Hola, soy la Dra. Elianeth Gómez y me alegra mucho que estés aquí.

En este ebook te contaré cómo cambié mi vida y mi rol como profesional

cuando empecé a intervenir el TDAH sin acudir a la medicación y el camino
que tu puedes seguir para lograrlo también a través del MÉTODO ENPEMED.

Estoy segura de que a todas aquellas personas con espíritu de servicio, pasión
y ganas por mejorar la vida de muchos niños y adolescentes, se sentirán
conectados y con mucho más ímpetu para transformar el rol que cumplimos.

Espero que disfrutes cada parte de este ebook, así como yo disfruté de crearlo
especialmente para ti.

Un abrazo fraterno,

Dra. Elianeth Gómez.

01
INTRODUCCIÓN
El TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) es una dificultad
del neurodesarrollo que afecta a más del 7% de los niños y adolescentes en
el mundo.

Por años ha sido un tema cuestionado, mal manejado y malinterpretado,

ocasionando consecuencias graves en la vida de todos aquellos que
lo padecen.

El Método Enpemed es una oportunidad de desarrollar las habilidades

necesarias para identificar e intervenir efectivamente y sin medicación
el TDAH.

En el desarrollo de estas páginas quiero mostrarte, por primera vez, la

metodología que por más de 30 años he usado en mis pacientes para
comprender su comportamiento, identificar asertivamente la condición y
poder mejorar sustancialmente la vida del niño y joven, en su proceso integral.

¿Cuento contigo para enriquecernos de conocimiento y

nuevas habilidades?

02
HISTORIA

Antes de iniciar, quiero que me conozcas un poco más contándote el proceso

para ser la mujer que soy hoy.

Quiero abrir mi corazón y mostrarte cómo pasé de estudiante de psicología

soñadora a experta en el TDAH y fundadora de Neuro SerCrecer S.A.S, la
única IPS especializada en el TDAH de Latinoamérica.

Nací en Manizales, una pequeña ciudad de Colombia…

Desde pequeña me encantaba la psicología; fui una adolescente con un estrato

socioeconómico medio y con muchas dificultades pude comenzar mi carrera
universitaria.

Pasé por diversas situaciones difíciles en el trascurso de mi carrera, tanto

familiares, como económicas y personales. Hasta que por fin
pude graduarme.

03
Mi primera oportunidad laboral me la dieron en un colegio en Pereira con un
total de 1800 estudiantes, fui seleccionada luego de un proceso de aplicación
en donde pasaron 40 personas y fui yo la elegida.

En mi actividad laboral fui encontrando diversas situaciones y problemáticas

al interior del aula de clase, donde había angustia por parte del maestro, por
parte de los familiares e incluso por parte del coordinador académico.

De alguna manera representaba para mí una gran responsabilidad frente a la

magnitud de dificultades que se presentaba en el día a día de esa institución.

Cada día era muy difícil la situación, pues las características que se
evidenciaban en aquel entonces en los niños, muchos apuntaban hacia un
perfil muy particular para lo cual yo no estaba lo suficientemente capacitada.

Llegó un momento que experimenté mucha frustración porque a pesar de

que era muy hábil, mis conocimientos y experiencia no me permitía poder
llegar de una manera efectiva a las familias o maestros.

En un momento determinado pensé que no estaba lo suficientemente

capacitada y que esto no era para mí, pues no estaba en la capacidad de
enfrentar estas situaciones que tanto la vida como el colegio me estaban
colocando.

04
Empecé a hacer búsquedas e investigaciones y mi primera orientación fue
con una fundación de hace 30 años que trataban temas sobre el TDAH.

Creamos un grupo de apoyo junto con la fundación y los maestros para

estudiar los diversos comportamientos disfuncionales que veíamos en los
estudiantes dentro del aula de clase y también creamos una escuela de padres
con el fin de dar orientación y solución a los problemas.

Las características particulares que evidenciaban nuestros niños y jóvenes

estaban íntimamente asociadas con niños malcriados, mal orientados,
rebeldes; desatentos y distraídos, cuando en su defecto, en el trasfondo de
ellos, revestían una condición muy particular.

Empecé a cualificarme de manera tal que hice algunas especializaciones de

neuropsicopedagogía, neuropsicología infantil y también estudios en
pedagogía y desarrollo humano.

05
Dentro de las investigaciones que más me motivaban a mí era actualizar mis
conocimientos con todo lo correspondiente al déficit de atención e
hiperactividad.

Ya fue pasando el tiempo y dentro

deestructurar
a mis estudios,
una metodología
empecé que
ha servido a muchas familias,
maestros y profesionales de la
salud.

Finalmente, decidí montar mi

consultorio donde empecé a
implementar una serie de técnicas
y estrategias psicopedagógicas que
se fueron consolidando y que mis
pacientes con TDAH empezaron a
mostrar resultados absolutamente
extraordinarios, de manera tal que
cada vez disminuía la posibilidad de
que ellos tomasen medicación

Realizamos unos procesos

terapéuticos, en dónde se trabajaba
con la familia y las Instituciones
educativas, y fue así como fuimos
encontrando transformaciones
sustanciales en muchos de ellos.

06
Todo esto me ha motivado a compartir mi conocimiento a profesionales y
maestros que estuvieran pasando por una situación similar de confusión frente
al comportamiento de sus alumnos y pacientes.

Quiero guiarte en el camino de saber todo sobre el TDAH, desde sus

características hasta la metodología sencilla para manejar el déficit de atención
y sus comportamientos derivados sin tener que usar medicación.

Para terminar mi historia quiero que tengas la seguridad y la fe de que tú

también puedes mejorar las dificultades del TDAH y convertirte en una
profesional 100% capacitada para abordarlo de forma efectiva.

07
QUÉ VAS A APRENDER
EN ESTE BOOK:

Hablemos del TDAH: ¿Qué es y a quienes afecta? Consecuencias de

no hacer una identificación y tratamiento del TDAH a tiempo. En
qué consiste el Método ENPEMED y cómo este puede ayudarte a
mejorar la calidad de vida de niños y jóvenes que lo padecen. Cómo
es posible mejorar las dificultades del TDAH desde el consultorio y la
escuela de forma efectiva y sin medicación. ¿Por qué es importante
aprender a abordar esta dificultad?

08
01.
HABLEMOS DEL TDAH

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo y el comportamiento más común

en la infancia. En la actualidad, más del 7% de los niños del mundo padecen
esta dificultad, pero desde la pandemia este porcentaje aumentó
considerablemente.

Comienza a manifestarse antes de los 7 años de edad y tiene características

particulares como la falta de atención, la impulsividad, la rebeldía,
indisciplina, dificultad para retener información, bajas calificaciones, pocas
habilidades sociales y, problemas de aprendizaje.

Por años ha sido un tema mal manejado, malinterpretado y cuestionado, lo

que lleva a etiquetar negativamente al niño o adolescente que lo padece,
causando consecuencias graves en su autoestima y desarrollo; y así teniendo
diagnósticos erróneos y medicación prematura.

Todo esto nace muy posiblemente por el desconocimiento, la desorientación

y confusión frente al comportamiento de estos niños.

Del TDAH se derivan otro sin número de dificultades que hace de la vida del
niño sea más compleja y se sientan incomprendidos, son las llamadas
comorbilidades.

09
02.
¿QUÉ CONSECUENCIAS
TRAE UN MAL MANEJO?

Un inadecuado manejo de niño que padece TDAH lo condenaría y penalizaría

a tener unos padecimientos que pueden ser irreversibles a lo largo de su
adolescencia y adultez.

En la mayoría de los casos esto puede ser:

. Problemas de aprendizaje
. Desobediencia
. Agresividad
. Trastorno opositor desafiante (no sigue las reglas y desafía la autoridad).
. Depresión
. Ansiedad
. Dificultad para terminar actividades.

La persistencia de un TDAH en la adultez, puede conllevar un elevado riesgo

de que aparezcan otros problemas que compliquen aún más las cosas como:

. Baja autoestima
. Consumo de alcohol y otras sustancias.
. Trastornos de conducta.
. Rasgos antisociales de personalidad.
. Dificultad para establecer pareja.
. Problemas para conseguir empleo.
. Posible delincuencia
Algo que se puede evitar completamente, pues las personas con TDAH pueden
llevar vidas muy exitosas. Si desde el principio cuentan con la orientación
adecuada y el manejo efectivo, vamos a lograr tener niños más saludables,
adolescentes más estables y adultos más felices.

10
Es nuestra responsabilidad mejorar nuestro rol como profesionales para
convertirnos desarrolladas
habilidades en personas para
100%abordar
capacitadas
efectivamente
y con lasel TDAH y sus
comorbilidades sin tener que usar medicación.

Esto con el fin de mejorar la calidad de vida de estos niños y jóvenes y poder
guiar a sus familias de forma adecuada.

Aquí en este ebook quiero mostrarte cómo esto es posible con una
metodología sencilla, efectiva y fácil de implementar.

11
03.
DESCUBRE EL MÉTODO ENPEMED

El Método Empemed lo he diseñado y estructurado con una serie de técnicas

y estrategias basadas desde la psicología, neuropsicología, neuroeducación y
pedagogía.

Permite abordar de una manera intervenir el mundo de ese niño o joven que
padece dicha condición sin el uso de medicación y ampliar los conocimientos
para una profunda comprensión de la dificultad.

Con él ya son más de 1350 profesionales capacitados para abordar de forma

efectiva el TDAH y muchos niños con sus familias, completamente
transformadas.

12
El TDAH engloba una magnitud de dificultades que debe enfrentar cada uno
de quienes lo padecen, en el cual cumplir con las exigencias y objetivos que
se les solicitan día a día, resulta muy complicado su desarrollo óptimo.

Muy diferente sería la vida de ellos si cuentan con personas idóneas, abiertas,
flexibles y dispuestas a acompañarlos, proveyéndolos de estrategias para
afrontar los obstáculos de la cotidianidad.

Por eso quiero contarte con más detalle como está conformado el método
ENPEMED (entrenamiento neuropsicopedagógico para el TDAH) que te
ayudará a identificar e intervenir de forma efectiva esta condición desde
cualquier contexto, llámese consultorio, escuela o el hogar.

Paso 1:
Una mirada al TDAH desde la neuropsicología

Identificamos, desde la ciencia de la neuropsicología, los síntomas e

implicaciones relacionadas con el TDAH, las comorbilidades y dificultades
derivadas de él y te mostraré el paso a paso para hacer una correcta
identificación de esta condición.

¡Y no solo eso! Aprenderás a descubrir e identificar las habilidades y

potencialidades de los niños para que estas puedan ser estimuladas,
maximizadas y ellos se puedan sentir validados y valiosos.

Hoy en día, muchos profesionales no tienen la certeza de poder identificar

correctamente esta dificultad en las diversas formas en las que se manifiesta.

Generando miedo y preocupación por cometer errores y dar diagnósticos

equivocados.

La buena noticia es que dentro de la comunidad de especialistas del TDAH,

abarcamos de manera profunda todo lo que necesitas para identificar esta
condición y hacer un plan de intervención para abordarlo de forma correcta.

13
Paso 2:
Cómo implementar estrategias de
intervención educativas
Los maestros son una parte fundamental en el desarrollo de la vida del niño,
pues este pasa la mayor parte de su tiempo en la escuela.

En la etapa escolar se ven muchos comportamientos disfuncionales como

extrema inquietud, indisciplina, dificultad para seguir órdenes, terminar
actividades, desconcentración y bajas calificaciones.

Lo que puede ocasionar que las clases se vuelvan inmanejables y los maestros
confundan estos comportamientos, etiquetando al pequeño.

Poder identificar si tienes alumnos con esta dificultad, va a ser primordial para
la ejecución y mejoramiento de tus clases para que tanto ellos como los demás
niños disfruten y aprendan en su vida escolar.

En este paso descubrimos cuáles son las técnicas de intervención y adaptación

que debes implementar si eres educador o trabajas en este sector.

Y también las estrategias para captar, mantener y enfocar la atención de tus

estudiantes por un periodo de tiempo mucho más largo.

Recuerda que en las clases gratuitas de “La semana del TDAH” vamos a
hablar mucho más sobre este tema, así que no te las puedes perder.

Toca aquí para confirmar tu asistencia a las clases de La semana del

TDAH del 26 de febrero al 01 de marzo.

14
Paso 3: Entrenamiento en inteligencia emocional
Orientar en el desarrollo emocional de nuestros niños es pieza fundamental
para que ellos en se enfrenten de manera positiva a los desafíos de la vida,
ayudar a reducir la frustración y el sufrimiento para ellos.

Saber cómo desarrollar las habilidades sociales y emocionales de un niño con

TDAH, que tanto rechazo recibe a diario es vital para que crezcan felices,
fuertes, conscientes y sean adultos exitosos en el futuro.

Vamos a ver diversas técnicas de conducta asertiva para poder mejorar su

comportamiento.

Quédate atenta a mis redes sociales para aprender más técnicas y ejercicios,
allí te estaré compartiendo mucho contenido de valor.

Paso 4: Cómo desarrollar conciencia plena en los

niños
El mindfulness es uno de los mejores aliados en el proceso de
acompañamiento con un niño o adolescente con TDAH, pues permite
desarrollar atención, mejorar su concentración y estar más consciente de sus
actos.

Estos ejercicios de atención al entorno, a las emociones y a su respiración, son

técnicas que puedes implementar de forma sencilla en tus procesos y va a
permitir orientar de una mejor forma al niño con sus dificultades.

Partiendo desde tu como profesional que debe desarrollar las competencias

para guiarlo desde la compasión, comprensión y asertividad.

15
PASO 5:
Entrenamiento en pensamiento reflexivo
Trabajar con las funciones ejecutivas del niño, te va a permitir estimular de
forma correcta el pensamiento reflexivo y declarativo para que ellos pueden
llevar una vida lo más cercano a la “normalidad”.

Paso 6:
Cómo estimular las funciones cognitivas con
ejercicios neurpsicopedagógicos
Cuando identificas a un niño con comportamientos TDAH, inmediatamente
hay que crear estrategias distintas y proveer recursos para ellos que puedan
permitirle un mejor desarrollo en su cotidianidad.

