AUTODIAGNÓSTICO

EC0366
Desarrollo de cursos de
formación en línea.

Un Sistema Nacional de Competencias de las Personas para

Desarrollar el Potencial Productivo, Educativo y el Progreso Social
del Capital Humano de México.
1
 ÍNDICE
PRESENTACIÓN......................................................................................................................................1
DATOS PERSONALES............................................................................................................................2
PROPÓSITO DEL DIAGNÓSTICO...........................................................................................................3
PERFIL RECOMENDADO DEL CANDIDATO A ELABORAR EL DIAGNÓSTICO................................3
INSTRUCCIONES.....................................................................................................................................3
APLICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO..........................................................................................................4
INSTRUCCIONES PARA APLICAR LA VALORACIÓN.........................................................................9

PRESENTACIÓN

El presente Diagnóstico se realiza con base en el Estándar de competencia EC0366 - Servir como
referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan como desarrolladores
de cursos para formación en línea.

Los criterios que se diagnostican para la evaluar la competencia del candidato son:
Elemento 1 de 3
Planificar el desarrollo del curso de formación en línea:
 PRODUCTOS
 CONOCIMIENTOS
 ACTITUDES/HÁBITOS/VALORES
Elemento 2 de 3
Elaborar los contenidos del curso de formación en línea:
 PRODUCTOS
 ACTITUDES/HÁBITOS/VALORES
Elemento 3 de 3
Verificar el funcionamiento del curso en la plataforma educativa:
 PRODUCTOS
 DESEMPEÑOS
 ACTITUDES/HÁBITOS/VALORES

1
 Datos personales

Nombre Completo

Curp

Domicilio

Último grado de estudios

Teléfono de casa

Teléfono de celular

Correo electrónico

Fecha de aplicación

Firma

2
 PROPÓSITO DEL DIAGNÓSTICO

Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan como
desarrolladores de cursos para formación en línea.

Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación

basados en EC.

PERFIL RECOMENDADO DEL CANDIDATO A ELABORAR EL DIAGNÓSTICO:

Módulo/Ocupacional:
- Servicios Educativos
- Servicios de Apoyo a la Educación

IMPORTANTE
El Diagnóstico de competencia laboral es un documento personal, particular y confidencial del
candidato a evaluación y certificación, sus resultados sólo se darán a conocer de manera personal.

Con esta información el candidato decidirá si ingresa a los procesos de evaluación y certificación de la
competencia laboral o asiste a un taller de capacitación final.

INSTRUCCIONES
1) Lea cuidadosamente cada uno de los apartados del Diagnóstico tomando en cuenta las actividades
que usted sabe hacer, bajo qué condiciones las ha realizado, cómo las ha demostrado y qué
conocimientos tiene de su actividad.
2) Lea cuidadosamente la pregunta de las actividades que se enuncian y marque con una “X” en la
columna SI cuando considere que sabe hacer o ha hecho el desempeño, producto, Actitudes /
Hábitos / Valores o tiene el conocimiento y/o pueda mostrar las evidencias correspondientes y en la
columna NO en caso contrario.
3) Una vez que haya leído todo el Diagnóstico, revise sus respuestas las veces que considere necesario.
4) Tiempo máximo para elaborar el diagnóstico: 30 minutos
5) Use bolígrafo de tinta negra o azul.

3
 APLICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

Elemento 1 de 3: Planificar el desarrollo del curso de formación en línea.

CRITERIOS A DIAGNOSTICAR

Con relación a este elemento ¿usted obtiene los siguientes PRODUCTOS?

El cronograma para el desarrollo del curso en línea elaborado: SI NO

1. Contiene el título del curso,
2. Describe el objetivo general del curso,
3. Especifica la fecha de elaboración en formato día, mes y año,
4. Especifica un número consecutivo para cada actividad a realizar durante
el desarrollo del curso,
5. Incluye actividades que contemplan la elaboración de la estructura
temática del curso,
6. Incluye actividades que contemplan el desarrollo de la información
general del curso,
7. Incluye actividades que contemplan la elaboración de guía de
actividades de aprendizaje del curso,
8. Incluye actividades que contemplan el desarrollo de los materiales del
curso,
9. Incluye actividades que contemplan el desarrollo de los instrumentos de
evaluación del curso,
10. Establece el tiempo para desarrollar cada una de las actividades,
11. Incluye nombre y firma de quien elabora el cronograma,
12. Incluye nombre y firma de quien revisa, verifica y autoriza el
cronograma, y
13. Está en formato impreso, digital o ambos.

