Sesión de Aprendizaje:
JESÚS BENDICE A LOS
NIÑOS
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: …………………………………………..
Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
Docente: ………………………………………………….………….
Grado: …………………………………………………….……………..
Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Áre Competencias y Desempeños Criterios de Instru
a Capacidades evaluación mento
de
evalua
ción
ER Asume la Descubre el amor Identifica la acción Lista
experiencia del de Dios de Jesús en el de
encuentro personal proponiendo texto bíblico leído. cotejo.
y comunitario con acciones para
Dios en su proyecto mejorar la relación Explica con sus
de vida en con su familia y la propias palabras lo
coherencia con su institución
comprendido en el
creencia religiosa. educativa.
pasaje bíblico.
Conoce a Dios y
asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Propósito En esta actividad, los estudiantes conocerán el
amor de Jesús reflejada en la bendición a los niños
para comprender mejor las características que Dios
ve en nosotros.
Evidencia Escribe su compromiso a partir de las enseñanzas
aprendidas.
Evidencia.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
ENFOQUE DE
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
DERECHOS
postura común.
Valor DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales
sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO
PEDAGÓGICO)
- Iniciamos la sesión invitándoles a buscar el camino de Jesús en equipos de
2, motivándoles a la competencia. ANEXO I:
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recoge los saberes previos a través de la siguiente pregunta:
- ¿Cuánto demoraste para encontrar el camino?
- ¿A dónde llevo el camino?
- ¿Por qué será así?
CONFLICTO COGNITIVO: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Preguntamos:
- ¿Será importante para Dios los niños? ¿Por qué?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes conocerán el amor de Jesús reflejada en la bendición a
los niños para comprender mejor las características que Dios ve en
nosotros.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
-
Susana, una niña de mucha fe, se encuentra triste porque una compañera
del colegio le dijo que Dios no le escucha sus oraciones porque no tiene
tiempo para ello. Su madre, al ver la tristeza de Susana le comenta que es
todo lo contrario, Dios eso lo menciona en la biblia.
- Se les invita a responder las siguientes preguntas:
- ¿De quién se trata la situación?
- ¿Qué sucede con Susana?
- ¿Qué le menciona su madre ante esto?
- ¿Por qué la compañera de Susana le habrá dicho esto?
JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se
registrarán en la pizarra y les invita a leer el texto bíblico en Marcos 10,
para ello se les motiva a sacar sus biblias y ubicarlo. Se acompaña de
imágenes (anexo 2)
Marcos 10:13-16
13 Y le presentaban niños para que los tocase; y los discípulos
reprendían a los que los presentaban. 14 Viéndolo Jesús, se indignó, y
- Comentamos acerca de la parábola leída, bajo las siguientes preguntas:
- ¿Para que presentaban a los niños?
- ¿Por qué crees que los padres querían que Jesús tocara a sus hijos?
- ¿Por qué crees que los discípulos los reprendía? ¿Qué significara reprender?
- ¿Cómo respondió Jesús ante esto?
- ¿Qué quiere decir “ser como un niño” para ingresar al reino de Dios?
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Luego los motivamos a reflexionar a los estudiantes, acerca del por qué
Jesús hizo esta comparación de quienes entraran al reino de los cielos,
dando respuesta de esta manera al caso principal de Susana.
- Continuamos a completamos el cuadro de causa y consecuencia.
Los discípulos reprenden a los niños que buscaban a Jesús.
Causa Consecuencia
Porque pensaban que Jesús no Jesús les dijo que dejaran acercar a
tendría tiempo para atenderlos. los niños a él y los bendijo.
REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Invitamos a los estudiantes a volver a cantar “Jesús ama a los niños”
[Link]
- Escriben un compromiso acerca del tema aprendido.
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos juntos una canción conocida.
- Rezamos el Padre nuestro.
Cierre Tiempo aproximado: 10
min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido.
- ¿Puedes repetir alguna historia tratada en la clase de hoy?
- ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
- ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
- Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Te quedaron muy bien tus conclusiones.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase lee sobre la importancia del derecho a la vida.
Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio
los textos para tu mejor comprensión.
- Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicando la comprensión de
textos y la descripción de acontecimientos.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA EDUCACIÓN
RELIGIOSA
FECHA
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
Identifica la Explica con
N° acción de sus propias
Jesús en el palabras lo
texto bíblico comprendido
leído. en el pasaje
bíblico.
SI NO SI NO
_________________
Docente de Aula
ANEXO 1
ANEXO 2
FICHA DE APLICACIÓN
¡HALLA LA DIFERENCIA! Encierra las 10 diferencias que hay en ambas
imágenes, luego explica que sucede en esas imágenes.
Ordena la frase.
•
•
que – dejad – niños – vengan – los – mi – a
Completa.
Completa el siguiente cuadro.
Los discípulos reprenden a los niños que buscaban a Jesús.
Causa Consecuencia
Colorea y escribe tu compromiso.
¡BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS! Busca las siguientes palabras en la sopa
de letras.
Ordena las letras para descubrir las palabras.
- BARAZAR: ____________________________________
- INERO: ____________________________________
- INRVE: ____________________________________
- IIERBCR: ____________________________________
- VLAREL: ____________________________________
- ÑSION: ____________________________________
Completa el crucigrama.
• Horizontal • Vertical
• 1. hijos e hijas, personas de poca • 2. evitar que alguien haga algo;
edad. frenar, imposibilitar.
• 5. alabar, elogiar, santificar. • 3. algo que se acepta como un
hecho.
• 6. recriminar, regañar a una • 4. estar en contacto o sentir algo
persona duramente. con los dedos.
• 7. país o territorio gobernado por • 5. Partes del cuerpo que unen las
un rey o reina. manos con los dedos.
• impedir – tocar – reino – brazo – niños – verdad – reprender –
bendecir
Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
INTENTAN
MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
DO
Identifiqué la acción de Jesús en
el texto bíblico leído.
Expliqué con mis propias palabras
lo comprendido en el pasaje
bíblico.
