Plano didáctico

Preescolar
Fase que se atiende: 2
Nombre de Tur Matuti Ciclo 2023 -
“Nombre de la Institución”
la Escuela: no: no Escolar: 2024
Nombre del
“Nombre del Docente” Periodo Anual
Docente:
Duración:
Nivel y
Grupo: “A“ Me Añ
Grado: Día:
s: o:
Me Añ
Día:
s: o:

PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO

En el primer momento de evaluación se identificó lo siguiente:

*Primer momento de evaluación*

Lenguajes: Muestran más seguridad al expresarse, han incorporado palabras nuevas logrando así ampliar su vocabulario, se encuentran adaptados
a la escuela lo que ha favorecido la expresión libre se requiere continuar con actividades y ejercicios para estimular el lenguaje, conocen emociones
y mencionan situaciones que les provocan alguna emoción.
Problemática o necesidad observada: Algunos alumnos muestran timidez al interpretar canciones o no les agrada ya que no pueden mencionar
ciertas palabras, realizan producciones utilizando un solo color será necesario trabajar con materiales que favorezcan su creatividad artísticamente.
Saberes y Pensamiento Científico: Se desplazan libremente por la escuela, han logrado identificar conceptos espaciales y los han agregado a su
vocabulario, reconocen colores y nombran objetos del color que se les indique, muestran interés en las plantas, les asombra cómo es su crecimiento
y han logrado identificar que las plantas necesitan cuidados.
Problemática o necesidad observada: Reconocen las partes básicas de su cuerpo, pero se confunden en algunas como codo y rodilla, ceja o
pestaña, también comienzan a preguntar sobre que tienen adentro de su cuerpo, si hay huesos y como es su corazón. En ocasiones no perciben de
donde provienen algunos sonidos o cómo se pueden producir, realizan cuestionamientos sobre ello.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocen lo que es la naturaleza y se han interesado por conocer sobre algunos recursos naturales, reconocen
que es importante cuidarla aunque aún hace falta continuar promoviendo en ellos acciones para cuidarla, disfrutan realizar actividades al aire libre.
Problemática o necesidad observada: Durante este tiempo se celebraron algunas fechas históricas a conmemorar, lo que ha generado interés en
conocer por que se adorna de manera diferente la escuela o quiénes son los personajes de la Independencia que han estado observando. Durante
las actividades han platicado sobre su familia y algunos alumnos muestran tristeza al ver que a las actividades escolares asisten otros familiares que
no son ni papá o mamá ya que ellos trabajan por lo cual considero necesario abordar el tema de oficios y profesiones para que valoremos los
beneficios que nos aportan los trabajos y reflexionen el por qué en ocasiones no pueden asistir a las actividades.
De lo Humano y lo Comunitario: Se encuentran adaptados a la escuela, ya conocen a sus compañeros, realizan juegos con ellos, identifican que
deben de evitar conductas inadecuadas entre ellos aunque en ocasiones se les olvida y hace falta recordarlo constantemente, muestran interés y
gusto por las actividades físicas.
Problemática o necesidad observada: He observado que algunos alumnos no ponen en práctica hábitos de higiene personal como lavarse las manos

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 correctamente, acuden a la escuela despeinados, otros mencionan que no se lavan los dientes después de comer, etc. por lo cual considera
necesario concientizar sobre la importancia de implementar hábitos de higiene. Al realizar algunas actividades en diferentes áreas de la escuela he
notado que no tienen las medidas de cuidado para prevenir accidentes, considero que es necesario fortalecer este tema.
SEGUNDO PLANO: “CODISEÑO”
Aprendizaje prioritario que se identificó en la escuela y comunidad: Aprendizaje prioritario relacionado que se identificó en el salón de
clases
Es necesario concientizar sobre la importancia de practicar hábitos de  Identificar hábitos de higiene
higiene personal ya que se han detectado alumnos que no los realizan o no  Realizar de manera adecuada hábitos de higiene
lo hacen de manera adecuada, se debe reflexionar que una buena higiene es  Interpretar canciones
fundamental para estar saludables.  Reconocer todas las partes del cuerpo

