UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LAS TELECOMUNICACIONES
E INFORMATICA
Prof: Luis Ramón Castillo
INFORME Y EJERCICIOS
Alumno:
Oscar Zambrano
Caracas, enero 2024
INTRODUCCION
Como estudiante universitario primerizo en el campo de la informática, he tenido la
oportunidad de sumergirme en el emocionante mundo de la programación. En este
informe, exploraré mi visión inicial con respecto a la programación, discutiendo si
me gusta y cuánto me ha costado aprenderla.
VISION PERSONAL
Desde que comencé mi viaje en el campo de la informática, he estado intrigado
por la programación. Al principio, me sentía un poco abrumado por la cantidad de
conceptos nuevos y la complejidad aparente de los lenguajes de programación.
Sin embargo, a medida que he avanzado en mis estudios, he descubierto que la
programación es una herramienta poderosa que permite crear soluciones
innovadoras y resolver problemas de manera creativa.
¿ME GUSTA LA PROGRAMACION?
En cuanto a si me gusta o no la programación, puedo decir que definitivamente
estoy disfrutando del desafío que presenta. Aunque al principio me costó un poco
entender los conceptos básicos y adaptarme a la sintaxis de los diferentes
lenguajes de programación, me siento cada vez más cómodo y confiado a medida
que practico y adquiero más experiencia. Me gusta la sensación de logro que
experimento cuando encuentro una solución a un problema o cuando veo mi
código en funcionamiento.
¿ME HA COSTADO APRENDERLA?
Si bien es cierto que la programación puede ser desafiante y requiere tiempo y
esfuerzo para dominarla, no diría que me ha costado aprenderla en el sentido
negativo. Más bien, lo considero un proceso de aprendizaje continuo en el que
estoy constantemente mejorando mis habilidades y adquiriendo nuevos
conocimientos. A través de la práctica constante, la experimentación y la voluntad
de enfrentarme a nuevos desafíos, he estado superando los obstáculos y
avanzando en mi camino hacia convertirme en un programador competente.
CONCLUSIONES
En resumen, mi visión inicial con respecto a la programación ha sido positiva en
general. Aunque al principio me enfrenté a ciertos desafíos y obstáculos, estoy
disfrutando del proceso de aprendizaje y me siento entusiasmado por las
oportunidades que la programación ofrece en el campo de la informática. Estoy
ansioso por seguir explorando y desarrollando mis habilidades en este fascinante
y dinámico campo.
EJERCICIOS
a) Realizar un pseudocódigo que multiplique 2 números
1. Inicio
2. num1, num2, resultado
3. Escribir “Ingrese el numero”
4. Leer num1
5. Escribir “Ingrese otro número”
6. Leer num2
7. resultado = num1 * num2
8. Escribir “El resultado de la multiplicación es:”, resultado
9. Fin.
b) Realizar un pseudocódigo que muestre el nombre, apellido y edad de una
persona
1. Inicio
2. fname, lname, age
3. Escribir “Ingrese su nombre”
4. Leer fname
5. Escribir “Ingrese su apellido”
6. Leer lname
7. Escribir “Ingrese su edad:”
8. Leer age
9. Escribir “Nombre:”, fname
10. Escribir “Apellido:”, lname
11. Escribir “Edad:”, age
12. Fin.
c) Realizar un pseudocodigo que calcule la edad según su año de nacimiento.
1. Inicio
2. byear, cyear
3. “Escribir su año de nacimiento:”
4. Leer byear
5. “Escribir el año actual:”
6. Leer cyear
7. Age = cyear – byear
8. Escribir “Su edad es:”, age.
9. Fin.
Corrido en frio
1. Escribir su año de nacimiento:
2. 2000
3. Escribir el año actual:
4. 2024
5. Su edad es: 24
d) Realizar un pseudocodigo donde la longitud de una circunferencia es 43.96
cm ¿Cuál es el área del círculo?
1. Inicio
2. Circunferencia -> 43.96
3. real_pi -> 3.1416
4. radio -> Circunferencia / (2*real_pi)
5. Area_cir -> real_pi * (radio * radio)
6. Escribir “El área del círculo es ”, Area_cir, “centimetros cuadrados”
7. Fin.
e) Ralizar un pseudocodigo que reciba 3 numeros y los almacene en las
variables a, b, c respectivamente, y mostrar los valores de cada variable.
1. Inicio
2. a, b, c
3. Escribir “Ingrese el primer número”
4. Leer a
5. Escribir “Ingrese el segundo número”
6. Leer b
7. Escribir “Ingrese el tercer número”
8. Leer c
9. Escribir “El valor de a es: ”, a
10. Escribir “El valor de b es: ”, b
11. Escribir “El valor de c es: ”, c
12. Fin
Corrida en frio
1. Ingrese el primer número
2. 13
3. Ingrese el segundo numero
4. 6
5. Ingrese el tercer numero
6. 7
7. El valor de a es: 13
8. El valor de b es: 6
9. El valor de c es: 7
EJERCICIOS DE BUCLES
a) 1. var x
2. for(x=2;x>32;x+=2)
[Link] x
4. finfor
b) 1.x=0
[Link]
3.x=x+2
[Link] x
[Link](x<3)
c) 1. X=4
2. while (x<3)
3.x=x+1
[Link] x
[Link]
