La estadística es un conocimiento angular para la participación en la investigación; desde las indagaciones documentales
hasta el desarrollo de protocolos de investigación experimental desde la elaboración de tareas en las diferentes
asignaturas, hasta la participación en proyectos más serios y ambiciosos, sin olvidar la elaboración de Tesis de Grado.
Todos estos trabajos se verían limitados si se prescindiera de la herramienta de la Estadística para su planeación,
ejecución y evaluación.
“Mientras no se emplée el método estadístico en las diferentes areas del conocimiento, estas disciplinas se encontrarán
lejos de ser Ciencias. Estadísticas y bibliografías pulcras y dilatadas califican la seriedad de un trabajo científico. Todo lo
demás es empirismo rudimentario que no vale la pena tomar en cuenta”.Augusto Pi Suñer.
Vista así, la Estadística mas que una ciencia, es un método que enseña formas lógicas de observación y análisis. En tal
sentido, es un auxiliar irremplazable del método científico.
Estadística deriva su nombre de la administración de los estados.
Esta actividad requería la recolección de datos con fines militares o impositivos:
Actualmente la palabra Estadística tiene dos acepciones:
Estadísticas. Es sinónimo de datos numéricos
Estadística. Es el método de recolectar, analizar, e interpretar datos numéricos.
La estadística puede dividirse en dos grandes campos:
Estadística matemática: desarrolla nuevos métodos y procedimientos que luego podrán utilizarse para resolver
problemas en los distintos campos del saber.
Requiere un detallado conocimiento de principios matemáticos de modo que se realicen razonamientos y
deducciones con el nivel de abstracción y generalización propio de las ciencias exactas.
Estadística aplicada: versa sobre cómo y cuándo utilizar cada procedimiento y cómo interpretar los resultados
que se obtienen.
Estudia, por tanto, la transferencia de los métodos de la estadística matemática a otras disciplinas cómo la
pedagogía, la sociología o las ciencias de la salud.
Bioestadística es la rama de la estadística aplicada que estudia la utilización de métodos estadísticos en problemas
médicos y biológicos.
La Bioestadística se divide en dos grandes apartados:
1. Bioestadística descriptiva: pretende sintetizar y resumir la información contenida en unos datos. Sus
misiones son: recoger(capturar), revisar, clasificar, presentar y resumir datos.
La bioestadística descriptiva utiliza dos tipos de procedimientos:
Cálculo de indicadores, que resumen la información contenida en datos reales.
El uso de representaciones gráficas.
2. Bioestadística analítica o inferencial: pretende demostrar asociaciones o relaciones entre las
características observadas. Su misión es hacer inferencias o extraer consecuencias científicas a partir
de unos datos.
La bioestadística inferencial utiliza también dos procedimientos:
Pruebas de significancia y comprobación de hipótesis.
Estimación de intervalos de confianza.
Bioestadística es el conjunto de métodos para capturar, revisar, clasificar, presentar y resumir datos susceptibles
de expresión numérica sobre hechos y fenómenos médicos y biológicos.
Su propósito final será analizar e interpretar éstos datos y tomar decisiones sobre la base de sus conclusiones.
La bioestadística tiene primordial importancia en los procesos de investigación científica en el campo de las ciencias
médicas.
Investigación Científica es “la búsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de explicaciones de fenómenos” y
como tal búsqueda puede realizarse de diversas maneras, con diferentes propósitos y en escenarios distintos, se han
propuesto una cantidad importante de clasificaciones.
Es común referirse a los diferentes tipos de investigaciones por el diseño de los estudios seleccionados para
realizarlas.
Diseño de un estudio se entienden procedimientos, métodos y técnicas mediante las cuales el investigador
selecciona las unidades de observación, recoge los datos analiza e interpreta los resultados.
Los criterios para clasificar los diferentes tipos de estudio se sustentan en cuatro ejes:
1. -Finalidad del estudio: analítica o descriptiva.
2. -Secuencia temporal: transversal o longitudinal.
3. -Control de la asignación de los factores de estudio: experimental u observacional.
4. -Inicio del estudio en relación a la cronología de los hechos: prospectivos o retrospectivos.
Otros prefieren clasificar los estudios por la aplicación que se dé a los resultados, en:
1. Estudios de investigación básica.
2. Estudios de investigación pragmática.
O por el escenario en que se realicen:
1. -Estudios in vitro.
2. -Estudios in vivo.
Y por la intervención que se haga sobre las variables:
1. -Diseños no experimentales.
2. -Diseños experimentales.
Aburto Galván propone una clasificación muy sencilla pero que permite considerar cualquier tipo de diseño:
1. -Documentales.
2. -De casos.( series de casos).
3. -Observacionales ( descriptivas o analíticas)
4. -Experimentales.
Documentales: Reciben su nombre del aprendizaje de nuevos hechos a través del estudio de documentos y
registros. Los estudios de metaanálisis entran en esta categoría.
De casos: Que constituye un estudio cuidadoso y completo sobre el desarrollo y estado de un individuo, grupo o
institución. En ciencias médicas son comunes los reportes y series de casos.
Observacionales: Consisten en el estudio de un fenómeno sin que éste sea modificado por el observador y se
subdivide en observacional descriptiva, si el propósito es obtener información relevante y precisa sobre una
situación existente
Y observacional analítica, si el objeto es establecer el tipo de asociación que pudiera existir entre dos o mas
características cuya presencia o ausencia en los elementos de los grupos es ajena a la voluntad del investigador.
Experimental: Por medio de la cual se analizan los efectos de la exposición o privación intencionada de un factor
bien definido en parte de los elementos del conjunto en estudio.
Conviene establecer que las clases de investigación no son excluyentes entre sí y que en muchas ocasiones se
combinan de tal manera que es difícil definir dónde empieza una y termina la otra y que tal clasificación tiene más
utilidad académica que práctica.
Etapas de la investigación:
La investigación debe desarrollarse sistemáticamente pasando por las etapas de planificación, ejecución y
evaluación. En la primera etapa se considera integralmente la investigación, poniéndose por escrito en un
documento llamado protocolo.
¿Qué incluir en un protocolo?
1. -Justificación de la investigación.
2. -Planteamiento del problema. Pregunta de investigación.
3. -Determinación de los objetivos de la investigación.
4. -Definición del universo de estudio.
5. -Determinación de variables.
6. -Formulación de hipótesis.
7. -Procedimientos de medición.
8. -Selección del diseño
Etapas del protocolo
1. -Procedimientos de captación de la información.
2. Procedimientos de elaboración y análisis de la información.
3. -Programación y conducción de la investigación.
4. -Informe de la investigación
La captación de los datos
Aunque en la mayoría de las investigaciones la información debe recogerse de su fuente de origen (fuentes
primarias) en muchas ocasiones suelen aprovecharse los datos previamente recogidos por otros individuos (fuentes
secundarias)
En el primer caso se considera que la información ha sido recogida de fuentes primarias y se habla de fuentes
secundarias de recolección en el segundo caso.
Fuentes:
La principal fuente de información del estudiante de Medicina o del médico es la historia clínica, la cual con
frecuencia se utiliza para investigaciones documentales con la intención de describir características comunes a los
casos de cierta enfermedad.
La historia clínica es similar a los registros de los hechos vitales (nacimientos,defunciones, divorcios, legitimaciones,
adopciones, etc.) puesto que constituye un procedimiento permanente de captación de datos, y la información se
registra cuando menos en teoría, conforme se va produciendo.
Registros: Al procedimiento de recolección de datos representado por la historia clínica y a la compilación de los
hechos vitales.
Captación de datos
tres procedimientos de captación de información:
1) Cuestionario. El sujeto lee las preguntas y registra en un documento las respuestas correspondientes.
(cuestionario)
2) Observación. El elemento en estudio no tiene ninguna participación en la obtención de la información-excepto
la de ser el que la genera- sino que una persona observa y registra los datos que se van produciendo. (cédula)
3) Entrevista. El sujeto en estudio es interrogado por otra persona y ésta se encarga además de registrar las
respuestas en un documento. (entrevista.)
En todos los casos se utiliza un formulario que en el primer caso se llama cuestionario, en el segundo cédula, y en
el tercero se llama entrevista.
Cuestionario:
El cuestionario se utiliza
cuando los temas que se desea investigar son sencillos y que por lo tanto no requieran explicaciones
elaboradas.
cuando los elementos que van a ser estudiados se encuentran dispersos, pues en tal situación pueden
enviarse por correo.
Se emplea también cuando no se dispone de suficientes recursos como para contratar personal que obtenga
directamente la información.
Los datos solicitados en el cuestionario deben ser interesantes para el informante, no deben referirse a cuestiones
muy personales y no deben ser numerosos.
Otro de los atractivos del cuestionario es su posible aplicación simultánea a grandes grupos sin la intervención de
mucho personal ni el requerimiento de que el que participa sea muy calificado.
Ventajas del cuestionario
1. Es barato.
2. Se requiere poco personal.
3. -Puede aplicarse a grupos.
4. -Puede haber dispersión de los elementos en estudio.
5. -Hay uniformidad en la medición.
6. -El vocabulario, las preguntas y el orden de éstas es el mismo para todos.
7. -No hay influencia de entrevistador.
