Facultad de Ciencias Sociales
Escuela Profesional de Trabajo Social
Experiencia curricular: Sistematización II
Reconstrucción I
Docente responsable: Orealis Aguilar Paredes
Aprendemos a nombrar y describir los que hacemos
SOCIEDAD
EXPERIENCIA
SUJETOS
En la medida de lo posible se busca hacer un
trabajo constructivo y polifónico desde sus propias
vivencias y conseguir reflexiones profundan que
integren lo vivido a nivel de ideas y hechos como
INSTITUCIÓN de emociones y sentimiento
…. lógica impera la idea de que todo debe ser homogenizado…Las explicaciones de los problemas también sirven para
cualquier espacio-tiempo, y digo espacio y tiempo, porque hay algunas justificaciones teóricas de intervención que
pueden permanecer vigentes por décadas y haberse creado a miles de kilómetros… este escenario nos sitúa en parcelas
estanco. Cuando los “usuarios” no encajan en los perfiles “deseables” como “buenos usuarios” quedan relegados, y
referidos como “obstáculos” del trabajo. En esta estructura rígida de unos (profesionales) y otros (usuarios), se extiende la
idea de que es difícil que ambos puedan ser un colectivo y estar juntos para discernir, en igualdad, un tópico o un problemas
somos aglutinados y reducidos en categorizaciones funcionales. (Barnechea-García y Morgan-Tirado, 2010; Cifuentes-Gil y
Pantoja-Kauffmann, 2019; Jara-Holliday, 2020).
Reconstruir la historia 1A
1. SE REALIZARÁ LA REVISIÓN Y DELIMITACIÓN DEL FOCO Y LOS EJES DE INTERÉS
CONVERSANDO Y REUNIÉNDOSE CON LOS COLECTIVOS QUE INTEGRAN EL
TRABAJO.
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Selección de objeto de sistematización
Es escoger la/las experiencias concretas que se van a sistematizar, indicando el lugar, periodo de tiempo, personas participantes
¿Qué experiencia vamos a
sistematizar?
¿Dónde se realiza la experiencia? (ámbito)
¿Cuándo se realiza la experiencia? (fechas de
inicio y final)
¿Quiénes participaron? (actores)
Objetivos de la experiencia
Identificación de los objetivos de la sistematización
Teniendo en cuenta la utilidad que va a tener esta sistematización, en la definición del objetivo es importante tomar en cuenta la
misión y estrategia institucional, así como los intereses y posibilidades colectivas
¿Para quién?
¿Para qué sistematizar?
Utilidad
Producto a obtener
Identificación del eje de la sistematización
es el hilo conductor que atraviesa la experiencia, referida a los aspectos centrales que interesa sistematizar
Preguntas Alternativas
1. ¿Cuál es el motivo central de su A. Experiencia exitosa de la cuál interesa conocer las causas de su resultado
interés en esta experiencia?
positivo.
B. Experiencia fracasada de la cuál interesa conocer las causas de su resultado
negativo.
C. La experiencia está en curso o no conozco si ha sido exitosa o no pero si
que presenta elementos innovadores que podrían ser replicables.
Respuesta A • ¿En qué aspectos ha sido exitosa esta experiencia?
Respuesta B • ¿En qué aspectos fue poco exitosa la experiencia? EJE
Respuesta C • ¿En qué elementos es innovadora esta experiencia?
RECONSTRUIR LA HISTORIA DESDE EL EQUIPO SISTEMATIZADOR
1. DELIMITAR LOS CONTEXTOS QUE ENMARCAN EL ESPACIO DE ACCIÓN CONTEXTO ACCIÓN SOCIAL
Para familiarizarse con elementos articulados a la práctica
CONTEXTO LEGISLATIVO CONTEXTO SOCIO
TERRITORIAL
Relacionados con la intervención y actores
SUJETOS el alcance territorial de la
institución y programa,
CONTEXTO procedencia participantes,
PARADIGMÁTICO hitos históricos del
territorio
filosofías, enfoques y paradigmas a los que se
adscribe la institución, programa u organización
CONTEXTO DE POLÍTICA
SOCIAL CONTEXTO INSTITUCIONAL
Planes, marcos legales, dependencia
política y administrativas, red y objetivos
Funcionamiento, misión, visión, objetivos,
gestión de la acción
RECONSTRUIR LA HISTORIA DESDE EL EQUIPO SISTEMATIZADOR
Enfatizar los elementos descriptivos de la experiencia, se trata de partir de la
propia práctica, de lo que hacemos, de lo que pensamos, de lo que sentimos
2. IDENTIFICAR ACONTECIMIENTOS PRESENTADOS DE MANERA
CRONOLÓGICA(LÍNEA DE TIEMPO)
Técnica: Revisión documental y visual, registros
Reconstrucción histórica o de hitos
• Incluir acontecimientos del contexto local, nacional o internacional
asociados: determinantes en algún grado
• Identificar los momentos fuertes o significativos de la trayectoria
organizacional Ficha 8 Línea de tiempo/análisis de contenido
• Identificar los acontecimientos de la experiencia. (Frondizi y Salvatore, 2022:19)
Va a resultar una primera periodización: etapas a lo largo de la experiencia.
RECONSTRUIR LA HISTORIA DESDE EL EQUIPO SISTEMATIZADOR
Búsqueda de información de la problemática atendida y objetivos de intervención
Cual/es son los problemas que la práctica
pretende solucionar
Cuáles son las causas que lo originan y que la practica
pretende solucionar
Qué se quiere lograr con la práctica y para qué
(necesidades de cambio, cambios logrados)
Para qué se quiere lograr ese objetivo
Por qué hace lo que hace
RECONSTRUIR LA HISTORIA DESDE EL EQUIPO SISTEMATIZADOR
Búsqueda de información específica de la población destinaria
Nombre de la práctica (acción y población
destinataria
Para quienes fue pensada la práctica, cuantos son
Criterios de selección para la población directa
Características sociales, culturales, económicas, demográficas de
la población
Organizaciones u actores institucionales o sociales mantiene
vínculos a partir de su práctica
RECONSTRUIR LA HISTORIA DESDE EL EQUIPO SISTEMATIZADOR
Búsqueda de información de su metodología (acciones, logros y dificultades en el proceso)
Cuáles son los pasos que se dan para alcanzar los objetivos de
intervención
Cuáles son las 3 principales fortalezas y 3 principales obstáculos que se
presenta, fundamentar
Cuáles serían las razones por las cuáles se generan esos obstáculos
Podría ordenarse de otra manera, cómo. Que se ganaría o perdería en ese
camino alternativo, puede ponerse en práctica?
Han desarrollado “atajos” para lograr los objetivos?
Conviven caminos distintos para llegar al logro de objetivos
Existen criterios consensuados para evaluar los objetivos? Cuáles? Quiénes lo
realizan? Los resultados influyen en la práctica.
RECONSTRUIR LA HISTORIA POR LA POBLACIÓN DESTINARIA
2. Espacios grupales
Aplicación de técnica Café del mundo, metodología conversacional.
• Inclusivo y versátil, variedad de propósitos: reflexionar experiencias,
catalizador, innovación, creatividad o aprendizaje colaborativo
• Moderador: determina el contexto, especifica temática y objetivo
• Considerar un ambiente agradable, seis personas máximo por mesa,
un papelote en cada mesa. Determinar una pregunta, tener sub
temas
• Un anfitrión por mesa explica el mapa luego de la rotación de
personas para lograr que aportan (15 a 30m). Producto gráfico o
visual (imágenes y colores). Plenaria
Entrevistas grupales
Entrevistas al equipo de trabajo
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Experiencia curricular: Sistematización II
Reconstrucción I
Docente responsable: Orealis Aguilar Paredes