Rasgo del perfil de

 Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a
egreso que se
construir su identidad personal y colectiva.
relaciona

PLANO DIDÁCTICO
(Planeación didáctica individual)
En base a la Metodología de trabajo Aprendizaje Servicio (AS)

“Nombre del Proyecto: “Hábitos de higiene”

Justificación y Propósito del Los alumnos no ponen en práctica hábitos de higiene personal o no los realizan de manera adecuada, por lo cual
Proyecto a Desarrollar es necesario crear conciencia en ellos de realizarlos ya que esto beneficia su salud y ayuda a prevenir
(En caso de realizarse un proyecto) enfermedades ya que se mantendrán limpios y sanos.
 La metodología de trabajo AS, es útil por el alcance que tiene para fomentar e impulsar los fines de la NEM, al
Particularidades de la integrar el servicio a la comunidad con el estudio académico y a su vez crear comunidad y red social para que
metodología a desarrollar los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad, por lo que contribuye a
que el alumnado aprenda a desarrollarse y participar en proyectos que relacionan su interés personal y el de
la comunidad.
¿Qué contenidos no se toman en
-Diferencias de materiales o utensilios para mantener la higiene Periodo
cuenta en los programas
de acuerdo al contexto. estimado para 2 semanas
sintéticos y son necesarios
su abordaje
acorde a nuestro contexto?
Situación-problema, reto,
planteamiento de interés para las Implementar diariamente la práctica de hábitos de higiene para lograr una buena salud estando menos propenso a
y los estudiantes, o una adquirir enfermedades, manteniendo un aspecto limpio que mantendrá a su cuerpo libre de gérmenes.
necesidad.
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 Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente
Contenidos Ejes Articuladores
Campos Formativos a
(del programa sintético y Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ¿Qué ejes articuladores se
trabajar
temas comunitarios) favorecen?
*Practica hábitos de higiene personal y limpieza en los
espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos,
Cuidado de la salud
como medidas de conservación de la salud y de prevención
personal y colectiva, al *Inclusión
de enfermedades.
llevar a cabo acciones Las actividades serán diseñadas
*Reconoce los beneficios que la actividad física, la
De lo Humano y lo de higiene, limpieza, y para que todos los alumnos
alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza
Comunitario actividad física, desde participen y tengan las mismas
aportan al cuidado de la salud.
los saberes prácticos de oportunidades de aprendizaje
*Consulta con ayuda, y dialoga con personas de la
la comunidad y la *Igualdad de genero
comunidad o especialistas en el cuidado de la salud infantil,
información científica. En las actividades de limpieza se
las medidas de prevención de enfermedades y conservación
de la salud. reflexionará que las pueden
realizar por igual hombres y
Producción de
mujeres
expresiones creativas
*Artes y experiencias estéticas.
Lenguajes con los distintos Muestra sensibilidad hacia las producciones de sus pares.
Favorecerán su creatividad a
elementos de los
través de diversos materiales de
lenguajes artísticos.
arte para elaborar sus
Clasificación y
producciones.
experimentación con
Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus *Vida saludable:
Saberes y Pensamiento objetos y elementos del
características y experimentar con ellos, siguiendo normas Reflexionaran sobre la importancia
Científico entorno que reflejan la
de seguridad. de implementar hábitos de higiene
diversidad de la
para cuidar su salud.
comunidad o región.
*Apropiación de las culturas a
Los derechos de niñas y través de la lectura y escritura:
niños como base para el Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en Identificarán que los carteles son
Ética, Naturaleza y bienestar integral y el una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a una forma de comunicarse.
Sociedades establecimiento de tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los
acuerdos que favorecen cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
la convivencia pacífica.
Orientaciones Didácticas para el PDA
(diseño de actividades)
Recursos y
Evidencias/
Materiales de
Fecha Etapa 1. Punto de partida. apoyo a utilizar
Instrumentos
evaluación
Inicio -Video -Hoja en la que

