PERIODO DE INICIO.
AGENDA QUINCENAL MARZO 2024
DURACIÓN : Aproximadamente 15 días.
DOCENTES A CARGO: La primera semana todas las docentes del turno tarde
a puertas abiertas y la segunda semana será por sala.
FUNDAMENTACIÓN:
Ruth Harf, en su artículo "El período de iniciación: acuerdos institucionales y
áulicos", expresa que el período de iniciación hace referencia al lapso
transcurso del cual el niño, los docentes y el grupo familiar construyen y
adquieren un sistema de códigos compartidos, base para los sucesivos
procesos pedagógicos.”
Es por ello que será fundamental tener en claro propósitos principales como
el de brindar confianza, seguridad y cariño; propiciar un ámbito seguro, de
reconocimiento constante; dar lugar a la integración del grupo; dar
oportunidades de juego expresivo, comunicativo y de convivencia, partiendo
de una concepción del niño/a como sujeto de derecho, ofreciendo una
educación de calidad e integradora, con bases sólidas en el juego como
vertebrador.
Se implementarán distintas estrategias que ayuden a conocer el grupo de
niños/as y familias, teniendo en cuenta las diferentes experiencias que los
niños/as tienen en el jardín, sin olvidarnos aquellos niños/as que ingresan por
primera vez a una institución educativa, creando, afianzando y fortaleciendo
vínculos entre ellos y con las docentes, respetando los tiempos individuales
de cada uno.
PROPÓSITOS GENERALES:
● Establecer vínculos que faciliten una adaptación armónica, creando un
ambiente de confianza y contención dentro y fuera de la sala.
● Comenzar a conocer algunos de los espacios que brinda la institución y
sus posibilidades.
● Generar condiciones para que los niños y niñas vivencien experiencias
vinculadas con los diversos lenguajes estéticos expresivos: corporal,
literario, sonoro-musical y plástico visual, habilitando la exploración,
observación, percepción, apreciación.
NAC:
● Manifestación y reconocimiento de sus sentimientos, emociones, ideas
y opiniones y la de los demás.
● Creación de vínculos con los pares y con los adultos del
establecimiento.
● La integración a la vida institucional, iniciándose en la autonomía de la
sala y en el jardín.
● Disfrutar del jugar con los demás haciendo uso de los diferentes
lenguajes, para poder elegir, expresar emociones, preguntar, pedir
ayuda, constituyéndose en un contexto propicio para la Educación
Integral.
● Identificación y colaboración en la adecuación de espacios seguros y
cuidados para la acción, los movimientos y los desplazamientos.
● Placer y disfrute de las manifestaciones expresivas literarias.
Estrategias posibles:
● Durante la primera semana, ambas salas dispondrán sectores de juego
para que los niños/as comiencen a explorar eligiendo las actividades ,
realizando intercambios con pares y educadoras, las mismas
intervendrán según lo requieran, favoreciendo la creación de un vínculo
de confianza y seguridad.
● Tendrán la posibilidad de recorrer los espacios preparados, eligiendo
los de su preferencia, lo que permitirá a las docentes ir evaluando en el
transcurso de los días,la formación del vínculo con sus educadoras, por
ende la permanencia en la sala asignada, dándoles la posibilidad de que
la estadía de cada niño/a sea agradable para ellos.
● Además durante el transcurso de la semana paulatinamente iremos
aumentando el horario, de tal manera que el día viernes los niños y
niñas puedan quedarse en el establecimiento 2 horas completas.
Posibles actividades:
PRIMERA SEMANA
LUNES 11/3/2024 (30 minutos)
● Les daremos la bienvenida a las familias y niños/as.
● Haremos una ronda de presentación del directivo, plantel docente y las
personas de PSA.
● Cantaremos una canción de saludo: Jardin , Jardin hoy venimos a
cantar…
● Entregaremos distintivos con los nombres de las niñas y niños, dentro
de la sala, donde compartiremos con ellos, para ir formando el vínculo
con las familias y niños/as.
● Saldremos con las familias y los niños y niñas y junto a las docentes,
nos despediremos con una canción: la canción de los conejos.
MARTES 12/3/2024 (1 hora)
Invitamos a hacer una ronda con canción de saludo(El grillo), los esperamos
afuera y luego de la ronda los invitamos a pasar a los sectores de juego
dispuestos en ambas salas a puertas abiertas los cuales podrán recorrer,
habrá un solo acompañante por familia y las educadoras intervendrán según
lo necesite cada niño/a sin perder la mirada.
Sala pequeña:
-Sector de juego con masa (manipulación, exploración)
-Sector de juego de encastre con ladrillos pequeños
Sala grande:
-Sector de juego con autitos y pistas.
-Túnel, pelotas grandes.
