SESIÓN DE EDUCACION FISICA Nº 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Me divierto con seguridad y confianza”
UGEL 01 SJM
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7257 MENOTTI BIFFI GARIBOTTO
ÁREA EDUCACION FISICA
NIVEL SECUNDARIA
CICLO VI GRADO 2 SECCIONES A
DOCENTE JORGE CARLOS ZANABRIA MARIN
TRIMESTRE III UNIDAD
DURACIÓN 60 MINUTOS
FECHA 29 de octubre 2024
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Y CRITERIOS
APRENDIZAJE
EVALUACION
Coordina su cuerpo Lista de cotejo
con seguridad y
confianza al realizar Propone
Comprende diversos movimientos Realiza secuencia movimientos
su cuerpo en diferentes de movimientos rítmicos.
Se desenvuelve de
situaciones y rítmicos en
manera autónoma a
entornos diferentes Realiza
través de su motricidad
Se expresa situaciones y secuencia de
corporalmente entornos. movimiento.
Trabaja en
equipo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Conciencia de derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
Libertad y responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
- Gestiona su aprendizaje de - Establece metas de aprendizaje alcanzables y medibles considerando
manera autónoma. sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje.
II. SITUACIONES DIDACTICAS
FASES ACTIVIDADES TIEMPO
• El docente se presenta y brinda las normas de convivencia a los estudiantes,
aplicable a la sesión:
• PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Realiza secuencia de movimientos rítmicos en
diferentes situaciones y entornos. Aplica Lista de cotejo, considerando: Propone
movimientos rítmicos, Realiza secuencia de movimiento, Trabaja en equipo y Establece
metas de aprendizaje alcanzables y medibles considerando sus potencialidades y
oportunidades.
• Recojo de saberes previos:
¿Conoces cómo se elabora un drill gimnástico, y en que consiste? (elementos, clavas, 15
INICIO
cintas, bastones, globos, aros, etc) minutos
¿Conoces algún tipo de gimnasia? ¿Cuáles son sus beneficios?
• Los estudiantes responden a las interrogantes planteadas.
• El docente realiza introducción sobre las bondades de realizar evoluciones y
coreografía siguiendo el ritmo, cadencia y creatividad.
Los estudiantes distribuidos por todo el campo realizan la Activación corporal, las cuales
contiene ejercicios articulares, considerando la flexibilidad. estiramientos y elongación.
Algunos ejercicios son propuestos por los estudiantes a fin de complementar el trabajo de
activación y predisponer para las actividades posteriores.
El docente organiza a los estudiantes en equipos de 8 integrantes, mismos que son
agrupados al azar, mediante la estrategia de enumeración, g1, g2, g3, g4. Mismos que
están organizados por colores.
El docente asigna tarea a los 4 equipos por medio de secuencias de movimientos y/ o
lista de cotejo.
Los movimientos van a tener como referente los siguientes pasos:
https://www.youtube.com/watch?v=_NRy0SKwOrQ
Despliegue de ingreso y ubicación es propuesto por los estudiantes.
Paso 1:
Paso 2:
PROCESO
Paso 3: 35
minutos
Paso 4:
Paso 5:
Evoluciones de salida propuesto por los estudiantes.
Culminado el tiempo asignado, los estudiantes presenta la coreografía acompañada por un
fondo musical.
Durante la ejecución de las actividades, el docente visitará a los equipos de trabajo
realizando la retroalimentación respectiva, así como la aplicación del instrumento
de evaluación elaborado para tal fin.
FINAL El docente motiva a los estudiantes a continuar con la práctica de actividades masivas y 10
coloridas acompañadas de música de su elección, se sugiere de su localidad. minutos
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué conocimientos hemos adquiridos en la sesión?
¿Cómo los aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
¿En qué situaciones podemos aplicar lo que aprendimos hoy?
¿Qué dificultades han tenido durante el aprendizaje y qué estrategias han aplicado para
superarlo?
Reflexionan en base a lo tratado, el maestro se despide y los invita a realizar la
rehidratación e higiene personal.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS Realiza Establece
Propone secuencia Trabaja metas de
movimient de en aprendizaje Observaciones
os rítmicos movimien equipo alcanzables
to y medibles
N° ESTUDIANTES
SI NO SI NO SI NO SI NO
1 ALZAMORA ZEVALLOS, FABIAN ADRIANO
2 ATENCIA HUAMAN, MARLON BERNAVE
3 BRACAMONTE ACHULLI, JEAN PIER
4 CANDUELA CHACON ANGHIE BERNARDINA
5 CARPINTERO GOMEZ, LUISMARY NAZARETH
6 CHAFLOQUE SAIHUA, MICHELL YORDAN
7 CHERO ARIAS, JORGE LUIS ANTONIO
8 GARCIA VALENCIA, ARACELLI NOEMI
9 GONZALES ANGULO, MIA VALENTINA
10 HUAMANI CAYCHO, ESTRELLITA BELEN
11 HUAMANI UNOCC, JHONES MAICOL
12 LANDEO QUISPE, INGRID RUBI
13 LEON MUÑOZ, LARISSA FABIANA
14 MALDONADO MORALES, AZALI ARANETH
15 MARTEL CORAL, SAHORI JAZMIN
16 MORAN ARBULU, OSCAR GABRIEL
17 MURAYARI CUMAPA, WAGNER ENIZ
18 PARCO RAMIREZ, PIERO DAYAN
19 PERALTA RAMOS, NICOLAS RONALD
20 PETIT LUNA, JESUS ADRIAN
21 POLINO RAMOS, FREYCK ANTHONY
22 RAMIREZ HUAUYA, ESTEFANI DIANA
23 RAMOS SANCHEZ, AGUSTIN
24 SALHUANA CARIGNANO, YASURI ALEXANDRA
25 SOLIS CHACON, LUIS DANIEL
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