“CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA CORRIENTE ELCTRICA.

”
Área Ciencia y tecnología. Grado y Sección 2° “C - D”
Fecha 12 - 15 – 11 – 2024 Duración 135 min
Docente SILVA GOICOCHEA, Lucas

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Explica, argumenta y resuelve ejercicios sobre la corriente eléctrica teniendo en cuenta información relevante y
Propósito de detalle.

 Análisis de información.
 Dialogo en equipo.
Evidencia
 Elaboración de un organizador para dará conocer sobre la corriente eléctrica.
 Resolución de ficha de aplicación.
Instrumento
Competencia Capacidades Desempeños Criterios de Evaluación
Evaluación
Explica el  Explica y  Explica la transformación de la - Lista de Cotejo.
mundo argumenta sobre la corriente eléctrica.
 Comprende y usa la corriente
natural y
conocimientos sobre los eléctrica para  Da a conocer la diferencia entre
artificial evaluar en sus carga eléctrica y corriente
seres vivos;
basándose en vidas diarias como eléctrica.
materia y energía;
conocimiento emplearlas.  Realiza los procesos de los
biodiversidad, Tierra y
s sobre seres métodos para dar a conocer
universo.
vivos; sobre la corriente eléctrica.
 Evalúa las implicancias del
materia y
saber y del quehacer
energía;
científico y
biodiversidad
 tecnológico.
, Tierra y
universo.

Competencias transversales Enfoque transversal

- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque ambiental
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por los tics. - Enfoque orientación al bien común

I. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO DE LA MEDIACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MO ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS TIEMP
ME O
NTO
S
- Saludo a los estudiantes y acordamos las normas de convivencia que permitan el buen desarrollo de la sesión 15
como: levantar la mano para participar, respetar las ideas de los demás. minut
- Para recoger sus saberes previos les pregunto: os
¿Qué entienden por corriente elctrica?
INICIO

La corriente eléctrica es un fenómeno físico que se produce cuando una carga eléctrica, como un electrón o un
ión, se desplaza por un material conductor. La intensidad de la corriente eléctrica es la cantidad de carga que
pasa por un conductor en un tiempo determinado.
La corriente eléctrica se mide en amperios (A). A mayor valor en amperios, mayor cantidad de electricidad
fluye por el circuito.
Les presento el propósito de la sesión: Explica y sobre la corriente eléctrica.

C.D.
  El docente presenta indicaciones para el desarrollo de la sesión.
 El docente forma 5 equipos de trabajo con los estudiantes agrupándoles en equipos.
 Luego presenta el anexo N°1 sobre “Corriente electrica”.
 El docente da a conocer las actividades a realizar mediante los equipos de trabajo.
 Para ello se forman los equipos para dar a conocer y argumentar sobre la temática a tratar.
Equipo 1---- definición e introducción de corriente electrica 40
Equipo 2----corriente continua. minut
Equipo 3--- corriente alterna. os
Equipo4 ---- intensidad de corriente electrica.
Equipo5 ---- resistencia electrica.
Una vez conformado los equipos el docente entrega los materiales necesarios para trabajar en la actividad.
 Los estudiantes hacen lectura y analizan las informaciones.
 Seguidamente el docente les menciona que elaboraran cuadros comparativos para poder explicar y argumentar sobre la
temática a tratar.
 Los estudiantes van elaborando sus cuadros comparativos u otro organizador de su preferencia y sus argumentos sobre la
temática a tratar.
 El docente los acompaña en el proceso de su elaboración y los guía en la construcción de sus organizadores a través de
preguntas. 30
 Seguidamente el docente hace algunas preguntas como: minutos
¿Qué creen que serán las causas de dichas enfermedades?
DESARROLLO

¿Cómo estás enfermedades afectara el sistema nervioso?

¿Qué diferencias existen entre enfermedad orgánica y de tipo psíquico?
¿Cómo cuidar nuestro sistema nervioso?
 Después de armar sus cuadros comparativos y sus argumentos en base a información científica se da a conocer los equipos
para el orden de la exposición.
 Seguidamente los estudiantes exponen sus trabajos de manera ordenada.
 El docente utiliza la lista de cotejo para evaluar.
 El docente realiza la retroalimentación mencionando lo siguiente:
Corriente alterna.- Los electrones se mueven en dos direcciones, oscilando entre los polos positivo y
negativo. La corriente alterna es la que se utiliza para distribuir energía en las ciudades y en los 30
electrodomésticos del hogar. minutos
 Corriente continua.
Los electrones se mueven en una sola dirección, desde el polo negativo al positivo. La corriente continua
se suele encontrar en las pilas o las baterías.
Otras diferencias entre la corriente alterna y la corriente continua son:
 La tensión o voltaje de la corriente continua es siempre el mismo, mientras que en la corriente alterna
puede variar.
 La energía transportada por corriente continua puede almacenarse, mientras que la corriente alterna
no.
 La corriente continua suele ser de bajo voltaje, mientras que la corriente alterna es de mayor voltaje.
 La corriente continua es producida por baterías, mientras que la corriente alterna es producida por
generadores.
 La corriente continua en general no es tan peligrosa como la alterna.
Aplicamos una hoja de practica sobre el tema tratado Realizamos la metacognición: 15
¿Qué aprendimos hoy? minuto
CIER ¿Cómo lo aprendimos? s
RE
¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

C.D.
 ---------------------------------- ---------------------------- --------------------------------
DIRECTOR COORDINADOR DOCENTE

“CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA CORRIENTE ELCTRICA.”

I. DATOS GENERALES:
Área Ciencia y tecnología. Grado y Sección 2° “C”
Fecha 15 – 11 – 2024 Duración 135 min
Docente SILVA GOICOCHEA, Lucas
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Explica, argumenta y resuelve ejercicios sobre la transformación de la energía teniendo en cuenta
Competencia:
información relevante y de detalle.
Explica, argumenta y resuelve ejercicios sobre la corriente eléctrica teniendo en cuenta información
Propósito:
relevante y de detalle.
 Análisis de información.
 Dialogo en equipo.
Evidencia:
 Elaboración de un organizador para dará conocer sobre la corriente eléctrica.
 Resolución de ficha de aplicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
 Explica la  Da a conocer la  Realiza los procesos
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS transformación de la diferencia entre de los métodos para
Nº

ESTUDIANTES corriente eléctrica. carga eléctrica y dar a conocer sobre

corriente eléctrica. la corriente
eléctrica.
C B A A A A A
C B C B
D D
01 ANGELES PIZARRO DEYSI NICOHOL
02 CANTALICIO DOMINOTTI BRUS
MOISES
03 CORDERO TELLO LEONEL
ALEXANDER
04 CURO BASHUALDO ARYAN RODRIGO
05 GAMANCHO CARRION ANDERSON
SAMUEL
06 HUAMAN BAUTISTA FIDEL ANGEL
07 MALDONADO QUISPE DYLAND
ANGEL VICENTE
08 MEDRANO PINCHI MICHELL HECTOR
09 NAVARRO SANDOVAL ALBEIRO
FORTUNATRO
10 ORIHUELA SERPA FABIANA SOFIA
11 PALOMINO SOSA MARIA FERNANDA
12 PEREZ FUMANGA JHEN FREY
13 RAMIREZ BRIONES ESPERANZA
MARICIELO
14 SAYAN HINOSTROZA ESDRAS
15 SHAREBA URUTIA ALEXANDER ELIAS

C.D.
 16 SHUPINGAHUA CARDENAS LUIS
ANGEL
17 SILVA TORRES MESSY ANDERSON
18 SIMION ESPINOSA LISBETT
ANTONELA
19 VELARDE COTRINA ALEJANDRA
NOEMI
20 VELARDE COTRINA ELIAS ESAU
21 DAFNE
22 JHON
23 NADINE
24
25
26
27
28
29
30

“CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA CORRIENTE ELCTRICA.”

