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DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACION
Diseño, Ejecución y Evaluación de Proyecto como
Modalidad en la Investigación Educativa
CAROLINA MOTTA PERILLA
144911
Cuadro sinóptico. “Epistemología y
conocimientos educativos
Unidad 1 (semana 1)
PATRICIA LANGFORD
Pitalito, septiembre 22 de 2024
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“La columna vertebral del éxito es el trabajo duro, la
determinación, una buena planificación y la perseverancia ".
Mia Hamm
Introducción
La planificación de la investigación es una etapa crucial para dar inicio a
procesos investigativos. En ella se define cómo se llevará a cabo un estudio y
garantiza que los resultados sean válidos, fiables y relevantes. La correcta
planificación puede marcar la diferencia entre una investigación exitosa y una
que no cumple con sus objetivos. De ahí que diferentes autores han abordado
este proceso desde diversas perspectivas, cada uno aportando enfoques y
niveles que enriquecen nuestra comprensión de cómo estructurar una
investigación. Entre estos autores, se destacan Edgar A. Ossorio, Martin Much y
Valdés Serrato, quienes han desarrollado marcos teóricos y metodológicos que
guían la planificación investigativa en sus respectivos campos.
El presente trabajo del video aborda precisamente de manera general los
enfoques y niveles que nos muestran los anteriores autores como aspectos de la
investigación relevantes a tener en cuenta, entre ellos se tiene: El enfoque
Interactivo, enfoque prospectivo, enfoque sistemático, enfoque estratégico y el
Enfoque Holístico.
De igual manera se dan a conocer ciertas características de cada uno de los cuatro
niveles de la planeación como son: Nivel estratégico, nivel Táctico, nivel operativo, nivel
Normativo.
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Desarrollo
2.1 Video presentación. Enfoques y niveles de la planificación de
investigaciones educativas.
Link.
[Link]
Imagen.1 Pantallazo del video subido a YouTube. 2.1. Video presentación. Enfoques y
niveles de la investigación.
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Nota: imagen de la exposición del video: Enfoques y niveles de la planeación.
Conclusión
En conclusión, la planificación de la investigación es una tarea compleja que
requiere una integración de enfoques metodológicos y niveles estratégicos. Los aportes de
Ossorio, Much y Valdés Serrato ofrecen una guía valiosa para abordar este proceso desde
diferentes ángulos y perspectivas. Ossorio nos proporciona una base sólida en el diseño
experimental, Much, por su parte ofrece una visión integral sobre metodologías cualitativas
y cuantitativas, y Serrato destaca la importancia de una planificación estratégica y flexible.
Al considerar estos enfoques y niveles en una investigadora, pueden diseñarse estudios
más robustos, efectivos en busca del futuro deseado, contribuyendo significativamente al
avance del conocimiento en sus respectivos campos dando uso de estrategias bien
planeadas.
La planificación cuidadosa, la validez interna y externa del enfoque y la importancia
de la replicabilidad y la integración con otros métodos son aspectos fundamentales que van
a permitir mejorar la calidad de la investigación educativa. Al adoptar estos principios, los
investigadores pueden diseñar y llevar a cabo estudios que no solo respondan preguntas
específicas sobre la educación, sino que también contribuyan al avance del conocimiento
en este importante campo. Por otro lado se hace importante tener muy calor los objetivos
específicos planteados, ya que son esenciales para generar hallazgos que puedan
aplicarse de manera efectiva en diferentes contextos.
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Referencias
Münch, G.L. (2011). Planeación estrategia. El rumbo hacia el éxito. Trillas.
Ossorio, A. (2003). Planteamiento estratégico. CLACSO.
Serrano, C.L., Bravo, I.E., & Amante, G.B. (2013). Una metodología innovadora para la planeación
estratégica en las universidades. INGE CUC, 9(1), 43-63.
Valdés, H.L.A. (2014). Planeación estrategia con enfoque sistémico (2da Ed.). UNAM. Fernández,
A. C. (2011). Determinación de las Necesidades Educativas Especiales. Uaem. Mx.
[Link]
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