República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”

Facilitadora: Bachilleres:

Crismary Guerra C.I: 31231067 Reynaldo Romero

C.I: 30135611 Aran Bravo

VPDR Estado Apure – San Fernando Junio de 2024

 ACTA
Estimado Sr. Reynaldo.

El presente es con el fin de hacer de su conocimiento situación que está ocurriendo con
el trabador Diego Montoya de la gerencia Logística de servicios generales y ocupa el
cargo de Aseador.

El señor desde el 10 de Enero del 2024 presenta reposos continuos con distintas
patologías, ya a inicios del año 2024 presento reposos por problemas de salud de forma
intermitente, el día 05 de Marzo se venció el ultimo reposos presentado, el día 06 el
trabajador queda inasistente, porque no notificó ni presento justificativo, por tal razón se
procedió a levantarse el acta correspondientes por inasistencia con fecha 06/03/2024, la
trabadora el día 07 presenta un reposo médico vía WhatsApp con fecha de 07/03/2024
por 21 días, cabe destacar que estos reposos no son validados ni por IVSSS, ni por
clínica PDVSA porque no tenemos clínica en San Fernando de Apure, luego de esto el
supervisor el Sr. Aran Bravo le emite un correo a la sr Diego donde le informa que tiene
5 días hábiles para consignar el físico el reposo en las oficinas, ya que siempre los
reposos llegan extemporáneos casi cuando está a punto de vencer el reposo, el día de
ayer 20/03/2024 el trabajador se presentó con el reposo por su puesto extemporáneo a
hacer entrega del mismo a las oficinas de RRHH, por mi parte RRHH no acepte el reposo
por estar fuera de tiempo, ya anteriormente se le habían levantado las actas por
inasistencia 14, 15 y 18 de Febrero del año en curso, con las actas levantadas se
procedió a realizar la solicitud de calificación de despido ante la inspectoría del trabajo,
el cual fue admitido y se le asignó el expediente número 058-2024-01-00055, la
inspectoría quedó en dar respuesta el día viernes 22/06/2024, se adjunta las actas de
inasistencia, las planillas de asistencia, la solicitud de calificación de despido recibida y
correo de la supervisora, sin más que agregar me despido.
 San Fernando De Apure, 09 de Abril de 2024.

Sr. Reynaldo
Ingeniero en Informática
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

Yo, Aran Miguel Bravo Hurtado venezolano, mayor de edad, titular de la CI V-30.135.611,
soltero, de profesión Docente, estudiante de la Universidad Nacional Experimental de los
llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” , recurro a usted a fines de solicitar de su buena
Gestión y apoyo para que me sea aprobada Préstamo para Remodelación de Vivienda,
ya que actualmente cuento con una casa que fue cedida y puesta a mi nombre por mi
padre antes de su fallecimiento y se encuentra en obra gris y con daños en el techo de
zinc provocando que en tiempo de invierno se moje por dentro por los daños del techo,
además requiere mejoras necesarias para habitarla adecuadamente, dicha vivienda se
encuentra ubicada en la calle el Merey del sector la Planta del municipio San Fernando
del estado Apure.
La urgencia de adquirir este crédito tiene como finalidad mejorar mi calidad de vida y de
mis familiares ya que no poseo los medios inmediatos para resolver esta problemática.

Sin más que agregar y esperando una satisfactoria respuesta me despido.

_________________________
Profesor. Aran Miguel Bravo Hurtado.

CI V-30.135.611
 RENUNCIA

San Fernando, Apure, 13 de Junio del 2024.

Señores:
Colegio Mario Briceño Iragorry.
Presente.
Atención: Lcdo. Reynaldo.
Supervisor.

Reciban un cordial saludo de mi parte, mediante la presente cumplo con

informarles que a partir del día de hoy 13/06/2024, he decidido renunciar voluntariamente
al cargo que venía desempeñando como Profesor del colegio Mario Briseño. El desde el
día 08/03/2020, renuncia que presento por motivos personales.