I. DATOS GENERALES:
Área Ciencia y tecnología. Grado y Sección 2° “D”
Fecha 12 – 11 – 2024 Duración 135 min
Docente SILVA GOICOCHEA, Lucas
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Explica, argumenta y resuelve ejercicios sobre la transformación de la energía teniendo en cuenta
Competencia:
información relevante y de detalle.
Explica, argumenta y resuelve ejercicios sobre la corriente eléctrica teniendo en cuenta información
Propósito:
relevante y de detalle.
 Análisis de información.
 Dialogo en equipo.
Evidencia:
 Elaboración de un organizador para dará conocer sobre la corriente eléctrica.
- Resolución de ficha de aplicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
Explica la Da a conocer la Realiza los procesos
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS transformación de la diferencia entre de los métodos para
Nº

ESTUDIANTES corriente eléctrica. carga eléctrica y dar a conocer sobre

corriente eléctrica. la corriente
eléctrica.
C B A A A A A
C B C B
D D
01 ACHA ROJAS DAVID
02 AMES OLIVAS BENYAMINTH DAVID
ANGEL
03 ATACHAGUA ZEVALLOS GERALD
MESSI
04 BERASTEIN OSORES BRENDA
MARICIELO
05 CRISPIN BRAVO TAI MIRIAM
06 DOMINOTE SOTO ALEX OMAR
07 EGG SANTOS ROY EDGAR
08 ENRIQUEZ CALDERON LIZETH TANIA
09 FRANCIS MIGUEL TATSTE MHORR
10 GIL CIEZZA DADINE ISELA
11 HEREÑA RAYNAGA GREYS PILAR
12 HINOSTROZA OSOSRES XIONMY
ZULAY

C.D.
13 ISUIZA LEIVA MARIA FERNANDA
14 JARA CLIMACO MILAGROS
15 JUAREZ AYALA JOSE MIGUEL
16 LANCHI ANDRADE LUCERO JASMIN
17 MAIZ CHESTER MARILIN LUZ
18 MONDRAGON FLORES JOSE LUIS
ORLANDO
19 OBREGON AVALOS MAYTHEE YAMILE
20 PAUCAR PALOMINO JEFRI CALEB
21 PEÑA PEDRO IBETH DAYANA
22 PEÑA SANTIAGO ERWIN ADHEMAR
23 PIZARRO BERROCAL YEY LEN
24 ROBLES ZAVALETA KIM ASHLEY
25 ROJAS BLANCO EBER EDUARDO
26 ROJAS CUNIO CRHISTINA
27 TRUJILLO ASPAJO DANIEL
28 VALENZUELA CHINCHUYA ISABEL
BRILLIT JOSMELYN
29 YAURI TABOADA ANDREA DENISSE
30
31

BIOGRAFIA DE NIKOLA TESLA – CORRIENTE

ALTERNA
Nikola Tesla era un científico serbio-americano famoso por su trabajo en electricidad.
Tesla fue un proponente de una red eléctrica basada en corriente alterna y trabajó en la
distribución inalámbrica de electricidad. Inventó el moderno motor de corriente alterna
y la bobina de Tesla.
Nikola Tesla nació el 10 de julio de 1856 en Smiljan, (lo que es ahora) Croacia. Él es
conocido por ser extremadamente excéntrico y un inventor prolífico. Nunca se graduó
de la universidad después de convertirse en adicto al juego, a pesar de ser un excelente
estudiante con calificaciones excelentes. El primer trabajo de Tesla después de la
universidad estaba trabajando en la central telefónica de Budapest. En 1882 encontró un
trabajo en París con la compañía Edison, instalando bombillas incandescentes como
parte de un proyecto de iluminación de toda la ciudad. Tesla se trasladó a Nueva York
en 1884 para seguir trabajando para Edison en la división de fabricación. Después de
seis meses, renunció y creó su propia compañía creando luces de arco.
La corriente alterna (CA) como un método de generación y distribución de electricidad
estaba siendo respaldada por la compañía de George Westinghouse porque era una
forma más eficiente de transportar electricidad a grandes distancias. A diferencia de la
corriente continua (CC), que fue presentada por Edison, el voltaje de CA podría ser
fácilmente cambiado, lo que permite altos voltajes para la transmisión de larga distancia
y menores voltajes en el hogar. La corriente directa funcionó bien para la iluminación,
pero el problema que enfrenta la corriente alterna como el estándar para la generación
de electricidad fue la falta de un motor adecuado. Tesla superó esto creando un motor de