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 -Preguntar a los alumnos: ¿Saben qué es la higiene? ¿Creen que es importante estar limpios? -Cañón
Escuchar sus comentarios. -Computadora tacharon a los
-Dar una hoja y pedir tachen a los niños que están limpios. -Hojas niños que están
-Comentar lo que es la higiene, dar una breve explicación sobre por qué es necesaria. -Lápices limpios
-Proyectar el video: “Sésamo: Higiene personal” comentar sobre este. -Colores
Recursos y
Evidencias/
Materiales de
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber. apoyo a utilizar
Instrumentos
evaluación
-Mencionar por qué es importante estar limpios.
-Puntos de vista
-Comentar qué para estar limpios debemos de poner en práctica algunos hábitos de higiene.
sobre la
-Observar imágenes de niños practicando hábitos de higiene e irlas comentando.
importancia de
Lunes -Por turnos mencionar que hacen ellos para mantenerse limpios. -Imagenes
estar limpios
Sesión - Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Qué es la higiene? ¿Para qué sirve? ¿Cómo nos
-Respuestas a
Fecha beneficia? ¿Cómo podemos practicarla? Anotar sus respuestas alrededor de una imagen de niños
cuestionamientos
Sesión aseándose, colocarla en una parte del salón que sea visible para los alumnos.
Fecha Recursos y
Formulemos el problema Materiales de
Evidencias/
Determina con claridad el problema sobre el cual se trabajará, así como las inquietudes y curiosidad Instrumentos
apoyo a utilizar
de los alumnos en torno al mismo. evaluación
-Mencionar que en esta semana nuestro proyecto será “Hábitos de higiene” mediante sus respuestas
identificar la necesidad que nos llevó a realizar el proyecto y anotarlo en papel bond. Necesidad:
-Papel bond -Necesidad
Conocer la importancia de crear y practicar hábitos de higiene de manera correcta
-Plumones identificada
identificando que al hacerlo cuidamos nuestra salud y la de los demás evitando
enfermedades e infecciones.
Recursos y
Evidencias/
Materiales de
Fecha Etapa 3. Organicemos las actividades. apoyo a utilizar
Instrumentos
evaluación
Martes -Mi álbum -Hoja con la
Desarrollo preescolar 1° necesidad que se
- Recordar el nombre de nuestro proyecto a trabajar y la necesidad que atenderemos con él, decorar -Crayolas atenderá
un dibujo de niños aseándose. -Video -Dibujo en Mi
-Cuestionar sobre cómo es su cuerpo, mencionar las partes del cuerpo y jugar a “Simón dice” -Computadora álbum preescolar
indicándoles las partes del cuerpo que deben de tocar. -Cañón -Observación de
-Proporcionar un rompecabezas de un niño o niña según corresponda y pedirle que lo arme. -Tapetes o los ejercicios de
-Observar su rompecabezas y señalar la parte del cuerpo que se les indique. colchonetas calentamiento
-Proyectar el video: “Higiene corporal para niños” comentar sobre qué hacer para mantener nuestro -Papel bond realizados
cuerpo limpio. -Plumones -Lista de
-Dar una hoja de una niña o niño y pedir que coloreen las partes del cuerpo que consideran actividades que

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 necesario mantener limpias, comentar por qué.
-Reflexionar sobre la importancia de mantener limpio su cuerpo.
-Comentar que también hay otros hábitos de higiene que nos ayudan a cuidar nuestra salud, dar
algunos ejemplos, lavar juguetes, lavar ropa, hacer aseo, etc. comentar la importancia que esto tiene
y para que se realizan estas actividades.
-Dar una hoja y pedir que libremente dibujen los hábitos de higiene que realizan, mostrar sus dibujos
realizaremos
y explicarlos, cuestionar si los realizan de la manera correcta o qué hábitos consideran les hace falta
implementar.
-Anotar en una lista actividades que haremos en este proyecto para practicar hábitos de higiene:
*Identificar hábitos de higiene personal *Conocer la manera correcta de realizar los hábitos de
higiene personal, *Implementar hábitos en la escuela y casa, *Reconocer hábitos de higiene en los
que pueden apoyar, *Registrar los hábitos de higiene que practican.
Recursos y
Evidencias/
Materiales de
Etapa 4. Creatividad en marcha Instrumentos
Fecha apoyo a utilizar
evaluación
-Preguntar a los alumnos ¿Saben qué son las bacterias o gérmenes? Escuchar sus respuestas.
-Mostrar un germen o bacteria, explicar lo que son, como afectan nuestra salud y de qué manera
-Imágenes
podemos combatirlos.
-Hojas
-Escuchar la canción de “Pimpón” aprenderla y cantarla.
-Colores
-Comentar los hábitos de higiene que realiza pimpón y reflexionar que con esto no tiene bacterias ni
-Cartulina
gérmenes. -Manos en las
-pegamento
-Proyectar el video: “Luli Pampín lávate las manos” comentar sobre la importancia de lavarse las que colocaron
-Videos
manos. gérmenes
Miércoles -Computadora
-Plasmar sus manos en un cuarto de cartulina, comentar cómo podemos adquirir gérmenes. -Guía de
-Cañón
- Dar pedazos de fomi y pegarlo en sus huellas simulando ser las bacterias, comentar que para observación
-Fomi
eliminar bacterias o gérmenes de nuestras manos es necesario lavarlas. sobre el lavado -
-Diamantina
-Explicar la manera correcta de realizar un lavado de manos. de manos
-Agua
-Comentar que acudiremos al baño y se lavaran las manos de manera correcta, para comprobar que
-Jabón
lo hacen correctamente colocaremos un poco de diamantina en sus manos, recordar cómo debemos
-Toallas
lavarlas y mencionar que si lo realizan correctamente se les quitara la diamantina.
desechables
-Observar sus manos después de que las lavaron, comentar si se las lavaron correctamente y
mencionar la importancia y en qué ocasiones deben de lavarse las manos.
Jueves -Preguntar quién se bañó el día de hoy, pedir que alcen la mano, -Imágenes -Hoja con el
-Comentar que bañarse es otro hábito de higiene muy importante, explicar la manera correcta de -Video estado de ánimo
hacerlo y los beneficios de balarse diario. -Computadora que les provoca
- Escuchar un sonido de regadera y simular bañarse correctamente. -Cañón bañarse
-Proporcionar un dibujo de un niño bañándose y decorarlo con una esponja remojada en pintura. -Sonido -Guía de
-Proyectar el video: “A bañarme de Plim plim” aprender la canción y cantarla. -Hojas observación
-Dar una hoja con diferentes estados de ánimo, colorear el que sienten después de bañarse y -Lápices sobre la

