TEMA LAS PLANTAS
Las plantas son eucariotas, autótrofas y pluricelulares.
Completa el siguiente esquema sobre la evolución de las plantas:
Musgos --------------> Helechos -----------------> Gimnospermas -----------------> Angiospermas
Luz solar
Oxígeno
Materia Dióxido de carbono
orgánica
Agua y sales
minerales
F O T O S Í N TE S I S
Las plantas son autótrofas porque tienen cloroplastos, donde realizan la fotosíntesis.
Completa el siguiente esquema sobre la nutrición vegetal. Coloca debajo de donde
corresponda las siguientes palabras:
savia elaborada, estomas de las hojas-->aire, xilema, hojas-->toda la planta, savia bruta, floema,
aire-->estomas de las hojas, raíces-->hojas
luz solar
CO2 + H2O + sales minerales materia orgánica + O2
LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
INTRODUCCIÓN
Las plantas son organismos autótrofos, es decir, aprovechan la energía del Sol para
sintetizar (fabricar) las biomoléculas orgánicas que necesitan, mediante un proceso llamado
fotosíntesis.
La nutrición vegetal sigue las siguientes etapas: 3
1) Absorción de agua y sales minerales del suelo (pelos
absorbentes de las raíces).
2) Transporte de agua y sales minerales (savia bruta, xilema).
3) Intercambio de gases (estomas de las hojas). 4
4) Fotosíntesis (células fotosintéticas de las hojas).
5) Transporte de moléculas orgánicas (materia orgánica)
sintetizadas (savia elaborada, floema). 5
6) Utilización de estas moléculas orgánicas. 2 3
1
1. ABSORCIÓN DE AGUA Y SALES MINERALES
La absorción de agua y sales minerales (que aportan nitrógeno, fósforo, potasio, hierro y
otros bioelementos) se realiza mediante los pelos absorbentes de las raíces, unas prolongaciones
de las células que recubren la raíz y que aumentan la superficie de contacto con el suelo.
Las moléculas absorbidas pasan hacia el interior de la raíz hasta entrar en los tubos
conductores (xilema) que las transportarán hacia las células.
2. TRANSPORTE DE LA SAVIA BRUTA
El agua y las sales minerales absorbidas forman la llamada savia bruta y todos los vegetales,
excepto los musgos, la transportan hacia las partes verdes por unos tubos conductores que
constituyen los vasos leñosos o xilema. Conducen la savia bruta desde las raíces hasta las hojas.
Estos tubos están vacíos, formados por células muertas con paredes reforzadas con una sustancia
impermeable (la lignina).
El transporte es debido a la acción de dos mecanismos:
- La transpiración. Es la pérdida de agua a través de los estomas de las hojas. Esta pérdida se
produce por la circulación de aire en el exterior de la hoja, que hace que se evapore el agua que sale
por los estomas. Ésto origina un vacío en estas partes que provoca la succión de la savia que circula
por el xilema dese la raíz a las hojas (como si fuera un émbolo estirando de una jeringa).
- La capilaridad. Los vasos del xilema son muy finos, lo que facilita la ascensión del agua.
Además, la fuerza de cohesión entre las moléculas de agua hace que se mantengan unidas, y al
adherirse a las paredes del tubo (fuerzas de adhesión) tiran de las demás moléculas y provocan el
ascenso del agua por capilaridad.
3. INTERCAMBIO DE GASES
El intercambio de gases se realiza en la hojas. Las hojas tienen formas y medidas muy
variadas y suelen ser planas y de color verde. La superficie de la hoja se llama limbo y la zona que
conecta con el tallo, pecíolo. Están recorridas por tubos conductores de moléculas (xilema y
floema), que son los nervios.
En el exterior están envueltas por una capa fina e impermeable (cutícula) y por debajo se
encuentra una capa continua de células denominada epidermis. Más hacia el interior se concentran
las células fotosintéticas, con abundantes cloroplastos que contienen clorofila, y también llegan los
vasos conductores (los nervios).
Nervios
4
1. Cutícula
2. Parénquima: células fotosintéticas
3. Estomas
4. Epidermis
5. Vasos conductores: xilema y floema
En la epidermis del envés de las hojas suelen estar los estomas, unos orificios que permiten
la entrada y salida de gases (oxígeno, dióxido de carbono) de la planta, y por donde también se
pierde agua por transpiración (vapor de agua).
