SESIÓN DE
APRENDIZAJE 0
Fecha: …. julio -2024
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TÍTULO: Vida comunitaria de los cristianos
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Asume la experiencia del QUINTO GRADO Expresan su compromiso de
encuentro personal y Participa en espacios de encuentro amar a Dios sobre todas las
comunitario con Dios en su personal y comunitario con Dios y cosas y vivir en comunidad
proyecto de vida en fortalece así su fe como miembro Reconoce la vivencia de Jesús
coherencia con su creencia activo de su familia, Iglesia y con su grupo de seguidores, a
religiosa. comunidad. quienes encomienda la misión
- Transforma su entorno SEXTO GRADO de continuar su anuncio del
desde el encuentro Cultiva el encuentro personal y Reino de Dios y pide que se
personal y comunitario comunitario con Dios mediante la mantengan unidos en el amor
con Dios y desde la fe que búsqueda de espacios de oración y fraterno
profesa. reflexión que lo ayuden a fortalecer Evidencia de Aprendizaje
- Actúa coherentemente en su fe como miembro activo de su Fichas de trabajo
razón de su fe según los familia, Iglesia y comunidad desde las Instrumento de Evaluación
principios de su enseñanzas de Jesucristo Escala de Valoración
conciencia moral en
situacio-nes concretas de
la vida.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de Propone al menos una estrategia Se organiza estratégicamente
manera autónoma para realizar la tarea y explica cómo para lograr realizar la tarea
- Define metas de se organizará para lograr las metas. asignada
aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Manifiesta de manera autónoma la
estratégicas para alcanzar estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el Escala de Valoración
proceso de aprendizaje.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su compromiso personal a la
luz de textos bíblicos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente
que le permita asumir cambios de comportamiento en diversos contextos a la luz
ESTÁNDAR del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la construcción de una comunidad de fe guiada por
las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol protagónico mediante actitudes
concretas a imagen de Jesucristo y colabora en el cambio que necesita la sociedad.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
- Flexibilidad y - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
apertura estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
EXCELENCIA - Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el
cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Actividades de Soporte Emocional ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un Pizarra
afectuoso saludo. Plumones
Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el Proyector Multimedia
momento con una canción que les transmita calidez; como Papel bond
sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los Fichas de Aplicación
gatos".
Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran
hoy?", "¿Cuál se están sintiendo en este momento?",
"¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos
hoy?".
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
Motivación:
Invitamos a los estudiantes a marcar los ladrillos que nos ayudan a construir
la Iglesia.
I
N
Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Por qué eligieron la paz
I como ladrillo que ayuda a construir la Iglesia? ¿A través de insultos
C podemos construir la iglesia? ¿Qué características tenían las primeras
comunidades cristianas?
I Responde la pregunta del conflicto conflictivo: ¿Podemos decir que las
primeras comunidades cristianas fundaron las bases de la Iglesia?
O Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
Hoy investiga y reconoce las primeras
comunidades cristianas
Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará
en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
E
Momentos
Tiempo: 60 min
D
Ver
E
Invitamos a los estudiantes a leer las sobre las primeras comunidades
S cristianas.
A LOS PRIMEROS CRISTIANOS
R Los primeros cristianos vivían como les enseñó Jesús, amándose y
compartiendo todo.
R Formaban la nueva Familia de los amigos de Jesús. Invitaban a todos a
Formar parte de esa nueva Familia que hoy llamamos IGLESIA
O 1.Los primeros cristianos se ayudaban como si fueran una familia.
L
L
O
2.Contaban a todas las personas quien había sido Jesús para que todos le
conocieran.
3.Y la buena noticia de Jesús llegó a muchos lugares lejanos.
Responden: ¿En la actualidad seguimos las enseñanzas de los primeros
cristianos?
A partir de las actividades buscan información sobre la vida de los primeros
cristianos.
LOS PRIMEROS CRISTIANOS
Los primeros cristianos eran Eran bautizados, leían las Sagradas
personas sencillas, que Escrituras y celebraban la eucaristía
incorporaron las enseñanzas de en recuerdo de Jesús.
Jesús de Nazaret a su forma de
vida.
Vivían con honestidad y cumplían Los jefes y sacerdotes judíos fueron
las leyes, pero se negaban a adorar los primeros en perseguir a los
al emperador y a sus dioses. Por cristianos y encarcelaron a Pedro y
ello, fueron perseguidos. Juan.
Años después, el emperador Las persecuciones romanas duraron
romano Nerón también persiguió a más de 300 años aunque hubo
los cristianos a los que culpó periodos de paz Cualquier excusa
Falsamente de un gran incendio era válida para culpar a los
que se produjo en "Roma cristianos, perseguirlos y matarlos
En ocasiones, los cristianos eran Los primeros cristianos enterraban
nevados al circo romano y allí eran a sus muertos en cementerios
arrojados a los leones. situados bajo tierra, llamados
catacumbas.
A partir de lo analizado los estudiantes estableces cuales fueron los inicios
de la Iglesia.
Los inicios de la Iglesia
Las catacumbas
Son laberintos de galerías subterráneas llenos de tumbas Las más
conocidas son las catacumbas de Roma.
Los mártires
Eran personas que entregaron la vida por defender su fe en Dios. El
primer mártir fue san Esteban.
El símbolo de los primeros cristianos
El pez es uno de los símbolos de Jesús, pues las letras en griego de esta
palabra hacen referencia al Salvador. Fue un símbolo muy usado en el
arte cristiano primitivo.
El Coliseo de Roma
Es un gran anfiteatro, construido hace 2.000 años, que aún se conserva.
En él se celebraban espectáculos. Muchos cristianos murieron
martirizados
Juzgar
Se solicita que completen la actividad de aplicación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Arrastra la palabra al lugar donde corresponda
comunidades – apóstoles – encargó – salvación – anunciar – misión
Jesús encomendó al grupo de sus __________________________y
discípulos la misión de la salvación en todo el mundo.
A partir de Pentecostés, ios apóstoles comenzaron a realizar la triple
_____________________de la Iglesia y se formaron las primeras
_____________________ cristianas. Desde entonces, la Iglesia continúa
la misión ___________________ de que Jesucristo .
2. Señala si es Verdadero V) o Falso (F) las siguientes oraciones
a) Viven la presencia del Señor resucitado ( )
b) Se reúnen a menudo y celebran la Eucaristía ( )
c) Tienen una gran vitalidad y espíritu de iniciativa ( )
d) Engañan para no compartir ( )
e) Se sienten impulsados por el Espíritu ( )
f) Buscan ios primeros puestos ( )
g) Son comunidades que comparten sus bienes ( )
h) Crean bandos y divisiones ( )
i) Hacen oración y escuchan la Palabra ( )
j) Juzgan a los demás ( )
k) Superan las dificultades en comunidad ( )
l) Tienen problemas y tensiones ( )
m) Se pelean constantemente ( )
n) Son valientes para dar testimonio de Jesús ( )
3. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
ENSEÑANZAS – COMPARTEN – APÓSTOLES – ORACIÓN – FE – IGLESIA
– ESPIRITO – COMUNIDAD – PAN – EUCARISTIA - CREYENTES
Los estudiantes comparten sus respuestas.
Actuar
Invitamos a los estudiantes a decorar la imagen sobre la vida comunitaria
de los primeros cristianos.
Presentan sus trabajos y se comprometen a conocer con respeto y
tolerancia otras religiones.
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
C Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
I ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
E
R Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo
momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
R propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
E
Tarea para la casa
Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Docente del Aula Director (a)
