Pablo Aguilar Marín

[email protected]

Guía para la:

“ELABORACIÓN DE LA PUBLICACIÓN
CIENTÍFICA, SU ESTRUCTURA Y CONTENIDO”

“Publica o perece”
(“Publish or perish”)
Los resultados de una investigación determinan el contenido de todo artículo
científico e informe de tesis.

Si no hay resultados, no hubo actividad científica y nada hay para publicar (Fig. 1).

INTRODUCCION MÉTODOS Y TÉCNICAS

RESULTADOS

DISCUSION CONCLUSIONES

Fig. 1. Los resultados de una investigación determinan lo que hay que

decir en la introducción, lo que hay que describir en Métodos y
Técnicas. Lo que se discute son los resultados y las conclusiones se
extraen de la discusión de los resultados.
 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA GENERAL DE UN
ARTÍCULO CIENTÍFICO (Y DE UN INFORME DE TESIS)
(ver Fig. 2)

TÍTULO

AUTORES

RESUMEN (ABSTRACT)

I. INTRODUCCIÓN

II. MATERIAL Y MÉTODOS

2.1 Objeto de estudio
2.2 Instrumentos de recolección de datos
2.3 Métodos y técnicas

III. RESULTADOS (Y DISCUSIÓN)

(IV. DISCUSIÓN)

V. CONCLUSIONES

AGRADECIMIENTOS

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(ANEXOS)
Fig. 2. Representación esquemática de la estructura general de un
artículo científico. La introducción va de lo general (1) hacia lo
específico (3); la discusión de resultados empieza con el análisis de los
datos de una muestra (lo específico) y se encamina hacia la
generalización para toda la población.
TÍTULO

El título identifica con claridad el campo de la investigación, menciona

(explícitamente o implícitamente) los temas y el objeto de estudio,
genera posibles preguntas en la mente del lector.

Ejemplo:
“Uso de pájaros en franjas de campos de arroz de ancho variable en Lambayeque, Perú”

Información que se puede extraer del título:

- Se focaliza en relación a “campos de arroz” (objeto de estudio).
- Se refiere al cultivo de arroz (tema).
- La variable independiente es el ancho de franja.
- La variable dependiente es el número y especie de pájaros.
- La investigación tuvo lugar en Lambayeque, Perú.

Posibles preguntas en la mente del lector:

-¿Para qué se usan pájaros en campos de arroz?
- ¿Porqué el ancho de las franjas fue una variable importante?
- ¿Afectó el ancho de la franja al tipo de pájaros utilizados?
- De ser cierto, ¿Qué ancho de franja fue el más utilizado por cada tipo de pájaro?
- ¿Vale la pena repetir el experimento para franjas de campo de arroz en otro lugar?

Sugerencias para construir títulos:

- Construir un título informativo y conciso que revele con claridad y
precisión el contenido del artículo.
- Seleccionar palabras que capturen la atención del lector.
- Utilizar el menor número de palabras (no más de 20).
- Ubicar las palabras temáticas de la investigación al inicio del título.
- Evitar frases genéricas tales como: “una investigación de…”, “un
estudio de…”, “observaciones sobre…”

Ejemplo 1:
”Estudio de los efectos del caos como fuente de complejidad y diversidad en procesos
evolucionarios” (15 palabras; tema: caos).
Título preferible:
“El caos como fuente de complejidad y diversidad en procesos evolucionarios” (11
palabras; se ha evitado la expresión “Estudio de…”; la palabra caos está al principio)
Ejemplo 2:
“Descripción de una variedad de diferentes herramientas para crear un ambiente
interactivo de cine virtual” (15 palabras)
Título preferible:
“Herramientas para cine virtual interactivo”
(5 palabras)

- Evitar abreviaturas.
- Incluir palabras clave (o las variables).
- Ajustar el título al tipo de audiencia.