El documento de información general del curso en línea elaborado: SI NO

1. Contiene título del curso.
2. Contiene objetivo general del curso,
3. Contiene el temario del curso,
4. Contiene los objetivos particulares del curso,
5. Contiene la introducción al curso,
6. Contiene la guía visual,
7. Describe la metodología de trabajo,
8. Establece el perfil de ingreso para participar en el curso,
9. Indica los requisitos tecnológicos y de materiales para participar en el
curso,
10. Establece la forma de evaluación del curso,
11. Especifica la duración del curso en horas y semanas, y

4
 12. Está elaborado en formato impreso, digital o ambos.

Con relación a este elemento usted obtiene los siguientes CONOCIMIENTOS

Cuenta con conocimientos en los siguientes temas: SI NO

1. Principios básicos de planeación de proyectos.
2. Elementos que conforman un curso de formación en línea.

Se pueden presentar los siguientes ACTITUDES/HÁBITOS Y VALORES. X

Usted presenta: SI NO
1. Orden: La manera en que integra la información contenida en el
cronograma para el desarrollo del curso y en el formato de información
general del curso de acuerdo a las instrucciones de llenado del
cronograma.
2. Responsabilidad: La manera en que realiza el trabajo de acuerdo a los
lineamientos establecidos en el desarrollo.

Elemento 2 de 3: Elaborar los contenidos del curso de formación en línea.

CRITERIOS A DIAGNOSTICAR

Con relación a este elemento ¿usted obtiene los siguientes PRODUCTOS?

La guía de actividades de aprendizaje de cada Unidad del curso de SI NO

formación en línea diseñada:
1. Especifica el nombre de la unidad de aprendizaje,
2. Incluye el objetivo específico de la unidad de aprendizaje,
3. Contiene la descripción de las actividades de aprendizaje, indicando
el título de la actividad, instrucciones, materiales o recursos,
4. Indica la forma de participación individual o colaborativa a través de
las herramientas de colaboración y de comunicación,
5. Especifica el medio de entrega de cada actividad de aprendizaje,
6. Indica el periodo de realización para las actividades,
7. Establece la ponderación de calificación de las actividades de
aprendizaje,
8. Indica los criterios de evaluación de las actividades,
9. Esta generada en formato digital.

El calendario general de actividades establecido: SI NO

1. Contiene el nombre de las unidades,
2. Contiene el nombre de las actividades de cada unidad,
3. Establece la ponderación de las actividades de cada unidad,
4. Indica las fechas de programación de cada unidad,
5. Especifica el periodo de realización de cada actividad, y
6. Está generado en formato digital.
5
El documento de texto elaborado: SI NO
1. Corresponde con los temas determinados en la guía de actividades
de aprendizaje,
2. Es coherente con los objetivos establecidos en la guía de actividades
de aprendizaje,
3. Incluye los fundamentos para el desarrollo de las actividades
determinadas en la guía de actividades de aprendizaje,
4. Contiene Título,
5. Contiene el desarrollo del tema,
6. Contiene Referencias bibliográficas,
7. Se presenta sin errores ortográficos, y
8. Está generado en formato digital.

La presentación electrónica elaborada: SI NO

1. Corresponde con los temas determinados en la guía de actividades
de aprendizaje,
2. Es coherente con los objetivos establecidos en la guía de actividades
de aprendizaje,
3. Incluye los fundamentos para el desarrollo de las actividades
determinadas en la guía de actividades de aprendizaje,
4. Contiene Título,
5. Contiene el desarrollo del tema,
6. Contiene uno de los siguientes elementos: imágenes, videos o
audios,
7. Contiene Referencias bibliográficas,
8. Se presenta sin errores ortográficos, y
9. Está generado en formato digital.

El material multimedia elaborado: SI NO

1. Corresponde con los temas determinados en la guía de actividades de
aprendizaje,
2. Es coherente con los objetivos establecidos en la guía de actividades
de aprendizaje,
3. Incluye los fundamentos para el desarrollo de las actividades
determinadas en la guía de actividades de aprendizaje,
4. Contiene Título,
5. Contiene el desarrollo del tema,
6. Contiene uno de los siguientes elementos: imágenes, videos o audios,
7. Contiene Referencias bibliográficas,
8. Se presenta sin errores ortográficos, y
9. Está generado en formato digital.

El instrumento de evaluación del aprendizaje elaborado: SI NO

1. Contiene el nombre de la actividad de aprendizaje a evaluar,

6
 2. Contiene instrucciones específicas para el desarrollo de la actividad a
evaluar,
3. Refiere el tiempo máximo para su realización,
4. Contiene los reactivos del instrumento de evaluación del aprendizaje,
5. Incluye la ponderación de cada reactivo del instrumento, y
6. Está generado en formato digital.

Con relación a este elemento usted obtiene los siguientes CONOCIMIENTOS

Cuenta con conocimientos en los siguientes temas: SI NO

1. Definición de Diseño Instruccional.
2. Teorías de aprendizaje aplicables a la formación en línea.
3. Tipos de herramientas de comunicación.
4. Tipos de Herramientas de colaboración.
5. Aplicación Derechos de autor.