Sin más que agregar me despido de usted a espera de mi finiquito legal

correspondiente.

____________________________
Aran Bravo.
C.I 30.135.611
 SOLICITUD CAMBIO DE CARRERA

Aran Bravo
San Fernando De Apure
aranb123@[Link]
1 de Junio del 2024

Reynaldo Romero.
Coordinador.
Universidad Nacional Experimental de los llanos occidentales “Ezequiel Zamora”
San Fernando de Apure – VPDR

Me dirijo a usted respetuosamente con el propósito de solicitar un cambio de carrera

universitaria en nuestra institución. Actualmente curso “Programa Ciencias básicas y
aplicadas” Ingeniería Informática en”UNELLEZ”, pero tras una reflexión profunda y
evaluación de mis intereses y habilidades, he llegado a la conclusión de que mi verdadera
vocación se encuentra en Educación física

Deseo realizar este cambio debido a que no encontré mi comodidad en mi actual

programa. Estoy convencido de que esta decisión contribuirá a mi desarrollo académico
y personal, permitiéndome alcanzar mis metas y potencial al máximo.

Por tanto, le solicito amablemente que considere mi petición de cambio de carrera y me

brinde la orientación necesaria para llevar a cabo este proceso de manera adecuada.
Estoy dispuesto a cumplir con todos los requisitos y trámites que sean necesarios para
formalizar este cambio.

Agradezco de antemano su atención y colaboración en este asunto. Quedo a su

disposición para cualquier información adicional que requiera y para coordinar una
reunión si fuese necesario.

Sin otro particular, aprovecho la ocasión para enviarle un cordial saludo.

Atentamente,

_____________________________________
FIRMA

Aran Bravo. - C.I: 30.135.611

 Carta Solicitud de Empleo

San Fernando, 5 de Mayo del 2024

Señor

Aran Bravo

Gerente de Recursos Humanos

Distinguido señor/es:

Enterado de la necesidad que tiene un empleado administrativo con especialidad de

recursos humanos competentes solicito de usted una entrevista con el fin de analizar
posibilidades el puesto que está convocado.
Para la aceptación exitosa en esta empresa confío en que me permita demostrar mis
capacidades mis conocimientos relacionados como experiencia personal mismo que se
anexa la copia de currículum.
En esta oportunidad me presenté ante ustedes para solicitar una oportunidad por la
necesidad de obtener un ingreso económico personal favorecido con este trabajo.
Entero esta empresa mis habilidades para que el puesto de documentos de
documentación administrativo que ha estado desarrollando con alta disposición y esmero
así se demuestran mis actividades para entender funciones en la en el área administrativa
de esta empresa.
Atentamente,

_____________________________________
FIRMA

Reynaldo Romero – C.I: 31231067

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL PARTICIPANTES:
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES - Reynaldo Romero
EZEQUIEL ZAMORA
C.I. 31.231.067
-UNELLEZ-
-Arán Bravo
C.I.30135611

LA UNIVERSIDAD QUE SIEMBRA

GUÍA DE REDACCIÓN

Lee la siguiente oración y responde los planteamientos realizados.

“Hubieron muchas personas en la fiesta”

¿Consideras que en la frase leída existe un vicio de redacción? ¿Por qué?