Ejemplo 3:
“Ratas gordas: ¿Qué es lo que las hace comer?” (para una audiencia general no técnica)
Título preferible:
“Relación de la hormona Luteinising con la obesidad de la rata Zucker” (para una
audiencia técnica)

I. INTRODUCCIÓN

- Orientar todo el contenido de la introducción hacia los resultados

obtenidos en la investigación.
- Empezar la introducción redactando desde lo más general (sobre
los tópicos mencionados en el título) de un modo tal que atraiga el
interés de los lectores (ver Fig. 3); luego, continuar dirigiéndose
hacia la realidad problemática, hacia el problema investigado y los
objetivos.
- Terminar la introducción expresando qué es lo que se investigó y
los principales propósitos u objetivos.

Fig. 3. Redactar desde lo general para luego, “aterrizar” en lo

específico.
[Para el caso del informe de tesis, agregar al final de la introducción
una descripción del contenido de cada sección o capítulo del informe]

A lo largo de toda la introducción:

- Citar a los autores de trabajos previos sobre los temas y sobre el
problema investigado. Evitar sobrecargar al lector con información
irrelevante, es decir, que no se relaciona con los resultados de la
investigación.
- Precisar los conceptos centrales utilizados (marco conceptual).
- Describir las principales teorías científicas (y filosóficas) relacionadas
a la investigación (marco teórico-filosófico).
- Justificar la necesidad de haber realizado la investigación y
argumentar por su importancia.

[NOTA 1: particularmente, para el caso del informe de tesis, no es

apropiado escribir explícitamente como subtítulos las expresiones:
“marco conceptual”, “marco teórico”, “marco filosófico” o “justificación,”
porque es muy difícil, si no imposible, abordar estos aspectos
separadamente. Después de la INTRODUCCIÓN y antes de MATERIAL
Y MÉTODOS, agregar secciones con los nombres de los temas que
conforman el contexto de la investigación]

II. MATERIAL Y MÉTODOS

2.1 Objeto de estudio (o “material” de estudio)

(Responde a la pregunta ¿Cuál es la parte de la realidad específica que

se investigó?)

- Identificar y describir con suficiente detalle el objeto de estudio.

- Proporcionar la información que es conocida y relevante sobre el

objeto de estudio.

- Indicar la población, muestra (según el caso).

- Especificar las variables, categorías o indicadores (según el caso).

2.2 Instrumentos, equipos de laboratorio i/o fuentes de datos
(¿Con qué se recolectó los datos?)

- Para cuestionarios, entrevistas, encuestas, señalar el tipo y para qué

se los utilizó.

- Para equipos de laboratorio e instrumentos de medición, especificar

su marca, grado de precisión y para qué se los utilizó.

- Si los datos no fueron recolectados directamente por el investigador

sino que fueron recogidos de instituciones (municipios, bancos,
cortes de justicia, etc.) o de la literatura científica, hay que citar las
fuentes.

[NOTA 2: los datos pueden ser, textos linguísticos, grabaciones,

figuras, mapas, fotografías, números, fórmulas o ecuaciones
matemáticas. En este sentido, es estéril hacer distinciones entre
investigaciones cualitativas o cuantitativas ya que el tipo de datos lo
determinan]

2.3 Métodos y técnicas

¿Cómo se elaboraron los instrumentos de recolección de datos y cómo

se los validó?
¿Cómo se recolectaron los datos?
¿Cómo se analizaron los datos?

- Detallar los métodos o técnicas seguidas de modo tal que otro

investigador pueda repetir lo realizado y obtener los mismos
hallazgos (los resultados tienen que ser reproducibles).

- Si los métodos utilizados son nuevos o involucran elementos

inusuales, es necesario describir los procedimientos, paso a paso.

- Si se utilizó métodos estándar, es suficiente referir el nombre del

método y la referencia bibliográfica respectiva.

