ENLACES DE II V
Siguiendo con la idea de enriquecer el contexto armónico, vamos a sumar a los recursos ya vistos (Dominantes
Secundarios; Segundo Menor Relativo y Sustitutos Tritonales) la posibilidad de enlazar bloques de II_V.
Este es un recurso utilizado tanto para realizar puentes modulantes y llegar de una a otra tonalidad (ya sea
vecina o lejana) como para enriquecer la armonía de un pasaje sin alejarse demasiado de la tonalidad original
pero “jugando” con la expectativa.
Hay dos formas de enlazar estos bloques de II_V (o sea, los dominantes secundarios o sustitutos tritonales con
sus correspondientes II menores relativos. Es así que podemos hablar de “II_VV encadenados” y “II_V
intercalados”
II_V Encadenados
Este recurso se trata de “encadenar” cada Dominante con en II menor relativo del siguiente bloque.
Por ejemplo:
1) I IV VI II,___,V/II II,___,V I
| Cmaj7 | Fmaj7 | A-7 | E-7(b5) A7 | D-7 G7 | Cmaj7| (etc…)
2) I (tonalidad original) IV VI II,___,V/II II,___,V II,___,V II,___,V I (nueva tonalidad)
| Cmaj7 | Fmaj7 | A-7 | E-7(b5) A7 | D-7 G7 | C-7 F7 | Bb-7 Eb7 | Abmaj7 | (etc…)
II_V Intercalados
Este recurso se trata de conducir (resolver) del Dominante de un bloque hacia el Dominante del bloque
siguiente, “intercalando” entre ambos el II menor relativo correspondiente.
Por ejemplo:
1) I IV VI II,___,V/II II,___,V/V V I
| Cmaj7 | Fmaj7 | A-7 | E-7(b5) A7 | A-7 D7 | G7 | Cmaj7| (etc…)
2) I (tonalidad original) IV VI II,__,V/II II,___,V II,___,V II,___,V I (nueva tonalidad)
| Cmaj7 | Fmaj7 | A-7 | E-7 A7 | A-7 D7 | D-7 G7 | G-7(b5) C7 | F-7 | (etc…)
Prueben componer progresiones armónicas en diferentes tonalidades y modos, utilizando estos recursos de las
dos formas que vimos en cada ejemplo (o sea, manteniéndose en la misma tonalidad o modulando, ya sea a una
tonalidad vecina o lejana del mismo modo o del modo contrario (tal como se representa en uno de los
ejemplos).
No dejen esos ejercicios de composición solo en la teoría: ESCÚCHENLOS!!
Es fundamental tener el registro auditivo de cómo se percibe cada pasaje y entender auditivamente cómo
funcionan los recursos. Para los que no manejen demasiado un instrumento armónico, no importa que tan básico
sea el armado de los acordes, la rapidez con que los cambien o incluso si los arman con algún programa del tipo
Band in a box o similar. Lo importante es que puedan escucharlos y tomar registro de cómo funcionan para
incorporarlos.