Los estomas poseen unas células denominadas oclusivas que, dependiendo de la cantidad de
agua que poseen, permiten que se abra o se cierre el poro del estoma. Así se controla la entrada y
salida de oxígeno y dióxido de carbono según las necesidades de la planta, y también la pérdida de
agua.
4. FOTOSÍNTESIS
Ver fotocopia 2.
Una planta libera a la atmósfera más oxígeno en la fotosíntesis del que consume en la respiración.
Molécula Clorofila (pigmento)
Orgánulo Cloroplasto
Célula Célula fotosintética
Tejido Parénquima fotosintético
Órgano Hoja
5. TRANSPORTE DE LA SAVIA ELABORADA
Las moléculas orgánicas fabricadas en las hojas forman la savia elaborada y debe
distribuirse por toda la planta. El transporte se realiza a través de los vasos liberianos o floema,
tubos formados por células vivas que se comunican entre ellas por unos orificios en las paredes que
comparten y por donde la savia circula desde las hojas hacia todas las partes de la planta.
6. UTILIZACIÓN DE LAS MOLÉCULAS ORGÁNICAS
Utilizan la materia orgánica para:
1. Obtener energía en la reacción química de la respiración (ver fotocopias ya explicadas). La
energía la utilizan las plantas para muchos procesos como la absorción de sales minerales, la
apertura y cierre de los estomas, la renovación de las hojas, el crecimiento de los frutos o el
transporte de nutrientes.
2. Como materia prima (materiales de construcción) para sintetizar moléculas necesarias para la
planta (estructuras celulares, frutos y semillas, moléculas de reserva en tubérculos, etc.)
ACTIVIDADES
1. Conecta con flechas de color rojo la información correspondiente a la savia bruta, y con flechas
de color verde la que corresponde a la savia elaborada.
Se forma en las raíces de la Se fabrica en las hojas
planta
Se distribuye a través del Savia bruta Se distribuye a través del xilema
floema
Circula en todas las Savia Circula sólo en sentido
direcciones elaborada ascendente
Llega a las hojas de la planta Llega a todas las células de la
planta
Líquido y moléculas Agua y sales minerales
orgánicas
2. ¿Qué fenómenos explican el ascenso de la savia bruta hasta las hojas?
3. ¿Qué función tienen los estomas? ¿Dónde se encuentran?
4. Dibuja una hoja y señala las partes.
5. Pon los nombres de las partes señaladas en el esquema de la estructura interna de una hoja.
4
6. ¿Dónde se acumula la clorofila?
7. Completa el texto con las palabras siguientes:
Savia bruta, agua, respiración celular, oxígeno, fotosíntesis, minerales, floema, savia
elaborada, energía, dióxido de carbono, xilema, mitocondrias, luz solar, pelos absorbentes
Las plantas, por los _______________ de las raíces, absorben del suelo
____________ y _____________ que forman la _______________ y ascienden por el
_______________ hasta las hojas. Las hojas captan ________________ y
__________________ para producir materia orgánica gracias a un proceo
denominado _________________. En el proceso se libera ________________. La
_____________________ fabricada circula por el ____________ hasta otras partes
de la planta.
La materia orgánica se utiliza en las ______________ de todas las células para
conseguir __________________ mediante un proceso llamado _________________.
8. El esquema muestra la relación entre los procesos de respiración y fotosíntesis. Completa con las
palabras siguientes:
química, respiración celular, dióxido de carbono, moléculas, lumínica, cloroplasto
9. Observa los siguientes esquemas y señala cuál corresponde a un cloroplasto y cuál a una
mitocondria. Completa los dibujos con los nombres de las moléculas y energía que entran y salen de
los orgánulos.
10. El siguiente gráfico muestra los cambios en la medida de los poros de los estomas en las hojas
de una planta expuesta al Sol. Describe los cambios registrados en el tamaño de los poros; analiza
qué efecto tiene la luz y explica qué proceso tiene lugar en los estomas.
11. Se realiza una experiencia colocando una planta acuática, llamada Elodea, como muestra el
esquema. Describe qué proceso se está desarrollando en la planta, de qué gas son las burbujas que
ascienden por el tubo y qué pasaría con la columna de agua con el paso del tiempo.
12. Para conocer la importancia de la composición del aire en el crecimiento de una planta se llevó
a cabo el siguiente experimento:
- Se plantaron semillas de tomate en dos invernaderos distintos, aunque recibieron los mismos
cuidados.
- Se añadió dióxido de carbono al aire de uno de los invenaderos. Observa los resultados en la tabla.
Invernadero 1 Invernadero 2
Tasa de CO2 en el aire 0.03% 0.1%
Masa de materia seca de la planta 3.5% 6.2%
a) ¿Dónde es mayor la cantidad de dióxido de carbono en el aire?
b) ¿Cómo se explica la diferencia entre los dos grupos de tomateras?
c) ¿Cuántas veces es mayor la masa de materia seca en el invernadero 2 respecto al 1?
d) ¿Qué pasaría si las tomateras se cultivaran en una atmósfera sin dióxido de carbono?
LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
La reproducción es asexual cuando una parte del cuerpo de la planta se separa y da origen a
otra planta nueva.
Ventajas:
Rapidez del proceso. Gran número de descendientes.
Inconvenientes:
Las nuevas plantas son idénticas a aquellas a partir de las cuales se han originado, es decir, no hay
variabilidad genética. Cualquier cambio ambiental negativo puede provocar la muerte de todos.
TIPOS MÁS FRECUENTES
Tubérculos: Tallos subterráneos que pueden formar raíces y hojas, por tanto, otra planta. Los tallos
poseen yemas u "ojos", cada uno de ellos desarrolla una nueva planta. Patatas.
Rizomas: Tallos subterráneos que crecen horizontalmente; cuando se rompen, cada trozo forma una
nueva planta. Cañas y helechos.
Esquejes: Tallos separados de una planta que si se plantan echan raíces formando una nueva planta.
Los geranios.
Estolones: Tallos largos que cuando tocan el suelo echan raíces. Las fresas.
Bulbos: Tallos aplastados de forma redondeada y envueltos en hojas carnosas. Las cebollas.
tubérculo rizoma esqueje estolones bulbos
TÉCNICAS HUMANAS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN VEGETALES
Esquejes.- Poner un tallo o una porción, en tierra o en medio adecuado, para que desarrolle raíces.
Ej.: vid, olivo
Injertos.- Introducir en una planta una porción de otra planta que contenga yemas. Sólo se injertan
especies próximas. Ej.: frutales.
Acodos.- Consiste en enterrar el vástago de una planta, sin separarlo de la planta madre, y
mantenerlo húmedo, para que desarrolle raíces, y posteriormente se separa de la planta madre. Ej.:
rosales.
REPRODUCCIÓN SEXUAL
EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA
En las plantas a lo largo de su existencia, o
ciclo biológico, se alternan dos tipos de organismos
diferentes: el esporofito y el gametofito. Por ello, se
habla de reproducción mediante alternancia de
generaciones o reproducción alternante.
En el esporofito se encuentran los
esporangios, donde se producen las esporas. Las
esporas son células reproductoras, capaces de crecer
y originar nuevas formas mediante reproducción
asexual.
El desarrollo de las esporas origina un
segundo organismo denominado gametofito.
En el gametofito se forman las células
reproductoras, o células sexuales o gametos, que al
unirse (fecundación) originan un cigoto, que se
desarrollará y formará el embrión. El embrión dará
lugar a un esporofito, cerrándose así el ciclo de vida
de los vegetales.
Estas dos fases, el gametofito y el esporofito,
no tienen el mismo desarrollo en todos los grupos de
plantas. El gametofito se va reduciendo a medida
que las plantas son más evolucionadas.
REPRODUCCIÓN DE LOS MUSGOS Y LOS HELECHOS
2 4
5 6
1 10 8
9
11 6
2 3 5
2
10
10
8 7
8
11 9
REPRODUCCIÓN DE LAS GIMNOSPERMAS
La clase más representativa de las Gimnospermas son las Coníferas, que se caracterizan por
tener piñas o conos (“flores” muy poco evolucionadas y unisexuales), que forman un solo gameto,
el masculino o el femenino. Los gametos desnudos están apoyados sobre hojas escamosas
endurecidas o brácteas de las piñas o conos. Por tanto, las semillas están desprotegidas o
desnudas.
Los conos masculinos son amarillos formados por numerosas escamas con bolsas llenas de
polen, los conos femeninos son verdosos formados por escamas en las cuales hay óvulos
descubiertos.
En la maduración los conos masculinos liberan al aire millones de granos de polen, que
transportados por el viento (polinización anemófila) caen en los conos femeninos, fecundando los
óvulos, y formando la semilla (piñón). Al cabo de un año aproximadamente, la piña se abre y deja
caer los piñones, que gracias a su prolongación escamosa se dispersan por el viento hasta caer en un
lugar idóneo para su germinación.