- Si la investigación incluye hacer una propuesta, aquí describir, cómo

se elaboró la propuesta.
III. RESULTADOS (Ó RESULTADOS Y DISCUSIÓN)

¿Qué se encontró?

Los resultados son la “materia prima” para las conclusiones.

- Presentar y describir los resultados con claridad y orden

mediante:

i) Tablas, enumerándolas y con un texto descriptivo escrito en la parte

superior. De preferencia, las tablas no deben tener líneas verticales;

ii) Figuras, enumerándolas y con un texto descriptivo en la parte

inferior;

iii) Lenguaje ordinario;

iv) Lenguaje lógico-matemático (fórmulas ó ecuaciones).

Hay que presentar los resultados en tablas o figuras, pero no de

ambas maneras.

Las tablas i/o figuras tienen que ir acompañas de descripciones de lo

que contienen.

Si los resultados son muy numerosos, presentar aquí un resumen y los

detalles en anexos.

IV. DISCUSIÓN

- La discusión puede hacerse: después de presentar todos los

resultados (Fig. 4) o después de cada resultado parcial (Fig. 5).

- Redactar la discusión de lo específico de los datos hacia lo general

(hay que generalizar).
Fig. 4. La discusión se realiza después de presentar todos los resultados.

Fig. 5. La discusión se realiza inmediatamente después de presentar cada

resultado parcial.
La discusión de los resultados implica:
- Describir el fenómeno estudiado.
- Interpretar los datos (¿Qué significan?) para confirmar o refutar una
hipótesis, o para extraer algún patrón de comportamiento dentro del
contexto de alguna teoría o teorías.
- Explicar el fenómeno estudiado identificando causas y efectos o los
mecanismos de cómo ocurre el fenómeno.
- Hacer predicciones sobre posteriores comportamientos o realizar
nuevos descubrimientos.

Además, en la discusión de resultados se tiene que:

- Comparar los resultados obtenidos con aquellos de otros
investigadores.
- Discutir los métodos utilizados en la investigación en comparación
con otros métodos alternativos existentes.
- Comentar las implicaciones el estudio.
- Describir el impacto de la investigación.
- Señalar las excepciones y lo que no se ha resuelto.

V. CONCLUSIONES

(¿Qué información se puede extraer de los resultados?)

En las conclusiones vamos más allá del valor propio de los datos.
No confundir, resultados con conclusiones.
Las conclusiones pueden ser inferencias inductivas de los datos
(generalizaciones), inferencias analógicas o inferencias deductivas.

Hay que:
- Sintetizar la discusión de los resultados en una o más conclusiones.
- Examinar las conclusiones con la finalidad de hacer
recomendaciones orientadas hacia nuevas investigaciones
o aplicaciones de tipo tecnológico) o para elaborar propuestas.

[NOTA 3: Para el caso del informe de tesis, hacer recomendaciones o

propuesta]
AGRADECIMIENTOS

Reconocer instituciones o a personas por el apoyo financiero, acceso a

laboratorios o datos, que permitieron llevar a cabo la investigación.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Utilizar las convenciones de referenciación de la revista o institución

que publicará el artículo.

Una de las maneras más difundidas de citar las referencias consiste en listar en
orden alfabético (por apellidos) todos los autores citados, indicando, apellidos con
iniciales de nombres (o nombres de instituciones u organizaciones), seguido del
año de la publicación, título de la publicación, editorial, edición y número de
página(s).

Para las referencias de Internet, hay que agregar la fecha de consulta.

¡No incluir en las referencias publicaciones no citadas a lo largo del

artículo!

ANEXOS (opcional)

RESUMEN (ABSTRACT)

- Redactar (generalmente, en tiempo pasado) en no más de 300

palabras.

- Empezar señalando qué es lo que se ha investigado y con qué

propósito (¿Qué se investigó y porqué motivo?).

- A continuación, describir los principales métodos utilizados (¿Cómo

se realizó la investigación?).

