTIVIDAD: Comprendemos el problema.
2º ACTIVIDAD: Analizamos la estrategia a emplear.
3º ACTIVIDAD: Diseñamos nuestra edificación. Recurso 1
4º ACTIVIDAD: Reflexionamos y respondemos.
5º ACTIVIDAD: El reto.
En esta actividad realizaremos el boceto de la estructura de una edificación, que busca dar solución
a un asunto público.
Recordemos grabar un video o tomar fotografías de las
tareas realizadas.
Luego, los aplicativos Quik y Snapseed para editar las
evidencias de las actividades que realizaremos.
Respondemos las siguientes preguntas:
11 NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA :
Nos preparamos para representar figuras y cuerpos
geométricos
Es importante apoyarnos con la familia, por ello le podemos consultar 1era. Actividad
sobre las dimensiones que podría tener la edificación que nos Comprendemos
proponemos diseñar. Ahora respondemos las siguientes preguntas en el
cuaderno: el problema
¿Qué vamos a realizar?
Diseñar una edificacion
¿Para qué lo realizaremos?
Para poder ayudar a las personas
¿A qué situación problemática podemos dar solución con tu diseño?
Para mejorar la infraestructura de los edificios evitando posibles
accidentes.
CD -Secundaria 2
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2
Debemos determinar las medidas y forma de
1 BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS : nuestro diseño, para ello respondamos las
Siguientes preguntas, esto nos ayudara a elegir
nuestra estrategia.
¿Qué dimensiones tiene el terreno donde te propones realizar la
construcción?
•Tiene medidas de 2m de ancho y 2m de largo
¿Qué tipo de prisma emplearás para el cuerpo de la estructura de la
2Da. Actividad edificación?
Analizamos la •Empleare un prisma cuadrangular
estrategia a
¿Qué altura tendrán las paredes?
emplear
•Tendran una altura de 6m
¿Qué beneficio nos brinda los techos con forma piramidal?
•Da mayor estabilidad y resistencia a la estructura.
¿Qué tipo de pirámide para el techo de la edificación?
•Utilizare una piramide cuadrangular
¿Qué altura tendrá el techo?
•Tendra una altura de 3m
31 SOCIALIZAMOS REPRESENTACIÓNES :
Graficamos a partir de modelos dados
3ra. Actividad
Antes de iniciar a bosquejar debemos tener los Diseñamos
instrumentos de dibujo. Además, debemos informarnos
dando lectura al texto “Conociendo el área y el
nuestra
volumen de prismas y pirámides”, el cual lo edificación
encontrarás en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”.
Continuamos trabajando teniendo en cuenta que el diseño de la estructura debe ser proporcional con las medidas reales;
es decir, debes mantener las diferencias en las medidas que existen en el modelo original.
1. Iniciemos esta fase diseñando la base de la estructura de la edificación; para ello, completamos la tabla con un
dibujo de las figuras geométricas que corresponda con las respectivas medidas que se consideraron en el inicio
de esta actividad.
CD -Secundaria 3
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Especificaciones de la base de la edificación (prisma)
Bidimensional Área lateral tridimensional Volumen
Al = 2m x 2m 2m
2m Al= 4m2 V = 2 x 1 x 2 = 4m3
1m
2m 2m
2. A continuación, completamos la siguiente tabla dibujando el boceto del cuerpo de la estructura de la
edificación.
Especificaciones del cuerpo de la edificación (prisma)
Bidimensional Área lateral Tridimensional Volumen
Al = 6m x 2m
6m
Al = 12m2 V = 2 x 2 x 6 = 24m3
6m
2m
2m
2m
3. Enseguida, dibujemos el boceto del techo; para ello, podemos completar la tabla dibujando las figuras
planas que correspondan con sus medidas:
Desarrollo del techo de la edificación (pirámide)
Bidimensional Área lateral Tridimensional Volumen
Al = (2 x 3) / 2 =
V = (4 x 3 ) / 3 = 4m3
Al= 6 / 2
3m
6m Al = 3m2
2m
2m 2m
Completamos el boceto de la estructura realizando un dibujo en la
tabla; para ello; unimos el cuerpo de la edificación con el techo y
calculamos el volumen total de la superficie.
Construimos usando los
datos
CD -Secundaria 4
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Diseño final del boceto de la edificación
Tridimensional Calcula el área total Volumen
At = 4m2 + 12m2(4) + 3m2(4) V = 24m3 + 4m3 =
V = 28m3
At = 4m2 + 48m2 + 12m2
At = 64m2
41 REFLEXIONAMOS Y SOCIALIZAMOS :
Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.
Comunico lo aprendido 3ra. Actividad
Ahora, respondamos en el cuaderno las Diseñamos
siguientes preguntas: nuestra
edificación
Preguntas Tu respuesta
Necesitare 48m2
¿Cuántos metros cuadrados de pared se necesitará en
la edificación?
Se necesitarán como mínimo 12m2
¿Qué cantidad de calamina, como mínimo, se
requerirá para techar la construcción?
Ocupará 64m2
¿Qué espacio ocupará toda la estructura?
El prisma y la piramide
¿Qué poliedros empleamos en el diseño?
CD -Secundaria 5
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Finalmente, presentamos en una hoja o en el Smart Office el boceto
final de la estructura. En el debes colocar el desarrollo bidimensional
del techo y cuerpo de la edificación, así como su vista tridimensional.
51 PLANTEMIENTO Y RESOLUCIÓN DE OTROS PROBLEMAS :
Resuelve los 3ra. Actividad
siguientes problemas Diseñamos
nuestra
edificación
V = Ab x Hc Ab = 85cm x 85cm
V = 7225cm2 x 154 cm
V= 1.112.650cm3 Ab = 7225cm2
Rpta: Su capacidad es de
1.112.650m3
V = Ab x Hc
V = 156cm2 x 30cm
V = 4.680cm3
Rpta: Su capacidad es de 4.680cm3
V = Ab x Hc
V = 7.500cm2 x 210cm
V = 1.575.000cm3
Rpta: Su capacidad es de 1.575.000
CD -Secundaria 6
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BICENTENARIO
5.
Es momento que reflexiones sobre el proceso de desarrollo de tus
Evalúo mis aprendizajes: actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Realicé gráficos en el plano de prismas o pirámides. X
Identifiqué los elementos que tienen los prismas o X
pirámides.
Emplea estrategias para calcular el área lateral, total y X
volumen del prisma y la pirámide.
Plantee relaciones entre las áreas de las figuras planas con X
el área lateral y total del prisma y la pirámide.
CD -Secundaria 7