8. -No es imprescindible viajar.
9. -Puede haber anonimato.
10. -El informante no tiene la presión de contestar de inmediato.
Desventajas del cuestionario:
1. -Se pueden obtener pocos datos.
2. -No se pueden preguntar cosas complejas.
3. -Dependencia de la información de la voluntad del informante.
4. -Con frecuencia la información depende de la memoria del individuo estudiado.
5. -Se requiere cierto nivel educacional mínimo de la persona.
6. -Cuando se administra a distancia se requiere alta motivación en ella para que lo devuelva.
7. -El informante no tiene con frecuencia a su alcance quién le aclare dudas.
Observación:
Resulta aplicable cuando se trata de obtener información sobre el grado de deterioro o mejoramiento de objetos,
sobre los cambios que pueden producirse en materiales expuestos a ( o protegidos de ) ciertas sustancias o
acciones..
Sobre la evolución de animales o seres humanos sometidos a cierto tratamiento o sobre el comportamiento de
ciertos individuos con o sin su consentimiento,en situaciones especiales o en sus actividades rutinarias.
Puede realizarse directamente en el elemento estudiado o en forma indirecta a través de aparatos que puedan
estar registrando los valores de ciertas características, y en muchas ocasiones su utilización está determinada
porque el elemento no posee la capacidad de expresarse.
También se recurre a ella cuando no se desea alterar el desarrollo habitual o espontáneo de los acontecimientos
como, por ejemplo, hábitos higiénicos, proporción del tiempo dedicado a cada una de una serie de actividades, etc.
El procedimiento puede originar interpretaciones subjetivas que no correspondan realmente a lo observado y en
otras ocasiones, el resultado se deja depender de la memoria porque el producto de la observación no se puede
registrar en el momento en que se realiza, por las mismas características del fenómeno que se estudia Existen
dificultades inherentes al procedimiento cuando se desconoce que tipo de manifestaciones pueden presentarse al
desarrollarse la investigación y por lo tanto no se sabe que se va a registrar o que debe soslayarse.
o porque el registro delataría al investigador cuando éste forma parte de un grupo que no ha sido informado de
que está siendo observado.
ventajas de la observación:
1. -Independencia de la memoria del informante.
2. -Es posible observar comportamiento natural sin interacciones.
3. -El investigador y no el informante decide qué es relevante.
4. -No influye ni el tiempo ni el deseo del informante.
5. -Se puede aplicar aún cuando el sujeto no hable ni escriba.
Desventajas de la observación
1. -Es posible que el registro no sea simultáneo a la ocurrencia .
2. -Puede haber incapacidad para observar oportunamente los hechos.
3. -Es posible que algunas acciones sean muy difíciles de observar.
4. -Pueden interpretarse equivocadamente los observaciones.
5. -Existen dificultades para cuantificar lo observado.
La entrevista
Es frecuente en las investigaciones sociales y de acuerdo con lo característico del procedimiento, es lo que utilizan el
enumerador censal y el médico, aunque éste último con frecuencia lo combina con la observación.
Hay dos tipos de entrevista:
1. estructurada, en que las preguntas están completamente especificadas en cuanto a su contenido y
redacción.
2. no estructurada: se plantean los objetivos de la investigación y cuyas preguntas se formulan de acuerdo a
las reacciones del entrevistado y las situaciones que se vayan generando.
Ventajas de la entrevista:
1. -Prácticamente no importa el analfabetismo de los entrevistados.
2. -Puede haber flexibilidad tanto en el contenido como en la manera de preguntar.
3. -La charla puede resultar más atractiva para la persona que la escritura.
4. -Hay oportunidad de verificar la información.
5. -Pueden investigarse temas de mayor complejidad.
Desventajas de la entrevista:
1. -En general es cara.
2. -Se requiere mucho personal calificado.
3. -Se requiere habilidad para limitar la participación de individuos locuaces.
4. -Se depende del deseo y memoria de los entrevistados.
Diseño de formularios:
La información que se encuentra ya publicada ha sido sometida a un proceso de elaboración y por lo tanto, cuando se va
a obtener la información en la fuente habrá que utilizar el esquema de un cuadro que resulte congruente al utilizado en
la publicación y con las necesidades de presentación que se tengan.
En la obtención directa de la información, claramente se tendrá como condición previa la elaboración del formulario
que constituya el cuestionario, la cédula o la entrevista, según la forma en que se vaya a captar la información.
El diseño de un formulario debe considerar:
1. -La precisión y claridad de las preguntas.
2. -El vocabulario utilizado.
3. -El orden de las preguntas.
4. -Espacio para las respuestas.
5. -Respuestas posibles.
6. -Instructivo.
7. -Prueba del formulario.