MIÉRCOLES 13/03/2024 (1:30)
Sala pequeña:
-sector de juego dramático “la casita” con elementos de la misma
-sector con palanganas y polenta con pequeños animales
-Juegos de encastre de madera sobre las mesas.
Sala grande:
-juego de emboque con pelotas pequeñas (pelotero)
-colchonetas, peluches y telas.
JUEVES 14/03/2024 (1:45)
Sala pequeña:
-Nylon con arroz y elementos plásticos de trasvasado.
-Sector de arte, sobre la mesa habrá hojas con fibras,lápices, fibrones, dibujo
libre
-Maderas de diferentes tamaños y animales de la granja
Sala grande:
- Tizas de colores mojadas para dibujar sobre pizarron.
- bebotes con palanganas para bañarlos.
- cocina con elementos cortantes y platitos.
VIERNES 15/03/2024 (2 horas)
1ra propuesta
Sala pequeña: (30 minutos)
-Nylon con arroz y elementos plásticos de trasvasado.
Sala grande: (30 minutos)
- Plaza blanda con tobogán, trampolín
2da propuesta (ambas salas)
BROCHETAS:
● (manzanas-naranjas-bananas-peras-frutillas- etc)
● Ordenamos la sala para dicha actividad.
● 15hs:Lavado de manos de niños/as y familias.
● Preparación: corte de frutas-preparación de la misma para que los niños
la pongan sobre la brocheta-las ubicamos sobre fuentes y lo
decoramos.
● Comemos entre todos.
● Ordenamos con la ayuda de las familias.
Para despedirnos los invitamos a cantar la canción “Tachin, tachin…”
SEGUNDA SEMANA
LUNES 18/03/2024 (2 HORAS)13:30hs a 15:30hs
SALA PEQUEÑA:
- Decoramos la tapa de los cuadernos de comunicaciones , con papel madera
esponjeado.
-Nylon con polenta arroz con animales.
SALA GRANDE:
Autos grandes con totora para recorrer y la cosoteca
-14:45 HS LAVADO DE MANOS/ Nos sentamos a comer pan
MARTES 19/03/2024 (2 HORAS) 13:30hs a 15:30hs
SALA PEQUEÑA:
-Bebotes en palanganas con agua, los bañamos
-Juegos de enhebrado plástico y de maderas
SALA GRANDE:
Tobogán con autos y cosoteca sobre mesa
MIÉRCOLES 20/03/2024 (2 HORAS) 13:30 a 15:30hs.
*merienda: 15.30 HS
SALA PEQUEÑA:
-Telaraña con totora, hacemos juego libre de desplazamiento por arriba y
debajo de la totora.
-Compartimos la sala grande que tenía como propuestas cortinas de papel y
papel picado.
-volvemos a la sala donde jugaremos con palanganas,con polentas.
-Nos lavamos las manos en palanga.
-Merendamos.
-Momento de exploración de cuentos
Salida.
SALA GRANDE:
Jugamos a trozar revistas, cortinas de papel para esconderse, taparse y
romper.
*sectores de cocina con masa y herramientas.
(Merienda)
JUEVES 21/03/2024 (3 HORAS) 13:30hs a 16:30hs
Jugaremos con bombitas en ambas salas, a tirar hacía arriba con pañuelos.
Luego pintaremos sobre papel madera con las bombitas y témpera de color,
que estará sobre la mesa de sala.
-lavado de manos después de esta actividad
SALA PEQUEÑA:
Preparamos una ronda para saludarnos. tobogan.
Con anticipación inflamos las bombitas, presentamos la propuesta mediante
una canción.
Mientras juegan, pegaremos en el pizarron papel madera,donde pintaran
usando como pincel las bombitas de agua.
SALA GRANDE:
VIERNES 22/03/2024(3 HORAS) 13:30hs a 16:30hs
SALA PEQUEÑA:
Esperamos a los niños/as con elementos de la cocinita y arroz donde los
niños/as puedan disfrutar del juego dramático, interactuando entre sí y
realizando intercambios verbales.
Luego de esta primera actividad nos sentaremos en ronda para saludarnos y
dar continuidad a la rutina del jardín.
Si el tiempo acompaña podremos ir al patio donde podrán jugar con autos y
dibujar con tizas en el piso, si no podemos salir jugaremos en la sala con
autitos y pistas.
En la sala jugamos con cubos de goma espuma ¿qué podemos hacer? los
apilamos, alineamos? los ponemos dentro de una tela y los lanzamos al aire.
Nos lavamos las manos y nos preparamos para merendar.
Luego de la merienda los niños/as podrán explorar cuentos y sus educadoras
narran también.
Como cierre buscamos las camperas y mochilas nos sentamos en ronda para
despedirnos.
SALA GRANDE:
