ESCUELA DE FORMACIÓN CONTINUA

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

SÍLABO

ASIGNATURA: DERECHOS HUMANOS Y FUNCIÓN POLICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
A. Unidad Académica : Escuela de Formación Continua
B. Oficina de Planeamiento
Educativo de la Unidad
Orgánica : DIRNIC PNP-SEC-UNIPLEDU
C. Capacitación : Investigación Policial del Delito
D. Asignatura : Derechos Humanos y Función Policial
E. Modalidad : Presencial
F. Duración : 06 horas académicas
G. Inicio : XXX
H. Termino : XXX
I. Número de sesiones : 06 Sesiones
J. Docente :
K. Correo electrónico :
L. Cel. N° :

II. SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico-práctico; y su propósito es el desarrollo del estudio de la

relación entre derechos humanos y la función policial, con la finalidad de consolidar el respeto y
protección de los derechos fundamentales de las personas, en concordancia con el marco
normativo nacional e internacional que regula la materia.

Su contenido está organizado en tres unidades de aprendizaje y comprende: I. Respeto y

protección de los derechos humanos en la función policial, marco normativo del derecho
internacional de los derechos humanos, labor policial en la sociedad, II. Víctimas y grupos en
situación de vulnerabilidad, conducta ética en la aplicación de la ley, preparación mental para
las intervenciones policiales, III. Manejo de crisis y mantenimiento del orden público.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA FORMACIÓN POLICIAL

A. Excelencia: Aspiramos en buscar la mejor calidad y la innovación, en todas las funciones que se
nos ha encomendado, procurando el servicio pronto y oportuno, lo mismo que la búsqueda
permanente de resultados eficaces.
B. Integridad: Actuaremos con honestidad, atendiendo siempre a la verdad. Como funcionarios
públicos fomentaremos la credibilidad de la institución dentro de la sociedad, por lo que
contribuiremos a generar una cultura de confianza y de apego a la verdad y la razón.
C. Respeto y Tolerancia: Otorgaremos a todas las personas un trato digno, cortés, cordial, y tolerante.
Conocemos la obligación de reconocer y considerar en todo momento los derechos, libertades y
cualidades inherentes a la dignidad y condición humana.
D. Rendición de Cuentas: Reconoceremos que rendir cuentas, significa asumir plenamente ante la
sociedad, la responsabilidad de desempeñar las labores en forma adecuada y sujetarse a la
evaluación de la propia sociedad.
E. Liderazgo: Asumimos nuestras funciones y responsabilidades, poniendo en práctica el talento, la
creatividad e innovación, entendiendo por ello la capacidad intelectual de crear o modificar y aportar
nuevos enfoques sobre los servicios, funciones o productos a cargo; por lo que asumimos esos
retos con compromiso, disciplina, diálogo, cooperación, armonía, crítica racional, capacitación
continua, laboriosidad y prudencia.
F. Compromiso e Identidad: Interiorizar sus objetivos y orientarse en el compromiso de la toma de
decisiones dentro de la función policial, ligada a la pertenencia de nuestra institución.

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G. Trabajo en Equipo: Fomentaremos estrategias y procedimientos para lograr integrar un óptimo

trabajo entre todos los integrantes de la PNP, con la finalidad de alcanzar el propósito planteado de
atención al servicio al ciudadano en sus demandas por investigación de los diferentes fenómenos
criminales.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Comprende la importancia de la relación derechos humanos y función policial, valora el respeto
y protección de los derechos fundamentales, la labor policial en la sociedad y luego identifica
los mecanismos de protección del derecho internacional de los derechos humanos; así mismo,
conoce el concepto de víctimas y grupos en situación de vulnerabilidad; e identifica la
importancia de la conducta ética y la preparación mental en la aplicación de la ley.