REPRODUCCIÓN DE LAS ANGIOSPERMAS
LA FLOR es el aparato reproductor de las angiospermas, y está formada por:
- Órganos protectores, que protegen los órganos reproductores. Son el cáliz y la corola. El cáliz
está formado por los sépalos y suele ser verde. La corola está formada por los pétalos y suele ser
de colores vivos para atraer a los insectos y pájaros polinizadores para facilitar la reproducción.
- Órganos reproductores, donde se forman las células sexuales o reproductoras. Son los
estambres y el pistilo.
El estambre es el órgano masculino y se compone de filamento y antera. El filamento sostiene la
antera. Dentro de la antera se encuentran los granos de polen (gametofito masculino), dentro de los
cuales se forman los gametos masculinos.
El pistilo es el órgano femenino y tiene forma de botella con cuello largo. Está formado por el
estigma (donde llega el grano de polen), el estilo (donde se forma el tubo polínico) y el ovario
(donde se encuentra el óvulo -gametofito femenino-, que contiene la oosfera o gameto femenino).
COROLA Pétalos
CÁLIZ Sépalos
Estigma + Estilo + Ovario ---> Pistilo
ÓRGANO MASCULINO: ESTAMBRE
En cada antera hay 4 sacos polínicos
ANTERA
Dentro de los sacos polínicos
están los granos de polen
Los granos de polen son el
gametofito masculino, donde
se forman los gametos mascu-
FILAMENTO linos o células sexuales
masculinas
ÓRGANO FEMENINO: PISTILO
ESTIGMA
ESTILO
ÓVULO: gametofito femenino
OVARIO
Oosfera =
= gameto femenino =
= célula sexual feme-
nina
FRUTO SEMILLA
La oosfera (gameto)
se forma dentro del - Cubierta pro-
óvulo (gametofito) tectora o testa
- Cotiledones
(nutrientes)
- Embrión
Pistilo ---> Ovario ------> Óvulo = Gametofito femenino --------------> Oosfera = gameto fem.
Estambre ---> Antera ---> Grano de polen = gametofito masculino ---> Gameto masculino
Oosfera = gameto fem.
+ ---> Cigoto ---> Embrión ---> Planta
Gameto masculino
ETAPAS DE LA REPRODUCCIÓN
1. Polinización: Proceso por el cual los granos de polen llegan al estigma del pistilo de la flor.
Si el polen cae en el estigma de la misma flor, tiene lugar la autopolinización. Si se deposita
en otra flor, se produce una polinización cruzada. El transporte del polen se realiza por medio del
viento (anemógama) o de los insectos (entomógama).
2. Fecundación: Unión o fusión de los gametos masculinos con los femeninos dentro del pistilo.
Cuando el grano de polen llega al estigma del pistilo de la flor forma un tubo largo a través
del pistilo, el tubo polínico, por el cual los gametos masculinos descienden hacia el ovario.
En el interior del ovario, el tubo polínico se dirige hacia el óvulo, donde se encuentra la
oosfera o gameto femenino. La fusión de los gametos masculino y femenino para formar un cigoto
se denomina fecundación.
3. Formación de la semilla y el fruto: Fecundado el óvulo, éste se transforma en semilla y el
ovario en fruto.
Después de la fecundación, los pétalos, los sépalos y los estambres, que ya no son
necesarios, se marchitan y caen. A menudo, el estilo y el estigma también se desprenden. Sólo
queda el ovario, que contiene el óvulo con el cigoto, que se transformará en el embrión.
El ovario se transforma en fruto. El óvulo se transforma en semilla.
Ovario transformado: fruto
Óvulo transformado: semilla
La semilla está formada por:
- El embrión, que es el resultado de divisiones
sucesivas del cigoto, se desarrollará y dará lugar a
Cubierta
la nueva planta.
Embrión protectora
- Los cotiledones, que almacenan nutrientes que
o testa
usará el embrión para alimentarse hasta que se
desarrollen las primeras hojas y pueda realizar la
fotosíntesis.
- Cubierta protectora o testa, que protege al
embrión.
Cotiledones:
nutrientes
Una característica importante de las semillas es que pueden permanecer ciertos periodos de
tiempo en estado latente (en reposo, inactivas, dormidas). Esto representa una adaptación de las
semillas para sobrevivir cuando las condiciones ambientales son desfavorables (temperaturas
extremas, falta de humedad, luz, oxígeno, etc.). Cuando las condiciones ambientales son adecuadas
germinan. Durante este periodo de latencia pueden dispersarse o moverse de un lugar a otro, y así
colonizar nuevos territorios.
El fruto tiene una doble finalidad:
- Proteger las semillas que contiene.
- Favorecer la dispersión de las semillas. Tienen colores y sabores que atraen a los animales, y los
ingieren. Su paso por el tubo digestivo prepara a las semillas para su germinación cuando caen al
suelo con los excrementos. Además, con el desplazamiento de los animales, las semillas pueden
germinar en sitios alejados y colonizar nuevas áreas.
Existen diferentes tipos de frutos:
Frutos carnosos: como las cerezas, melocotones....
Frutos secos, de pared delgada, seca y a veces dura: como las almendras, bellotas, nueces...
Frutos con una semilla, como el melocotón, y frutos con muchas semillas, como el melón.
4. Dispersión de la semilla: La semilla es transportada al lugar de germinación.
- Los animales:
Muchos frutos carnosos sirven de alimento para los animales.
Las semillas de estos frutos no las digieren y las expulsan en su
excrementos lejos de la planta madre. En otros casos los frutos o
las semillas poseen ganchos para adherirse a los pelos de los
animales. O también las entierran y luego “olvidan”.
Un ejemplo son las bellotas de los robles.
- El viento:
Muchos frutos y semillas disponen de pelos o pequeñas alas que
les permiten con la ayuda del viento alejarse de la planta madre.
Las semillas son muy pequeñas.
Un ejemplo de planta es el diente de león.
- El agua:
Algunas plantas que viven cerca del agua o próximas utilizan
el agua para la dispersión de sus semillas.
Un ejemplo muy conocido es el coco.
Otros:
-Algunas plantas encierran sus semillas en una especie de
judía. Cuando la semilla está madura la judía se abre de
golpe y las semillas saltan lejos de la planta.
- El fruto del pepinillo del diablo “explota” cuando la presión
en su interior es muy elevada, y las semillas son lanzadas
muy lejos.
5. Germinación de la semilla: Consiste en el desarrollo del embrión para dar lugar a una
nueva planta.
- Las células del embrión comienzan a agrandarse, se rompe la cubierta protectora de la semilla y
aparece una raíz incipiente o radícula. Comienza a crecer la radícula, que se curva rápidamente
hacia el interior de la tierra.
- Después emerge la plúmula, que es como un brote muy pequeño que contiene hojas y tallo. Esta
planta joven sale a la superficie.
- Comienzan a desarrollarse las hojas de la nueva planta y la raíz se ramifica cada vez más. Así, con
raíces, tallo y hojas la planta puede comenzar a realizar la fotosíntesis.
ACTIVIDADES
1. Completa los nombres del dibujo:
2. La tabla siguiente nos muestra la cantidad de materia seca que contiene una semilla de judía antes
de geminar, mientras germina y una vez ya ha germinado. La materia seca es la masa de la semilla
una vez se ha eliminado toda el agua. Responde:
Tiempo (días) 0 5 10 15 20 25 30 35 45 50
Materia seca (g) 1.4 0.7 1.3 4.2 7.4 13.6 27.0 32.3 50.7 62.3
a) Dibuja una gráfica con los datos de la tabla.
b) ¿Por qué disminuye la materia seca desde el día 0 hasta el día 5?
c) ¿Es constante el ritmo de crecimiento? ¿Por qué?
d) ¿Qué condiciones se requieren para que las semillas germinen?
3. ¿Qué diferencia hay entre autopolinización y polinización cruzada?
4. Los insectos y las flores establecen una relación llamada mutualismo porque ambos se ven
beneficiados. ¿En qué se beneficia el insecto? ¿y la flor?
5. ¿Qué es el tubo polínico y para qué sirve?
6. ¿Es lo mismo polinización que fecundación?. ¿Entre qué dos células se produce la fecundación?
7. Después de la fecundación, ¿qué partes de la flor se desprenden? ¿qué parte permanece y qué
transformaciones ocurren?
8. Completa:
9. Elije la respuesta correcta:
- Los musgos no tienen verdaderas raíces, ni tallos, ni hojas. ¿Cómo se denominan las falsas raíces
de los musgos? a) filoides b) rizomas c) rizoides.