Se pueden presentar los siguientes ACTITUDES/HÁBITOS Y VALORES.

Usted presenta: SI NO
1. Orden:
La forma en que integra la información que se relaciona con los diversos
aspectos incluidos en la guía didáctica del curso y a su vez la
congruencia que hay entre dicha información y los otros documentos
que se generan: calendario del curso, material didáctico, instrumentos
de evaluación y encuesta de satisfacción.
2. Responsabilidad:
La manera en que realiza el trabajo de acuerdo a los lineamientos
establecidos en el curso.
3. Iniciativa:
La manera en que ofrece alternativas de solución ante los problemas
que se presentan durante el desarrollo del curso.
Elemento 3 de 3: Verificar el funcionamiento del curso en la plataforma educativa.
CRITERIOS A DIAGNOSTICAR
Con relación a este elemento ¿Realiza usted los siguientes PRODUCTOS?

El reporte para la revisión del funcionamiento del curso de formación en línea SI NO

elaborado:
1. Incluye nombre del curso,
2. Incluye nombre del desarrollador,
3. Contiene fecha de revisión del curso,
4. Incluye observaciones de diseño,
5. Contiene la unidad o tema donde se presentó la observación,
6. Contiene la propuesta de modificación,

7
 7. Incluye observaciones del contenido, e
8. Incluye observaciones de la funcionalidad en la plataforma.
S

Con relación a este elemento ¿usted obtiene los siguientes DESEMPEÑOS?

Comprueba la existencia del curso en línea: SI NO

1. Ingresando a la plataforma educativa con usuario y contraseña, y
2. Señalando el curso desarrollado.

Verifica la existencia de los contenidos generados para el curso: SI NO

1. Señalando la Información del curso,
2. Accediendo a la información del curso,
3. Validando el contenido del curso con el documento de información
general del curso,
4. Señalando el calendario de actividades,
5. Accediendo al calendario de actividades,
6. Validando el calendario de actividades con el documento original,
7. Señalando los materiales multimedia,
8. Ejecutando los materiales multimedia,
9. Señalando la presentación electrónica,
10. Descargando la presentación electrónica,
11. Señalando la guía de actividades de aprendizaje,
12. Accediendo a la guía de actividades de aprendizaje,
13. Señalando el documento de texto,
14. Accediendo al documento de texto,
15. Señalando el instrumento de evaluación,
16. Accediendo al instrumento de evaluación, y
17. Validando las respuestas del instrumento de evaluación con el
documento original.

Se pueden presentar los siguientes ACTITUDES/HÁBITOS Y VALORES.

Usted presenta: SI NO
1. Orden:
La manera en que valida la información contenida en la plataforma
educativa con respecto a la guía didáctica y los materiales
desarrollados para el curso
2. Responsabilidad:
Revisa la suficiencia y funcionamiento de los materiales del curso.
3. Cooperación:

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 Apoyo interactivo entre el personal que sube los contenidos del curso
a la plataforma para mejorar las áreas de oportunidad que resultaron
de la comprobación y funcionamiento del curso.
Instrucciones para aplicar la valoración

1. Cuente el número de respuestas afirmativas (Sí) que obtuvo y anótelas:

2. Cuente el número de respuestas negativas (No) que obtuvo y anótelas:

3. Verifique que la suma de las respuesta afirmativas (SI) y negativas (NO)

sea igual al total de reactivos (114)
4. Divida las respuestas afirmativas que obtuvo entre el total de respuestas y
multiplique por 100 para que su resultado sea en porcentaje
 Si cumplió un porcentaje igual o mayor a 90% de los reactivos
Conclusión cumplidos se le recomienda EVALUARSE.
 Si resulta menor al 90% se le sugiere ASESORARSE con su
Centro Evaluador o Evaluador Independiente.

Resultado Decisión del Candidato

Respuestas Correctas: Decisión:
Sugerencia: Procedo a evaluarme

Pasar a evaluación

Firma: Firma:

VALORACIÓN
Elemento 1 de 3: Planificar el desarrollo del curso de formación en línea.
TOTALL SI NO TOTAL
Productos 25
Conocimientos 2
Actitud/Hábitos y Valores 2
Elemento 2 de 3: Elaborar los contenidos del curso de formación en línea.

TOTAL DE SI NO TOTAL
Productos 47
Conocimientos 5
Actitud/Hábitos y Valores 3
Elemento 3 de 3: Verificar el funcionamiento del curso en la plataforma educativa.

TOTAL DE SI NO TOTAL
Productos 8
Desempeños 19
Actitudes/Hábitos y Valores 3

TOTALES 114
9