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 explicar por qué.
-Preguntar qué artículos de limpieza utilizan para bañarse, escuchar los que mencionen.
identificación de
-Dar una hoja en la que deberán tachar lo que utilizan para bañarse.
-Colores materiales y
-Mencionar que para bañarse es importante utilizar shampoo, llevar diferentes y deberán olerlos,
-Shampoo actividad con
comentar de qué color son y lo que perciben del aroma.
shampoo
-Para finalizar mencionar que shampoo les gustó más como huele y reflexionar sobre la importancia
de bañarse diariamente.
-Preguntar a los alumnos si ellos se lavan los dientes, pedir que alce la mano quien se lavó los
dientes antes de ir a la escuela.
-Video
-Mencionar que lavarse los dientes es un hábito de higiene muy importante, explicar por qué y
-Computadora
cuándo se deben de lavar los dientes.
-Cañón -Hoja con la que
-“Enseñar una canción de lavado de dientes” aprenderla y cantarla simulando lavarse los dientes
-Hojas comentaron la
según el movimiento que indica la canción.
-Crayolas importancia de
-Proporcionar una hoja de un niño lavándose los dientes, decorarlo con pasta de dientes mezclada
Viernes -Pintura lavarse los
con pintura y comentar la importancia de este hábito.
-Pasta de dientes
-Proyectar el video: “Como lavarse los dientes paso a paso” comentar sobre este.
dientes -Guía de
-Enseñar la manera correcta de lavarse los dientes.
-Pinceles observación
-Acudir al baño y por turnos lavarse los dientes, observar si lo hace correctamente.
-Cepillo de sobre el lavado
-Invitar a un dentista para que les platique sobre la importancia de lavar sus dientes.
dientes de dientes
- Permitir que le realicen preguntas libremente.
-Espejo
-Observarse en un espejo, reírse y comentar la importancia de lavarse los dientes.
-Recordar la necesidad de nuestro proyecto y los hábitos de higiene con los que hemos trabajado
(lavarse las manos, bañarse, lavarse los dientes)
-Mostrar una imagen de una niña peinándose, preguntar si creen que este es un hábito de higiene y
-Hoja en la
por qué es importante realizarlo.
-Imágenes simularon peinar
-Explicar la importancia de peinarse y que pasaría si no se peinaran.
-Video a la niña y
-Proporcionar un dibujo de la cara de una niña, colorearla y remojar un cepillo de dientes en pintura,
-Computadora comentaron la
pasarlo por su cabello simulando peinarla y comentar la importancia de peinarse.
-Cañón importancia de
-Proyectar el video: “Canción higiene personal para niños” aprenderla y cantarla simulando realizar
-Hojas peinarse
los hábitos de higiene.
Lunes -Imagenes -Guía de
-Mencionar que también debemos cortarnos las uñas, comentar qué pasaría si no lo hacemos.
-Colores observación
-Por turnos pasarán a mostrar sus uñas para verificar que pongan en práctica este hábito de higiene
-Cepillo de sobre las
personal.
dientes dramatizaciones
-Pasarán al frente a dramatizar un hábito de higiene corporal y los demás compañeros deberán
-Pintura e identificación
adivinar que hábito es.
-Lápices de hábitos de
-Observar imágenes de la rutina diaria de un niño, identificar en ella los hábitos de higiene que
higiene
practica.
-Dar una hoja con una rutina diaria, identificar los hábitos de higiene y encerrarlos, comprometerse a
llevarlos a cabo para estar sanos.
Martes -Mostrar la imagen de un baño, comentar si consideran que esta área es importante para realizar -Imágenes -Hoja en la que