- En el musgo, un cauloide es: a) un falso tallo b) una falsa raíz c) una falsa hoja
- Las hojas de los helechos se denominan: a) soros b) filoides c) frondes
- Los saquitos cargados de esporas que aparecen en el envés de los frondes de los helechos se
denominan: a) sacos polínicos b) soros c) oosferas
- El gameto femenino se llama: a) gametofito b) cáliz c) oosfera
- Las funciones de la raíz son: a) producir los gametos masculinos y femeninos
b) fijar al suelo la planta y absorber el agua y las sales minerales
c) transportar la savia
- Al conjunto de vasos que transporta las savia elaborada desde la hojas hacia la raíz, a través de
todo el tallo de la planta, se les denomina vasos liberianos o: a) floema b) xilema c) pecíolo
- Las funciones del tallo son:
a) mantener la planta erguida y absorber los alimentos
b) mantener la planta erguido y producir los gametos masculinos y femeninos
c) mantener la planta erguida, transportar la sustancias alimenticias, soportar las hojas
- A los orificios que posee la epidermis, del envés de la hoja, cuya función es el intercambio de
gases con la atmósfera se les denomina... a) pedúnculo b) envés c) estomas
- El estambre u órgano reproductor masculino es un filamento que termina en una cápsula
denominada... a) sépalo b) pétalo c) antera
- El carpelo o pistilo, órgano reproductor femenino, posee tres partes fundamentales, que se
denominan...
a) estigma, estilo y ovario b) estilo, sépalos y ovario c) pétalo, estilo, ovario
- La corola de las flores, esta compuesta de... a) anteras b) sépalos c) pétalos
- Los sépalos forman... a) la corola b) la antera c) el cáliz
- ¿Cuál es la parte de la flor que se transforma para formar el fruto?
a) la antera de los estambres b) los pétalos de la corola c) el ovario del carpelo
- La polinización es el transporte de... a) oosferas b) esporas c) granos de polen
- La polinización, en la que el polen es transportado por las aves se denomina...
a) anemófila b) ornitófila c) entomófila
- La fecundación se produce en... a ) el estilo b) la antera c) el ovario
- Gracias a la fecundación se forma... a) el gameto femenino b) el gameto masculino c) el zigoto
- Al transporte del fruto, y en consecuencia la semilla, hacia el lugar idóneo para su germinación se
denomina... a) polinización b) fecundación c) dispersión
- Los frutos poseen colores vistosos y olores atrayentes para ...
a) atraer a los reptiles y provocar que el fruto se enganche en sus patas
b) ser apetitosos a los animales con el fin de ser comidos y así dispersar las semillas
c) atraer a los insectos para dispersar el polen
- En la germinación se desarrolla una nueva planta a partir de...
a) el carpelo b) la semilla c) el ovario
10. Para estudiar los factores que influyen en la germinación de una semilla hemos medido el
crecimiento del embrión, en milímetros, durante 7 días en cuatro condiciones diferentes. Representa
una gráfica con los resultados siguientes:
1 2 3 4 5 6 7
Con humedad y con luz 2 2 3 4 5 5 6
Con humedad y sin luz 2 4 7 10 14 17 20
Sin agua y sin luz 2 2 2 2 2 2 2
Sin agua y con luz 2 2 2 2 2 2 2
A) ¿Qué efecto tiene la presencia de luz sobre crecimiento del embrión?
B) ¿Qué efecto tiene la humedad?
11. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
- Los musgos no tienen raíz, tallo y hojas.
- Las semillas se forman a partir de los frutos.
- Los cotiledones contienen sustancias de reserva.
12. Completa las siguientes frases:
- Los _____________________ se encuentran en el envés de las hojas de los helechos.
- El ______________________ es la parte de la semilla que formará una nueva planta.
- Los _____________________ son plantas sin vasos conductores.
- Los musgos tienen mucha importancia porque contribuyen a la formación del ___________.
13. Relaciona cada palabra con su definición (coloca en la columna vacía la letra correspondiente):
Flor A Ser vivo que fabrica sus propios nutrientes (su propia materia orgánica)
Cloroplasto B Aparato reproductor de las angiospermas
Cotiledón C Orgánulo de la célula vegetal que contiene clorofila
Rizoma D Hoja de los helechos
Autótrofo E Parte de la semilla que contiene sustancias nutritivas
Fronde F Tallo, generalmente subterráneo y horizontal, de los helechos
Copia concepto y definición:
Flor
Cloroplasto
Cotiledón
Rizoma
Autótrofo
Fronde
14. Ordena los grupos de seres vivos, desde el más primitivo al más moderno:
angiospermas, musgos, gimnospermas, helechos, algas
15. Subraya los nombres de las plantas que sean coníferas (gimnospermas):
rosal, abeto, pino, ciprés, hiedra, amapola, naranjo, cedro, margarita