R. si,¨ hubieron muchas personas en la fiesta¨ es un vicio de redacción. La forma correcta

de expresar esto sería ¨había muchas personas en la fiesta¨

Precisamente, en la oración anterior existe un vicio de redacción. Además del que se

encuentra en la frase indicada, existen otros. Entre ellos: anfibología, arcaísmo, barbarismo,
cacofonía, extranjerismo, pleonasmo, solecismo, dequeísmo y queísmo. A continuación, se
explican cada uno:

- Anfibología: este problema de redacción consiste en señalar frases ambiguas. Esto es, lo
indicado puede entenderse de variadas maneras. Por ejemplo: Ana vio a Teresa con su esposo.
Cabe preguntarse ¿el marido de Ana o Teresa?
- Arcaísmo: uso de voces anticuadas. Ejemplo: haiga.
- Barbarismo: es el uso de vocablos impropios, dado que van en contra de las normas
gramaticales. A manera de ilustración: habemos.
- Cacofonía: es la repetición o encuentro de las mismas sílabas o letras en un texto. Ejemplo:
cumple con los contratos con los que nos comprometimos.
- Extranjerismo: es un tipo de barbarismo en el que se utiliza un préstamo lingüístico no
aceptado por la normativa gramatical. Entre ellos: barman y best-seller.
- Pleonasmo: es la redundancia de palabras. Por ejemplo: A mí me parece que debes ir.
- Solecismo: es un error cometido contra las normas gramaticales. A manera de ilustración:
me dijistes que ibas a ir y la frase inicial.
- Dequeísmo: uso innecesario de la preposición “de” antes de “que”. Un modo sencillo de
reconocer el dequeísmo es la sustitución de la cláusula que le sigue a “de” por un pronombre
demostrativo (esto, eso o aquello). Si la admite, lleva la preposición; en el caso contrario, no. Por
ejemplo:
Les indicaron de que no entrasen a la casa, porque la están encerando.
Sustituir por “esto”
Les indicaron de esto
Como puede observarse, la sustitución no tiene sentido; por lo tanto, estamos ante la
presencia de un dequeísmo.
- Queísmo: este giro idiomático consiste en el abuso de la conjunción “que” y, además, en
la elisión inadecuada de la preposición “de” antes de “que”. Ejemplo: fue entonces que lo vi, que
supe que llegaría tarde y ¿Qué dijo que llegaría tarde?

EJERCICIOS
Identificar el vicio de redacción presente en las siguientes oraciones. Así mismo, es
necesario reescribirlas adecuadamente. Ante cualquier duda, puede consultar a la docente: 0,5
PTOS.
- María fue al cine con Lucía y su marido.

María fue al cine con su marido y lucía.

- Poner los puntos sobre las is.

Poner los puntos sobre las íes

- Sube para arriba.

Subir.
- Vamos a jugar basket.

Esta es una idea simple y clara que expresa la idea de querer jugar baloncesto.
- Dijo de que estaba enfermo.

Dijo que estaba enfermo.

POBREZA DE VOCABULARIO: 0,5 PTOS.

Cambia en las siguientes oraciones los verbos de significado amplio (hacer, haber, tener, ser) que
demuestran pobreza de vocabulario por otros más ajustados y exactos.

Ej. Poner una emisora - Sintonizar una emisora.

- Hacer un poema o canción. -Escribir un poema o canción.
- Hacer preguntas. -Formular preguntas.
- Hacer un viaje. -Planear o emprender un viaje.
- Haber un gran silencio. - Hay un gran silencio.
- Haber un cambio -Hacer un cambio.
- Tener buena salud -Gozar de buena salud.
- Tener un cargo -Ocupar un cargo.
- Tener una meta -Alcanzar una meta.
- Poner atención. -Prestar atención.
- Ponerse de rodillas -Arrodillarse.
- Poner un negocio -Emprender un negocio.
- Ser de alguien -Pertenecer a alguien.
- Dar una paliza -Propinar una golpiza.
- Dar información -Proporcionar información.
Además de los vicios de redacción estudiados, es importante conocer dos aspectos gramaticales
que presentan dificultad. Éstos son el uso del gerundio, la concordancia y la coherencia.
Seguidamente, se explican:
EL GERUNDIO:
De acuerdo con Alarcos Llorach, E. (1995), el gerundio es un derivado del verbo que posee las
terminaciones “ando”e “iendo” (según Munguía, et al [1998], la “i” de “iendo” cambia a “y”
cuando se encuentra entre vocales). Así mismo, Alarcos (1995), señala que cumple las funciones
de adverbio (“contestó riendo”), de tipo atributivo (“Vieron el coche rodando por la ladera”),
reemplaza las estructuras de relativo. Finalmente, el autor ya citado indica que se utiliza al referirse
a nociones de anterioridad y simultaneidad del núcleo verbal; sin embargo, puede utilizarse en
combinaciones de posterioridad inmediata (“Entró en la casa dando un portazo”).
CONCORDANCIA: La concordancia radica en la analogía gramatical entre 1) sujeto – núcleo
del predicado (verbal) y 2) sustantivo – artículo – adjetivo (nominal). En cuanto a la primera, reside
en igualar los morfemas de persona y número del sujeto y el predicado; mientras que la segunda,
implica la coincidencia de género y número entre el núcleo de un sintagma nominal y sus
modificadores directos.
Casos especiales:
- Cuando el sujeto es un sustantivo colectivo, prevalece la concordancia en singular. Además,
la posición lejana del verbo en relación al sujeto explícito colectivo posibilita la aparición
del plural.
- El sujeto explícito compuesto impone el plural en el morfema personal del verbo (“Mi
compañero y yo teníamos el perfecto derecho de rompernos la cabeza”).
- En ocasiones, el sujeto coordinado queda unificado a través de la omisión del artículo en el
segundo de ellos; por lo que se aplica el morfema singular del verbo, dado el sentido
unitario del sujeto (El ir y venir de las olas limpiaba la playa).
- Si el sujeto coordinado está compuesto por neutros (ya sea completo o sólo el único
elemento), la forma verbal es singular (“Eso y aquello no me gusta").
- Cuando se encuentran infinitivos en los sujetos coordinados, debido a su indiferencia al
género y número, se utiliza el verbo en singular. Sin embargo, si el infinitivo está
acompañado de un artículo el núcleo de un predicado puede presentarse en plural.
▪ El artículo permite discernir el género y número de ciertos sustantivos (la culebra).
▪ Utilizan el artículo masculino aquellos sustantivos que empiezan por “a” tónica (el águila).
 ▪ El adjetivo precisa el género y número cuando el sustantivo no lo indica (“crisis aguda”).
▪ En pocas ocasiones, el adjetivo es indiferente al número (“un triángulo isósceles”, “los
triángulos isósceles”).

EJERCICIOS.
a) Escribe tres oraciones en las que utilices adecuadamente el gerundio 0,25 PTOS
1. Estoy practicando yoga todas las mañanas para mejorar mi flexibilidad.
2. Estoy leyendo un libro interesante sobre historia para ampliar mis conocimientos.
3. Estoy cocinando una cena deliciosa para mis amigos que vienen a visitarme esta noche.

b) Redacta una oración por cada tipo de concordancia; inclusive los casos especiales. 0,25 PTOS
1. El perro ladra en el parque mientras los niños juegan.
2. La manada de lobos cazó con astucia a su presa.
3. Marta fue la ganadora del concurso de baile.
4. Juan y María fueron juntos a la fiesta.
5. Aprender a amar es la lección más importante de la vida
6. El salir a caminar y hacer yoga son mis actividades favoritas para mantenerme en forma.

COHERENCIA
Consiste en escribir ideas, dentro del párrafo de forma ordenada cronológicamente (desde
los sucesos más antiguos hasta los actuales o viceversa) o en orden sucesivo causa – efecto. Para
la debida coherencia se debe mantener la relación entre las ideas expuestas, planteándose una
secuencia lógica causa – efecto, esto permitirá que la información no se disperse manteniéndose el
interés del receptor. La coherencia y claridad de los párrafos se pierde cuando:
- Las oraciones no están relacionadas entre sí.
- No existe unidad de contenido entre la idea principal y las secundarias.
- No hay concordancia entre los elementos constitutivos de la oración.