C.D.
inducción de corriente alterna. La empresa de Edison trató de convencer a la gente de
que AC no era tan seguro como su sistema de DC. Testamento a Tesla, los sistemas de
CA son ahora el estándar internacional y se utilizan en todo el mundo.
Tesla se convirtió en un ciudadano naturalizado de los Estados Unidos en 1891, el
mismo año que patentó su bobina de Tesla. Tesla se interesó mucho por la idea de la
transmisión inalámbrica de electricidad. Pasó mucho tiempo durante la década de 1890
utilizando sus recién inventadas bobinas Tesla experimentando con la distribución
eléctrica inalámbrica de larga distancia y la comunicación. También durante este
tiempo, Tesla consultó sobre la creación de la primera central hidroeléctrica que fue
creada en 1893 en Niagara Falls.
Tesla murió el 7 de enero de 1943, de 86 años en Nueva York.
El fabricante de automóviles, Tesla Inc., se nombra después de él y todavía utilizan su
plan original 1822 para el motor de CA. La unidad SI para la densidad de flujo
magnético se denomina tesla (T), después de Nikola.
Logros Significativos de Tesla
 Corriente alterna para redes eléctricas
 Motor de corriente alterna
 Bobina de Tesla

BREVE BIOGRAFÍA DE BENJAMIN FRANKLIN –

CORRIENTE CONTINUA
Benjamin Franklin fue un científico, político e inventor norteamericano, que
nació el 17 de enero de 1706 en Boston. Decimoquinto hijo de un total de
diecisiete, su formación consistió únicamente estudios elementales, y sólo
los realizó hasta los diez años. Primero trabajó ayudando a su padre en la
cerería de su propiedad, luego empezó a trabajar como aprendiz en la
imprenta de su hermano James. Cuando tenía 15 años, fundó el "New
England Courant", considerado como el primer periódico realmente
independiente de las colonias británicas y en 1724 se fue a Inglaterra para
completar su formación como impresor.
Regresó a América en 1726 y en septiembre 1729 compró el periódico La
Gaceta de Pensilvania, que publicó hasta 1748. Publicó además el Almanaque del pobre Richard (1732 - 1757) y
fue el encargado de la emisión de papel moneda en las colonias británicas de América (1727). Su afición por los
temas científicos comenzó a mediados de siglo y coincidió con el comienzo de su actividad política. Participó de
forma muy intensa en el proceso que conduciría finalmente a la independencia de las colonias británicas de
América, influyó en la redacción de la Declaración de Independencia (1776) con participación de Jefferson y J.
Adams, y se fue a Francia en busca de apoyo para continuar la campaña contra las tropas británicas. Terminada
la guerra, participó en las conversaciones para finalizar el tratado de paz que pondría fin al conflicto y
contribuyo a la redacción de la Constitución estadounidense.

En lo que respecta a su actividad científica, en su estancia en Francia, en 1752, hizo el famoso experimento de la
cometa que le permitió demostrar que las nubes están cargadas de electricidad y que, los rayos son descargas de
tipo eléctrico. Para hacer el experimento, que era muy arriesgado, utilizó una cometa dotada de un alambre
metálico sujetada por un hilo de seda que, de acuerdo con su suposición, debía cargarse con la electricidad
captada por el alambre. En la tormenta, acercó la mano a una llave que pendía del hilo de seda, y observó que, lo
mismo que en los experimentos con botellas de Leyden que había realizado antes, saltaban chispas, lo cual
C.D.
demostraba la presencia de electricidad.

