FORMATO PARA PROYECTO: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
1. TÍTULO DEL PROBLEMA:
(Indica un título claro y breve que describa el problema que se abordará)
2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
(Describe el problema en detalle. Incluye contexto y posibles implicaciones si no se resuelve. También puedes
mencionar si el problema es de carácter local, nacional o global)
3. PREGUNTA CENTRAL:
(Plantea la pregunta que guiará el análisis del problema. Debe ser clara y específica, orientada a encontrar una
solución)
4. ANÁLISIS DEL PROBLEMA:
(Este espacio es para que los estudiantes investiguen y analicen el problema. Pueden responder preguntas como:
¿Cuáles son las causas del problema? ¿A quién afecta? ¿Por qué es importante resolverlo?)
• ¿Qué sabemos sobre el problema?
• ¿Qué más necesitamos saber para entenderlo mejor?
• ¿Qué fuentes de información utilizaremos?
•
5. HIPÓTESIS O PROPUESTA INICIAL DE SOLUCIÓN:
(Permite a los estudiantes proponer soluciones iniciales basadas en lo que han investigado hasta ahora. Pueden
plantear varias hipótesis)
• Hipótesis 1:
• Hipótesis 2:
• Hipótesis 3:
6. INVESTIGACIÓN ADICIONAL:
(Aquí, los estudiantes deben buscar más información para respaldar o refinar sus hipótesis. Incluye investigación
en fuentes confiables, datos relevantes y entrevistas, si es necesario.)
Fuentes consultadas:
• Fuente 1:
• Fuente 2:
• Fuente 3:
Preguntas clave para la investigación:
• ¿Qué información nos falta?
• ¿Qué expertos o profesionales podrían ayudarnos a entender mejor el problema?
7. DESARROLLO DE LA SOLUCIÓN:
(En esta sección, los estudiantes deben desarrollar una solución detallada y bien fundamentada para el problema.
Deben explicar cómo funciona su propuesta y qué pasos seguirán para implementarla)
• ¿Cuál es la solución propuesta?
• ¿Cómo será implementada?
• ¿Qué recursos o apoyo necesitamos?
8. ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD:
(Los estudiantes deben analizar si su propuesta es viable. Pueden responder a preguntas como: ¿Es la solución
práctica? ¿Cuánto tiempo y recursos necesitarán? ¿Qué dificultades podrían enfrentar?)
• Ventajas de la solución:
• Posibles obstáculos:
• ¿Cómo superar los obstáculos?
9. PRESENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN:
(Los estudiantes prepararán una presentación para compartir su solución con la clase. Deben explicar el proceso, la
investigación y cómo llegaron a su propuesta final)
Formato de la presentación:
• ¿Será una presentación oral, un póster, un video, etc.?
• ¿Qué materiales visuales utilizarán (gráficos, tablas, imágenes)?
10. EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
(Define cómo se evaluará el trabajo de los estudiantes. Los criterios deben incluir aspectos como la profundidad de
la investigación, la calidad de la solución propuesta y el trabajo en equipo)
Criterios de evaluación:
• Comprensión del problema
• Claridad y creatividad de la solución
• Investigación y uso de fuentes confiables
• Trabajo en equipo
• Presentación y comunicación de la solución.
11. REFLEXIÓN FINAL:
(Espacio para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje durante el proceso. Pueden responder
preguntas como: ¿Qué aprendieron sobre el problema? ¿Qué harían diferente la próxima vez? ¿Cómo aplicarán lo
aprendido en otras áreas?)
• ¿Qué fue lo más importante que aprendimos al resolver este problema?
• ¿Cómo podemos aplicar este enfoque en otros problemas?
12. CRONOGRAMA:
(Sección para organizar el trabajo por fases y establecer fechas de entrega para cada etapa)
FASE FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
INVESTIGACIÓN
DESARROLLO DE SOLUCIÓN
PRESENTACIÓN