CAPACIDADES
1. Aplica eficientemente los conceptos de derechos humanos y función policial en la protección
de los derechos fundamentales de los miembros de la sociedad y contextualiza sus
conocimientos sobre los mecanismos de protección del derecho internacional de los
derechos humanos
2. Identifica los procedimientos en el abordaje a personas en situación de vulnerabilidad,
valorando la importancia de la ética y la preparación mental para la aplicación de la ley
3. Aplica eficientemente la normativa de derechos humanos y procedimientos del uso de la
fuerza en el mantenimiento y restablecimiento del orden público y en el manejo de crisis

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
DERECHOS HUMANOS Y FUNCIÓN POLICIAL
CAPACIDADES: Aplica eficientemente los conceptos de derechos humanos y función policial en la protección de los
derechos fundamentales
ACTITUDES: Valora la información sobre el respeto y protección de los derechos humanos en la función policial
SESIÓN 1 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE S
- Cultura de paz. - Demuestra mediante Puede definir 1 HR.
Respeto y - Derechos Humanos, ejemplos la importancia de adecuadamente el
protección de los características y la relación que existe entre concepto de
DD. HH en la clasificación. cultura de paz, derechos derechos humanos
- Función policial y humanos y la función y la función policial
función policial
respeto a los policial. y reconocer las
Derechos Humanos - Simula mediante una violaciones a los
- Violaciones a los representación de roles DDHH
Derechos Humanos las violaciones a los
- Primacía de la derechos humanos
persona y sus - Debate sobre la primacía
derechos de la persona y como
fundamentales garantizar el respeto de
- Consideraciones para estos derechos.
garantizar el respeto y
protección de los
Derechos Humanos

CAPACIDADES: Nombra los mecanismos de protección del derecho internacional de los derechos humanos.
ACTITUDES: Le da la debida importancia al conocimiento de los mecanismos de protección de los DDHH universales
y regionales.
SESION 2 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE

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- Demuestra mediante - Con ejemplos 1 HR.

Marco normativo - Fuentes principales ejemplos la importancia de precisos distingue
del derecho del Derecho la relación que existe entre la dimensión
internacional de los internacional de los las fuentes, instrumentos y conceptual y
derechos humanos Derechos Humanos mecanismos de protección fundamentos de
- Principales del derecho internacional los DDHH
instrumentos de los Derechos Humanos -Realiza una lista
internacionales de los de los principales
Derechos Humanos instrumentos
- Mecanismos de internacionales de
protección del DDHH
Derecho internacional
de Derechos
Humanos

CAPACIDADES: Explica la importancia sobre la labor policial en la sociedad

ACTITUDES: Colabora elaborando un listado de acciones que hace la PNP a favor de la comunidad
SESIÓN 3 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
- Labor policial y - Representa mediante Hace un esquema 1 HR.
Labor policial en la democracia. juego de roles el de las garantías
sociedad - Derechos procedimiento policial constitucionales y
fundamentales y labor frente a los regímenes de analiza los
policial excepción (estado de regímenes de
- Garantías emergencia) excepción
constitucionales y
labor policial.
- Labor policial en los
regímenes de
excepción.

UNIDAD II
Grupos vulnerables, la ética y la preparación mental en la función policial
CAPACIDADES: Identifica los procedimientos en el abordaje a las víctimas del delito y abuso del poder, así como, a
personas en situación de vulnerabilidad.
ACTITUDES: Le da la debida importancia al accionar del funcionario policial frente a las víctimas y grupos
vulnerables.
SESIÓN 1 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
- Víctimas del delito y Establece una 1 HR.
abuso del poder Debate sobre el accionar relación entre las
Víctimas y grupos - Estructura esquemas del funcionario policial víctimas y los
en situación de sobre las víctimas y frente a las víctimas y grupos vulnerables
vulnerabilidad grupos vulnerables grupos vulnerables
que existen en el país

CAPACIDADES: Identifica la importancia de la conducta ética en la aplicación de la ley