Este descubrimiento le permitió inventar el pararrayos, cuya eficacia dio lugar a que ya en 1782, en la ciudad de
Filadelfia, se hubiesen puesto 400 de estos ingenios. Sus trabajos acerca de la electricidad le llevaron a formular
conceptos tales como el de las cargas negativas y las cargas positivas, a partir de la observación del
comportamiento de las varillas de ámbar, o el de conductor eléctrico, entre otros. Enunció el principio de
conservación de la carga eléctrica. Inventó también el llamado horno de Franklin y las denominadas lentes
bifocales. La gran curiosidad que sentía por los fenómenos naturales le indujo a estudiar, entre otros, el curso de
las tormentas que se forman en el continente americano, y fue el primero en estudiar la corriente cálida que
discurre por el Atlántico norte y que en la actualidad se conoce con el nombre de corriente del Golfo.

Su temperamento activo y polifacético lo impulsó a participar también en las cuestiones de ámbito local, por
ejemplo, en la creación de instituciones como el cuerpo de bomberos de Filadelfia, la biblioteca pública y la
Universidad de Pensilvania, así como la Sociedad Filosófica Americana. Fue el único americano de la época
colonial británica que tuvo fama y notoriedad en la Europa de su tiempo. En 1753 la Royal Society le concedió
la Medalla Copley. En marzo de 1785 renunció a su cargo en Francia para regresar a Filadelfia, donde fue
elegido inmediatamente presidente del Consejo Ejecutivo de Filadelfia (1785-1787). Falleció el 17 de abril de
1790 en Filadelfia.

Michael Faraday
(Newington, Gran Bretaña, 1791 - Londres, 1867) Científico británico, uno de los físicos más destacados
del siglo XIX. Michael Faraday nació en el seno de una familia humilde y recibió una educación básica. A
temprana edad tuvo que empezar a trabajar, primero como repartidor de periódicos, y a los catorce años en
una librería, donde tuvo la oportunidad de leer algunos artículos científicos que lo impulsaron a realizar sus
primeros experimentos.

Michael Faraday

Tras asistir a algunas conferencias sobre química impartidas por sir Humphry Davy en la Royal Institution,
Faraday le pidió que lo aceptara como asistente en su laboratorio. Cuando uno de sus ayudantes dejó el
puesto, Davy se lo ofreció a Faraday. Pronto se destacó en el campo de la química, con descubrimientos
como el benceno y las primeras reacciones de sustitución orgánica conocidas, en las que obtuvo
compuestos clorados de cadena carbonada a partir de etileno.
En esa época, el científico danés Hans Christian Oersted descubrió los campos magnéticos generados por
corrientes eléctricas. Basándose en estos experimentos, Faraday logró desarrollar el primer motor eléctrico
conocido. En 1831 colaboró con Charles Wheatstone e investigó sobre fenómenos de inducción
electromagnética. Observó que un imán en movimiento a través de una bobina induce en ella una corriente
eléctrica, lo cual le permitió describir matemáticamente la ley que rige la producción de electricidad por un
imán.

C.D.
Realizó además varios experimentos electroquímicos que le permitieron relacionar de forma directa materia
con electricidad. Tras observar cómo se depositan las sales presentes en una cuba electrolítica al pasar una
corriente eléctrica a su través, determinó que la cantidad de sustancia depositada es directamente
proporcional a la cantidad de corriente circulante, y que, para una cantidad de corriente dada, los distintos
pesos de sustancias depositadas están relacionados con sus respectivos equivalentes químicos.

Los descubrimientos de Faraday fueron determinantes en el avance que pronto iban a experimentar los
estudios sobre el electromagnetismo. Posteriores aportaciones que resultaron definitivas para el desarrollo
de la física, como es el caso de la teoría del campo electromagnético introducida por James Clerk Maxwell,
se fundamentaron en la labor pionera que había llevado a cabo Michael Faraday.

C.D.
C.D.
C.D.
C.D.
C.D.