Por eso es importante aprender ejercicios para que junto a ellos puedas
mejorar su capacidad cognitiva, de atención, su motricidad fina y formas de
planeación de actividades.

Algo que me ha funcionado mucho con mis pacientes es hablarles desde la

paciencia y el amor. Cuando te dirijas a ellos, háblales por su nombre y usa
esta frase mágica “YO CREO EN TI”, esto ayudará a mejorar su autoestima y
también su diálogo interno.

Estas innumerables técnicas se abordará de manera completa y desde cero

en el Diplomado Método Enpemed que permiten desarrollar procesos de
intervención efectivos para mejorar las habilidades sociales, cognitivas y
comportamentales de tus niños.

16
PASO 7:
Cómo emplear el brain gym para estimular los
hemisferios cerebrales

Con ejercicios corporales de cabeza a pies, sincroniza movimiento que

permiten una neuro–plasticidad óptima y tener un impacto positivo en las
facultades cerebrales y ejecutivas del niño o joven.

La gimnasia cerebral trae consigo incontables beneficios como el

mejoramiento del aprendizaje, aumentar la memoria, incremento de la
creatividad, retención de información y fortalecimiento cerebral.

17
En nuestra IPS NeuroSercrecer implementamos y creamos diversos ejercicios
de gimnasia cerebral, lo que ha logrado que los niños y jóvenes tengan
avances significativos en su condición.

Con estos 7 pasos podrás mejorar significativamente la calidad de vida de

los niños con los que trabajas, orientar de mejor forma a sus familias y por
supuesto crecer a nivel profesional.

El método Enpemed me ha permitido entender el déficit de atención y abarcar

muchas otras dificultades como la ansiedad, la depresión, adicciones,
bipolaridad, problemas de aprendizaje, entre otros; que en gran cantidad de
casos, estas condiciones parten de un TDAH.

Así que conocer a detalle una metodología para identificar a tiempo el TDAH
y posteriormente saber manejarlo, va a evitar años de sufrimiento a los niños
o adolescentes que lo padecen.

18
04.
¿QUÉ TE DETIENE?
¿Sabes? Sé que enfrentarte a este tipo de situaciones puede ser algo
frustrante… Preocupación, angustia o impaciencia en el día a día y sentir que es
“inmanejable” esta condición.

Yo también pasé por ese momento y por eso quiero ayudarte. El método
Enpemed, es un método con una combinación de técnicas, estrategias e
investigaciones para volverte un experto cualificado, idóneo y competente
para comprender y manejar a esta tipología de niños.

He probado este método una y otra vez a lo largo de mi carrera profesional y

lo he visto funcionar en mis pacientes y en otros profesionales que lo han
puesto en práctica.

Cada paso es importante y estoy segura de que te apoyará mucho en tus

procesos educativos, de acompañamiento y moderación de conducta.

Espero estés disfrutando cada letra de este libro que diseñé con cariño para ti
y de antemano agradecerte por llegar hasta aquí.

Por eso tengo una invitación especial...

19
 EL MOMENTO ES AHORA
El momento de aprender a intervenir el TDAH sin usar medicación, de
forma efectiva y comprensiva.

De dejar de preocuparte por el difícil manejo en el aula de clase o de no

saber cómo orientar de forma correcta a los niños con los que trabajas
en consultorio.

Por eso quiero invitarte a la Semana del TDAH, el único evento 100%
online y gratuito de Latinoamérica enfocado en el manejo e
intervención de esta condición.

Del 29 de julio al 02 de agosto.

Aquí abajo vas a encontrar el cronograma de las clases para que te puedas
agendar con tiempo y no perderte ninguna de ellas.

20
 CRONOGRAMA
SEMANA DEL TDAH
Aquí abajo vas a encontrar el cronograma de las clases para que te puedas
agendar con tiempo y no perderte ninguna de ellas.

1 LUNES 29 CLASE #1:

DE JULIO La gran oportunidad para
8:00 PM COL manejar el TDAH sin medicación.

MIÉRCOLES CLASE #2:

2
Los 7 pasos del método ENPEMED
31 DE JULIO
que te permiten intervenir el
8:00 PM COL TDAH sin medicación.

CLASE #3:
3 VIERNES 02 DE Cómo ser parte de la nueva
AGOSTO comunidad TDAH consciente,
que están interviniendo el TDAH
8:00 PM COL
sin medicación.

21
Si conoces a alguien que le pueda ayudar esta información, compártele este
libro para que conozca más sobre el déficit de atención con hiperactividad y
pueda participar contigo en la Semana del TDAH.

Dra. Elianeth Gomez - TDAH

@neuropsicoelianeth

Sercrecer IPS

Un abrazo, nos vemos muy pronto,

Dra. Elianeth Gómez.

21