- Enunciar los principales resultados y/o conclusiones.

- Escribir las palabras clave.

PARA TENER EN CUENTA EN LA REDACCIÓN

Evitar ser “duro de leer”. Redactar de manera que el artículo sea

comprensible.

Utilizar los signos de puntuación apropiadamente. Evitar comas y letras

mayúsculas innecesarias (No utilizar, “coma” o “punto y como” donde
debe ir “punto seguido”).

Los textos del artículo se presentan como una serie de párrafos interrelacionados
sobre el tema de la investigación.

El párrafo es la unidad de composición de un texto.

El párrafo expresa una idea o concepto en una o varias oraciones que se

relacionan entre sí. ¡Utilizar oraciones cortas!

Los párrafos tienen una estructura lógica, es decir, deben tener un orden y una
jerarquía de ideas.

Cada nuevo párrafo señala al lector que se está dando un nuevo paso en el
desarrollo del tema o cambiando de idea.

Las afirmaciones (o negaciones) contenidas en los párrafos tienen que ir

acompañadas del sustento respectivo (mediante datos, observaciones o referencias
a teorías o publicaciones vigentes); esto es lo que constituye información confiable.

En los párrafos, preferir las palabras cortas, las sencillas a las complicadas, las
populares a las cultas, y las concretas a las abstractas. Un vocabulario llano y vivo
ayuda a comprender el texto.

En los párrafos se puede: presentar, identificar, comparar, clasificar, definir,

explicar, contrastar, relacionar, ejemplificar o concluir.

Revisar la lógica de la presentación, corregir la gramática y la ortografía, verificar

las referencias.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSTGRADO

[email protected]

“Publica o perece” (“Publish or perish”)

ESTRUCTURA GENERAL DE UN
ENSAYO CIENTÍFICO

(En un ensayo científico, por regla general, el investigador

no realiza recolección de datos: elige un tema y argumenta)

TÍTULO
AUTOR
RESUMEN (ABSTRACT)
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO (CUERPO DEL ENSAYO)
CONCLUSIONES
AGRADECIMIENTO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TÍTULO
- Construir un título informativo y conciso que revele con claridad y
precisión el contenido del ensayo utilizando el menor número posible
de palabras (no más de 15).
- Seleccionar aquellas palabras temáticas que capturen la atención del
lector.
- Ordenar adecuadamente las palabras (sintaxis).
- Ubicar las palabras temáticas cerca del inicio del título.
- Evitar abreviaturas.

I. INTRODUCCIÓN
(Representa el 10% del ensayo; no más de página y media)
- Empezar destacando la importancia de los tópicos mencionados en
el título y los campos en los cuales son importantes.
- Continuar describiendo brevemente la problemática en torno a
los tópicos del título, mencionando los puntos de vista de otros
autores. Señalar qué aspectos del tema principal no han sido
(suficientemente) explorados por otros autores.
- Decir a los lectores qué es lo que el autor propone como
alternativa, sobre qué aspectos va a argumentar, qué métodos o
procedimientos va a utilizar.
- Hacer conocer a los lectores a qué conclusiones el autor va a
arribar.
(Si el ensayo es relativamente extenso, señalar con qué ítems el
autor va a empezar, continuar y terminar)

II. CONTENIDO (cuerpo del ensayo)

(Contiene la exposición y discusión del tema o problema principal y temas
relacionados, así como el aporte personal; constituye el 80% del ensayo)
- Clarificar los conceptos relacionados a los temas o problemas que se
abordan.
- Exponer y discutir los temas o problemas utilizando la
argumentación analógica, lógica deductiva, lógica inductiva u
otros razonamientos validados (ver, NOTA 1). Citar publicaciones
científicas sobre el tema, además de libros texto (ver NOTA 2).
- Desarrollar la propuesta o propuestas del autor. Proporcionar
evidencias para las propuestas.
- Terminar haciendo una síntesis, planteando nuevas preguntas para
trabajos futuros.
III. CONCLUSIONES
- Resaltar que el tema del ensayo aún se sigue debatiendo.
- Recapitular lo argumentado (¿Qué es lo que se ha argumentado?) y
la metodología aplicada para llegar a tales argumentos.
- Mencionar los resultados más interesantes del ensayo.
- Señalar cómo se llegaría a una comprensión más profunda del
tema.
- Indicar para qué podría servir el estudio realizado.