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 hábitos de higiene y por qué.
-Dibujar cómo es el baño de su casa y qué hábitos de higiene practican en él, mostrar su dibujo y
explicarlo.
- Dirigirse al baño de la escuela, comentar como es y mencionar si se realizan los mismos hábitos de -Video
higiene que en casa o cuáles se realizan. -Computadora
-Proporcionar una hoja con una tabla y deberán marcar si ese hábito lo realizan en casa o en la -Cañón clasificaron
escuela, comentar cuáles realizamos en los dos lados. -Hojas hábitos que
-Proyectar el video: “Canaleón: Derecho a la salud” comentar a qué se refiere este derecho y -Lápices realizan en casa
comentar que a través de la higiene cuidamos nuestra salud. -Colores y escuela
-Reflexionar que en casa nos ayudan en nuestra higiene al proporcionarles ropa limpia, pedir que -Bote pequeño -Explicación de
observen su ropa. -Recortes de la importancia de
-Comentar por qué es importante lavar la ropa. prendas de usar ropa limpia
-Proporcionar diferentes prendas de vestir, deberán clasificarlas en limpias y sucias. vestir
-Colocar un tendedero y pedir que pasen a tender las prendas de vestir limpias, mencionar como se -tendedero
sienten de ver la ropa limpia.
-Colocar las prendas de vestir sucias en un pequeño bote, reflexionando sobre la importancia de
lavar la ropa y no portarla sucia.
-Comentar que otro derecho que tenemos en tener una familia, comentar quienes integran su familia. -Hoja en la que
-Mencionar que deben de ayudar en las actividades que realiza su familia para tener la casa limpia. colorearon
-Observar hábitos de higiene para mantener limpia la casa, comentarlos y comentar su importancia. -Imágenes acciones de
-Dar una hoja en la que deberán colorear acciones que han realizado en casa para mantener limpio -Video limpieza que
el ambiente. -Computadora realizan en casa
-Proyectar el video: Toda la familia a limpiar la casa. Comentar acciones que realizaron. -Cañón -Guía de
Miércoles -Mediante el juego de “caricaturas” mencionar objetos que ayudan a la limpieza de la casa. -Hoja observación
-Dar una hoja en la que deberán de tachar los materiales que sirven para hacer el aseo en casa. -Colores sobre el juego en
-Mostrar un plumero, pedir que lo manipulen, comentar cómo es, para qué sirve y cómo se utiliza. -Plumas donde
-Dar una hoja en la que deberán rellenar un plumero con plumas. -Pegamento mencionaron
-Prestar el plumero y por turnos pasar a sacudir un objeto, concientizar sobre la importancia de -Plumero materiales de
ayudar con el aseo en casa y mencionar que ya saben usar el plumero pueden contribuir en casa limpieza
limpiando con él.
Jueves -Preguntar cómo es su escuela, si está limpia o sucia. -Video -Recorrido en el
-Comentar la importancia de mantener limpia la escuela y qué pueden hacer para ayudar en la -Computadora que observaron
limpieza e higiene. -Cañón si está limpia la
-Proyectar el video: “Higiene en la escuela” comentar las acciones que se mencionan y su -Cartulinas escuela y
importancia. -Plumones materiales de
-Recorrer nuestra escuela e identificar si está limpia al igual que los materiales para mantenerla -Cinta canela limpieza
limpia que hay en la escuela. -Trapitos o -Carteles que
-Reflexionar sobre la importancia de colocar la basura en su lugar. toallitas promueven no
-Formar equipos, elaborar carteles que promuevan tirar la basura en su lugar y pegarlos en el patio tirar basura
de la escuela.
-Cuestionar como debe de estar su mesa y su silla para trabajar, mencionar si está limpia o sucia.
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 -Proporcionar un trapito o toallita y limpiar su mesa y silla ya que es importante tener limpia nuestra
área de trabajo.
-Grupalmente ordenar materiales del aula o limpiarlos si se considera necesario, comentar cómo se
sienten de practicar hábitos de higiene.
Recursos y
Evidencias/
Materiales de
Fecha
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido. apoyo a utilizar
Instrumentos
evaluación
Cierre
-Hoja donde
- Saludarse, recordar hábitos de higiene que podemos realizar para mantenernos saludables.
registraron los
-Proporcionar una hoja en la que deberán registrar los hábitos de higiene que ponen en práctica.
hábitos de
-Colocar sus registros en un lugar visible del patio de la escuela.
higiene que
-Invitar a los padres de familia, colectivamente limpiar la calle de nuestra escuela y comentar de qué
-Hojas ponen en
manera podemos contribuir a mantener nuestras calles limpias.
-Lápices practica
-Proyectar fotos de lo trabajo en este proyecto.
-Colores -Observación de
-Reflexionar sobre cómo se sintieron al practicar hábitos de higiene y la importancia de incluirlos en
-Cinta canela la limpieza en
nuestras rutinas diarias.
Viernes -Fotos colectivo
-Preguntar a los alumnos: ¿Les gustó aprender y practicar hábitos de higiene? ¿Cómo se sintieron?
-Computadora -Fotos
¿Creen que es importante realizarlos? ¿Qué les provoca estar limpios y ver su casa, la calle y
-Cañón -Hoja en la que
escuela limpios? (Esta pregunta será nuestra guía para la elaboración de nuestro próximo proyecto
-Espejo registraron a las
a trabajar).
-Medallas personas de la
-Dar una hoja y pedir que tachen a los integrantes de la comunidad educativa que participaron en
comunidad
este proyecto.
educativa que
-Observarse en un espejo, mencionar si en su aspecto reflejan estar limpios y cómo se sienten con
participaron en el
ello.
proyecto
-Para finalizar proporcionar una medalla por practicar hábitos de higiene y darse un gran aplauso.
*Producciones de los alumnos.
*Hojas de evidencias del proyecto trabajado
*Respuestas a cuestionamientos
Sugerencias de Evaluación Formativa:
*Observación respecto a sus participaciones
*Guías de observación sobre la realización de posturas
*Reflexiones sobre la importancia de practica hábitos de higiene

Producto Final a entregar Registros de los hábitos de higiene que ponen en práctica.

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 *Valoración del proyecto*

Logros observados: Dificultades que se presentaron:

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