SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: “Comparamos cantidades”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución educativa : N° 5119 VILLA EMILIA
I.2. Director : Mercedes Andrade Camones
I.3. Sub Directo : Walther Calvo Niño
I.4. Grado y Sección : 1° “A”
I.5. Docente de aula : ESTEFANY QUISPE NIETO
I.6. Fecha : 26/09/2022
I.7. Área : MATEMÁTICA
[Link] DEL APRENDIZAJE:
Competencia y Criterio de Evidencia de
Desempeño Desempeño precisado
capacidades evaluación aprendizaje
“RESUELVE PROBLEMAS DE • Expresa con diversas Expresa con diversas Compara los
CANTIDAD” representaciones y representaciones y números,
• Traduce cantidades a lenguaje numérico lenguaje numérico utilizando los
expresiones numéricas. (números, signos y (números, signos y signos, mayor
Compara
• Comunica su expresiones verbales) expresiones verbales)
números, que, menor
comprensión sobre los su comprensión del su comprensión de la
utilizando los que, igual que.
números y las operaciones. número como ordinal comparación y el
signos, mayor
• Usa estrategias y al ordenar objetos orden entre dos
que, menor
procedimientos de hasta el décimo lugar, cantidades.
que, igual que,
estimación y cálculo. del número como
al resolver
• Argumenta afirmaciones cardinal al determinar
situaciones
sobre las relaciones una cantidad de hasta
problemáticas.
numéricas y las 50 objetos y de la
operaciones. comparación y el orden
entre dos cantidades
Competencia transversal Instrumento
Desempeño (criterios de evaluación)
capacidades
Gestiona su aprendizaje de - Define metas de aprendizaje Lista de cotejo.
manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
II. PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
● Preparar la ficha de trabajo. • Cuaderno de matemática.
● Bajalenguas y chapas. Lápiz, borrador y colores
● Cartel de los signos, mayor que, menor que, igual que.
• Goma y tijeras, etc
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS TIEMPO
INICIO Saludamos a los estudiantes, realizamos las actividades permanentes.
Observa la regla y responde oralmente:
PROBLEMATIZACIÓN
MOTIVACIÓN, INTERÉS
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
E INCENTIVO.
¿Cuál es el número que está encerrado en círculo? ¿el 20 es mayor o menor que
SABERES PREVIOS el 24? ¿Por qué? ¿el 20 es mayor o menor que el 15? ¿Por qué
PROPÓSITO Y Comunicaré el propósito de aprendizaje: Hoy vamos a aprender a comparar
ORGANIZACIÓN
los números utilizando los signos: mayor que, menor que, igual que.
Proponemos normas de convivencia.
DESARROLL Planteamos un problema: 65 minutos
O
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
Renata ahorró hasta el momento 23
PARA EL LOGRO DE
COMPETENCIA
soles para celebrar su cumpleaños y
Paola 28 soles ¿Quién ahorró más
soles? ¿Por qué?
Comprensión del problema
Los niños y niñas se familiarizan con el problema a través de preguntas ¿qué
datos nos da el problema? ¿quién ahorró 23 soles? ¿cuánto ahorro Paola?
¿Qué nos pide el problema? ¿Cómo lo resolvemos?
Búsqueda de estrategias
Planteamos algunas preguntas: ¿qué es lo primero que deben hacer?, ¿qué
materiales elegirán?, ¿para qué utilizarán los materiales?, ¿cómo lo harán?
Representación de la solución del problema
Observamos formas de cuantificar que utilizan. Ejemplo:
Con monedas
Con material Base Diez:
En el tablero posicional:
Explican con sus palabras el procedimiento para comparar dos colecciones de
objetos
Verbalizan la relación encontrada. Ejemplo “ 23 es menor que 28”
Formalización y reflexión
Construimos con los estudiantes la siguiente información:
Preguntamos a los estudiantes ¿Fue fácil representar los datos del problema?
¿Es fácil comparar los números y emplear los signos de comparación?
Escriben en sus cuadernos la resolución del problema.
Planteamiento de otros problemas
Resuelven cuaderno de trabajo páginas 167 y 168 del libro.
CIERRE Reflexionamos con todos sobre los procedimientos realizados al resolver la
situación problemática. Formula algunas preguntas: ¿cómo resolvieron el 10
problema?, ¿qué hicieron primero?; ¿qué les resultó más difícil representar?, minutos
EVALUACIÓN ¿cómo se sintieron durante la actividad?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
⮚ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
⮚ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
⮚ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Docente de aula 1°grado “A” Sub director
Lista de cotejo Fecha: 26/09/2022
N° NOMBRES Compara números, Cumple
DE LOS ESTUDIANTES utilizando los
con las
signos, mayor que,
normas
menor que, igual
que, al resolver establecid
situaciones as
problemáticas.
01 AMASIFUEN LLANTOY XIOMARA BRIGETH
02 ANGULO GUEVARA SAMUEL BENJAMIN
CARLOS JOSE
03 CAMPOS COBEÑAS ODAM AUGUSTO
04 ECHEVARRIA GUEVARA ITZEL MIZEILY
05 EGUSQUIZA CORDOVA XIMENA NICOLLE
06 GOMEZ RENGIFO MAYTE DAYANA
07 GUERRA VALDIVIEZO JOB CALEB JAIR
08 GUEVARA FRANCO JEMINA LILIAN
09 HERNANDEZ PENACHI EMILY ANTHUANE
10 HUANCAHUARY PAREDES ANGELO
FRANCISCO
11 HUAYMACARY BRICEÑO ARIANA NICOLE
12 HURTADO JAIMES EVANGELY BIANNA
DELAYLA
13 LOPEZ PACAYA THIAGO WILIAMS
14 MAYANGA AYALA THIAGO SEBASTIAN
15 MECHATO SILVA HAROLD SMITH
16 MOZO HUANUCO ERASMO DANIEL
17 POLO MARTÍNEZ JAIRO YARET
18 POLYN BARRERA RYAN LEE
19 RAMIREZ MENDOZA FLOR GUADALUPE
20 RAMIREZ VELASQUEZ DANNA SAREYDI
21 RAMOS LOPEZ MAX JORDAN
22 RAMOS NIMA GAEL JAIR
23 SILVA HINOJOSA ARIANA MICHELLE
24 SOLDEVILLA AGAPE LIAM ABDIEL
25 TAFUR ROSALES ALONDRA ANALI
26 VALLE NECIOSUP ALONDRA SORAYDA
VALENTINA
27 VENTURA PAZ VAYOLET ESLIM
28 VILCA GARCIA WILMER MARCHELO
29 VILCHEZ RAMOS MILAN ADRIANO
30 ROMERO LLAMOCA ALEX