ACTITUDES: Valora la importancia de la conducta Ética en la aplicación de la ley

SESIÓN 2 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE S
- Necesidad de una
- Establece con ejemplos
-Con ejemplos 1 HR.
conducta ética en la precisos distingue
sencillos cual es la
función policial
conducta ética que debe
la conducta ética y
- Investigación Policial la no ética en la
tener el policía en la
Conducta ética en - El interrogatorio labor policial
aplicación de la Ley.
la aplicación de la - El control de identidad -Construye un
- Representación mediante
- Privación de la mapa conceptual
ley juego de roles el
libertad y de los
procedimiento en un
consideraciones procedimientos en
control de identidad.

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especiales
- Demuestra la importancia
un control de
identidad
de la ética en la
investigación policial.

UNIDAD III
PODERES DE POLICÍA EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS
CAPACIDADES: Desarrolla en forma eficiente los procedimientos para el manejo de crisis.
ACTITUDES: Estima la importancia de la guía para negociadores no entrenados en el manejo de crisis
SESIÓN 3 Contenidos Logros de
Contenidos procedimentales Horas
Conceptuales aprendizaje
- Crisis
- Demuestra mediante
Asume la dirección 1 HR.
Manejo de
- Niveles de respuesta de una práctica en
ejemplos la importancia de la
crisis
- Distribución táctica.
relación que existe entre la
campo en una
- Procedimiento para el situación de crisis
crisis y sus niveles de
manejo de crisis
respuesta en el marco del de “alto riesgo”
- Guía para
respeto de los derechos
negociadores no
humanos.
entrenados.
- Representa (trabajo de
campo) los procedimientos
para el manejo de crisis.
- Demuestra la importancia de
una guía para negociadores
no entrenados.

VI. METODOLOGÍA
A. Estrategias de enseñanza:

1. Exposición – diálogo
2. Dinámica de grupos
3. Representación de roles

B. Estrategias de aprendizaje

1. Observación e interpretación de hechos y situaciones concretas

2. Indagación de fuentes de información
3. Elaboración de trabajos (diagramas, formulación de interpretaciones, conclusiones
y propuestas).
4. Exposición de trabajo individual y grupal

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

A. Para el docente

Equipo de cómputo, multimedia, USB y equipo celular

Bibliografía especializada y manuales.

B. Para el educando

Equipo de cómputo, multimedia, USB y equipo celular

Bibliografía especializada y manuales.

VIII. EVALUACIÓN

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La asistencia a las sesiones académicas es obligatoria de acuerdo al Manual de Régimen de

la ESCFOCON PNP.

El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente y en cada clase; comprenderá:

A. Evaluación Formativa o de Proceso (EFP), para comprobar el desarrollo de aptitudes,

pronosticar posibilidades de perfeccionamiento y reorientar la metodología, mediante:

1. La valoración permanente e individual de la práctica en la formulación de documentos y

por cierto con los respectivos ejercicios y/o prácticas calificadas considerados en el
silabo.
2. Intervenciones Orales y Evaluación Escrita debidamente programados, orientados a
valorar en forma objetiva el aprendizaje de los contenidos.

B. Evaluación sumativa para comprobar el nivel de desarrollo académico, para lo cual se

aplicará una evaluación final (Prueba escrita) en la última sesión.

C. El Promedio Final se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el

Manual de Régimen de Educación de la Escuela Continua de la PNP, conforme se detalla
a continuación:

PF = IO + EP + TA+EF
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PF = Promedio Final
IO = Intervenciones orales
EP = Examen Parcial
TA = Trabajo Aplicativo
EF = Examen Final

IX. BIBLIOGRAFÍA

 Decreto Legislativo Nº 1186, Decreto Legislativo que regula el uso de la fuerza por parte de la
Policía Nacional del Perú, y su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 012-2016-IN.
 Manual de Derechos Humanos Aplicados a la Función Policial. RM Nº 952-2018-IN.