AGRADECIMIENTO
Agradecer a aquellas personas o instituciones que han contribuido a las
discusiones o han financiado la realización del trabajo.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Citar las referencias en orden alfabético (por apellidos) a todos los autores
citados en el ensayo, indicando, apellidos con iniciales de nombres (o
nombres de instituciones u organizaciones), seguido del año de la
publicación, título de la publicación, editorial, edición y número de
página(s).
Para las referencias de Internet, hay que agregar la fecha de consulta.
(Ver, Instrucciones para autores, de la revista: “Ciencia y Tecnología”, Esc.
Postgrado, UNT).
No incluir en la lista autores no citadas en el
ensayo.

RESUMEN (ABSTRACT)
(No más de 300 palabras)
- Referir el tema principal y sub-temas que se abordan en el ensayo,
su importancia y utilidad.
- Indicar el propósito del ensayo.
- Presentar las propuestas del autor (lo que él sostiene) sobre el
tema.
- Especificar lo que proporcionan las propuestas del autor.
- Escribir las palabras clave.

NOTA 1: la lógica en el ensayo

La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo
de lo que parece: depende principalmente de la organización de las ideas
y de la presentación.
El autor puede utilizar, en general, dos tipos de razonamiento: la lógica
inductiva o la lógica deductiva.
De acuerdo con la lógica inductiva, el autor comienza el ensayo mostrando
ejemplos concretos para luego inferir de ellos las afirmaciones generales.
El autor no sólo tiene que elegir bien sus ejemplos, también tiene que
presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este
método es que el lector participa activamente en el proceso de
razonamiento.
Según la lógica deductiva, el autor comienza el ensayo presentando
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio
de ejemplos concretos. El autor tiene que explicar la tesis con gran claridad
y, a continuación, utilizar transiciones para que los lectores sigan la
lógica/argumentación desarrollada en la tesis.

NOTA 2: Redacción
Evitar, ser “duro de leer”. Redactar de manera que el ensayo sea
comprensible.
Utilizar los signos de puntuación apropiadamente (Evitar letras mayúsculas
innecesarias. No utilizar, “coma” o “punto y coma” donde debe ir “punto
seguido”).
La INTRODUCCIÓN y CUERPO DEL ENSAYO se presentan como una
serie de párrafos interrelacionados sobre el tema de la investigación.
El párrafo es la unidad de composición de un texto.
El párrafo expresa una idea o concepto en una o varias oraciones que se
relacionan entre sí. ¡Utilizar oraciones cortas!
Los párrafos tienen una estructura lógica, es decir, deben tener un orden y
una jerarquía de ideas.
Cada nuevo párrafo señala al lector que se está dando un nuevo paso en el
desarrollo del tema o está cambiando de idea.
Las afirmaciones (o negaciones) contenidas en los párrafos tienen que ir
acompañadas del sustento respectivo (mediante datos, observaciones o
referencias a teorías o publicaciones vigentes); esto es lo que constituye
información confiable.
En los párrafos, preferir las palabras cortas y sencillas a las complicadas, las
palabras populares a las cultas, y las concretas a las abstractas. Un
vocabulario llano y vivo ayuda a comprender el texto.
En los párrafos se puede: presentar, identificar, comparar, clasificar, definir,
explicar, contrastar, relacionar, ejemplificar o concluir.
Revisar la lógica de la presentación, corregir la gramática y la ortografía,
verificar las referencias.