SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

TÍTULO: Elabora un macetero

I. DATOS INFORMATIVOS:
- ÁREA CURRICULAR: Arte - GRADO Y SECCIÓN: 3er “ D ” -TIEMPO: 90min
- DOCENTE: Miriam Bustamante T. - FECHA: 30/10/2024 -BIMESTRE: IV

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes Planifica sus proyectos basándose en las  Utiliza adecuadamente la botella como base para Elabora un macetero Lista de cotejo
artísticos. maneras en que otros artistas han usado los el macetero, aplicando creatividad en su utilizando material
elementos del arte y las técnicas (por decoración. reciclaje.
 Explora y experimenta los lenguajes del ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales  Selecciona materiales reciclados para
arte de su comunidad) para comunicar sus complementar el diseño del macetero.
 Aplica procesos creativos propias experiencias o sentimientos.  Presenta un macetero con acabados limpios y
 Evalúa y socializa sus procesos y Improvisa, experimenta y combina diversos resistentes.
proyectos elementos, medios, materiales y técnicas  Explica el proceso de elaboración del macetero y
para descubrir cómo puede comunicar una su utilidad para fomentar el reciclaje.
idea.
Comenta su trabajo y los
Especula sobre los procesos que el artista ha  Ofrece comentarios constructivos para mejorar el realizados por sus Lista de cotejo
Aprecia de manera crítica manifestaciones seguido para crear su obra e identifica los trabajo observado. compañeros(as) con la
artísticas culturales distintos usos y propósitos de  Expresa con claridad sus opiniones y dinámica del museo.
 Percibe manifestaciones artísticas – manifestaciones artístico-culturales justificaciones sobre las obras los proyectos
culturales. observados.
 Contextualiza las manifestaciones artístico  Participa activamente en la dinámica del museo,
– culturales. mostrando interés y respeto por el trabajo de sus
 Reflexiona creativa y críticamente sobre compañeros.
las manifestaciones artístico – culturales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Determina que necesita aprender e identifica  Trabaja de manera independiente en el aula. Participa de forma activa Lista de cotejo
AUTÓNOMA las preferencias, potencialidades y  Participa de forma espontánea. y autónoma en las clases.
limitaciones propias que le permita  Es responsable en la presentación de sus
 Define metas de aprendizaje.
desarrollar la tarea. trabajos.
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Los estudiantes demuestran disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
RECURSOS PARA LA SESIÓN Proyector, laptop, cartulina blanca A-4, lápiz, témperas, borrador, plumón delgado negro, pincel delgado
 EVIDENCIAS A PRESENTAR Elabora un macetero utilizando material reciclaje.
Comenta su trabajo y los realizados por sus compañeros(as) con la dinámica del museo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS T
Motivación
Les pedimos que observen las siguientes imágenes.
Recojo de saberes previos:
I ¿Qué observan? ¿De qué trata los dibujos que están observando? ¿Con qué crees que se ha trabajado esos dibujos? Proyector
N ¿Crees que lo podemos hacer? Laptop
I El propósito de la actividad: Hoy elaborarán un macetero con material reciclaje. Ppt
Los criterios de evaluación: 10´
C Pizarra
I  Utiliza adecuadamente la botella como base para el macetero, aplicando creatividad en su decoración. Plumones
O  Selecciona materiales reciclados para complementar el diseño del macetero.
 Presenta un macetero con acabados limpios y resistentes.
 Explica el proceso de elaboración del macetero y su utilidad para fomentar el reciclaje.
Acordamos las normas de convivencia que los ayudará a trabajar de forma grupal en orden y con respeto.
Planificación:
Recordamos el cuadro de planificación.
¿Qué vamos a elaborar? ¿Qué materiales necesitamos? ¿Para qué lo haremos?

D Elaboración artística
proyector
E Presentamos un video https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Bezx_0guv0k
laptop
S para observar macetas con botellas de plástico.
parlantes
A Elaboramos paso a paso.
ppt
R  Pinta toda la parte externa y deja secar completamente.
botella descartable 70´
R  Puedes añadirle detalles con pinceles finos o usar microporoso o cinta decorativa alrededor de la parte superior de la botella para un
plumón delgado
O toque más estético.
negro
L  Dibuja sus ojos y nariz.
témperas
L  Terminado el dibujo, delinean con plumón negro y lo pintan con témpera.
pincel delgado
O Publicación
Mediante la técnica del museo, exponemos nuestros trabajos a los compañeros.
Terminada la exposición preguntamos, ¿Qué pasos hemos realizado para elaborar nuestro trabajo? ¿Para qué sirve este trabajo? ¿Qué
materiales hemos necesitado para poder elaborar nuestro trabajo?
Pedimos de comenten los trabajos de sus compañeros, haciendo uso de palabras constructivas.
C Metacognición
I
¿Qué fue lo más retador de hoy y cómo lo superaste? ¿Cómo te ayudó la técnica a expresar mejor el tema en tu arte? ¿Cómo podrían usar Proyector
E
R estas técnicas en otros contextos? Ppt 10´
R Laptop
E
 …………………………………………………. …………………………………………….
VºBº DIRECCIÓN/ SUBDIRECCIÓN DOCENTE

Hoy elaborarán un
macetero con
material reciclaje.
 Utiliza adecuadamente la botella como base para el
macetero, aplicando creatividad en su decoración.
 Selecciona materiales reciclados para complementar
el diseño del macetero.
 Presenta un macetero con acabados limpios y
resistentes.
 Explica el proceso de elaboración del macetero y su
utilidad para fomentar el reciclaje.