Ejemplo:
Los jinetes del Hipódromo de Valencia tropezaron con muchas dificultades para obtener
mejoras en su contrato de trabajo, pero al fin logramos conseguir justas reivindicaciones.
En este ejemplo se observa una construcción sin concordancia, pues se comienza hablando de “los
jinetes”, tercera persona del plural y se concluye con la primera persona del plural “logramos”.
Este tipo de errores no permite entender con claridad el mensaje.

EJERCICIOS
a) Ordena sintácticamente las siguientes frases 0,5 PTOS.
Ej. – para un niño pobre – Luis, el hijo de la portera – ha entregado – todos sus ahorros.
Luis, el hijo de la portera ha entregado todos sus ahorros para un niño pobre.
- contra un árbol de la carretera – chocó – el carro de mi hermano – violentamente
R. El carro de mi hermano chocó violentamente contra un árbol de la carretera
- en un escenario giratorio – las bailarinas de la Compañía X – “El amor brujo”, de Falla –
interpretaron
[Link] bailarinas de la Compañía X interpretaron en un escenario giratorio “El amor brujo”, de
Falla
- los niños del colegio – en el salón de actos de la Alcaldía – representaron – un juguete cómico
R. Los niños del colegio representaron un juguete cómico en el salón de actos de la Alcaldía.
- la comprometida situación – la resolvió – el jefe – con gran serenidad.
R. Con gran serenidad el jefe resolvió la comprometida situación.
- destrozaron – la cosecha de maíz – de Guárico y Barinas - las grandes tormentas del mes pasado.
R. Las grandes tormentas del mes pasado destrozaron la cosecha de maíz de Guárico y Barinas.

b) Ordena la frase, tomando en cuenta que la idea principal está al inicio. Escribe los números de
aquellas frases que, a su juicio, no tienen nada que ver con la idea principal. 0,5 PTOS.
1. Juan eligió la carrera de Educación, sin saber lo que hacía.
2. En realidad, no todos los jóvenes saben exactamente cuál es su vocación.
Respuesta N°2
3. A Juan le dijeron que era una “carrera de muchas salidas”
4. Siempre había sido muy buen estudiante, pero entonces empezaron sus tropiezos.
5. Los textos de Lingüística y Morfosintaxis se le resistían.
6. Empezó sus estudios de Educación sin gusto alguno.
7. Conoció a un compañero que le pasaba lo mismo.
8. Luego supo que su compañero se había dedicado a la música
9. Si a Juan le hubieran dejado elegir a su gusto, hubiera estudiado Medicina o Astronomía
10. “Nunca me arrepentiré bastante – solía decir- de haber estudiado una carrera que me
repugnaba”.

c) Ordena a siguiente frase, siguiendo la secuencia lógica causa - efecto. 0,5 PTOS.
El terremoto de 1976 fue devastador. Las pérdidas materiales fueron de cientos de millones de
Bolívares. Hubo muchas muertes que lamentar. Varios edificios y casas se derrumbaron. La ciudad
de Caracas se afligió con la tragedia. Se extendió el pánico en toda la ciudad.

R. El terremoto de 1976 fue devastador. Hubo muchas muertes que lamentar. Varios edificios y
casas se derrumbaron. Las pérdidas materiales fueron de cientos de millones de Bolívares. Se
extendió el pánico en toda la ciudad. La ciudad de Caracas se afligió con la tragedia.

BIBLIOGRAFÍA

Munguía Z., I. et al. (1998). Gramática de la Lengua Española. Reglas y ejercicios. México.
Ediciones Larousse, S.A. de C.V.

Alarcos Llorach, E. (1995). Gramática de la Lengua Española. España. Real Academia Española.
Colección Nebrija y Bello.

Reyes de G., A. (2001). Lenguaje y Comunicación. Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora.